Előadás a témában - a nagy görög gyarmatosítás - története az 5. évfolyam
Fejlesztése lecke „A nagy görög gyarmatosítás” a rendszer fejlődési oktatás „Iskola
2100. " Tanár Urunova NASF Mindiuralovna, tanár történelem és társadalomtudományi Langepas KhMAO MOU
Lecke 31. Nagy görög gyarmatosítás
A célkitűzések mentén fejlődés az egyén:
Lines 1-2. A világ képe a tények és fogalmak.
Tanulj meg elmagyarázni a folyamatot görög gyarmatosítás és az interakció a világ a görögök és a barbárok a világ, amely összefogja a különböző tények és fogalmak egy koherens képet a világban.
3. sorban Történelmi gondolkodás. Megtanulják felismerni okozati összefüggések görög kolóniák, amelyek fontosak a görögök maguk és szomszédaik.
Vonalak 4-5. A kulturális, erkölcsi és polgári hazafias önrendelkezésre.
Megtanulják, hogy, kifejtve saját értékelését az intézkedések a görög gyarmatosítók kapcsolatban a helyi lakosok a földön, amelyet telep képződik.
lecke Probléma: miért olyan sok görög hagyta el hazáját?
Az okok a görög gyarmatosítás és az alapítvány telepeket.
Hozzávetőleges következtetés a kérdés: Görögország elhagyja az elszegényedett parasztok, kereskedők és iparosok, akik arra törekedtek, hogy megtalálják az új termőföld, előnyös eladni a termékeiket, valamint azokat, akik kénytelenek voltak elhagyni azt a politikai alapon.
Élet a gyarmatok és az egység a hellén világ.
Hozzávetőleges következtetés a kérdés: görög gyarmatosítás hozzájárult a kölcsönös gazdagodás a különböző népek a Földközi-tenger és a Fekete-tengeren.
Létrehozása problémás helyzetet.
Mindannyian tudjuk, hogy a VPI századi görög városállamok keletkezett. Azt mondják, virágzott?
Ezek a tulajdonosok sikeresen fejlődés?
Tanár feljegyzések a táblára:
Görög városállamok fejlődtek sikeresen.
Tekintsük a térkép p. 156. Milyen ismeretekkel jutunk ki ezt a kártyát?
Mi alapján merült fel amellett, hogy a görög skie város a Balkán luostrova?
Tanár feljegyzések a táblára:
A görögök hagyták a politika és ne reselyalis hogy új földeket.
Hasonlítsa össze a két tényeket. Egyrészt, a görög városállamok jól fejlett, a másik viszont az emberek hagyják, hogy új földeket, és sokan közülük sokat szenvedett - ők is magukkal vitték a tűz a tűzhely és az otthon.
Mi a kérdése kapcsán az azonosított ellentmondások mi?
Tanár nyilvántartást pro6lemu fedélzeten:
Miért olyan sok a görögök bal din po?
Ahhoz, hogy hozzon létre egy problémás helyzetet is ispolzovat beszélgetés Antoshka és régészet p. 160. Tai Chi hangosan a szavakat Antoshka. Feltárja a véleményét: „A görögök megpróbálták der összebújik távol a szomszédok, akiket barbároknak neveztek.”
Azt olvassuk a szavakat a régészet, a tényállás előttük „Detect felesége továbbra is a görög települések sok kilométerre Görögországban.”
Mit jelentenek ezek a tények?
Antoshka össze a véleményeket, és a tények által bemutatott régész.
Mi a kérdés merül fel?
Miért a görögök hagyta el hazáját?
Mi lesz változatai a probléma megoldásának?
Tanár nyilvántartás a lap verzió.
2) új piacok;
3) közötti ellentmondás aristokra Tammy és demók (politikai mo TIV).
A aktualizálása tudás. tervezési tevékenység
A verzió, nézzük. emlékszik a szavak jelentését: politika, gyarmat, arisztokrácia, demokrácia
Mi az emberek a régi Orient megérdemelt dicsőséget tengerészek? Mit tudsz róla? / Föníciaiak. Alapított a Földközi-kolónia települések Nia kereskedési. Fantázia ábécé vit. /
A különböző természeti alkalmazási feltételeit Görögország és ókori keleti emberek? / Az ókori Kelet folyók, öntözéses gazdálkodás. Az ókori Görögország: a tenger, hajó, tengeri kereskedelemben. /
Amit meg kell tanulni varrni lesson're probléma? / Okai Pokey görögök adtak szülőföldjükre. Hogyan éltek az új földeket. A kölcsönhatás a görögök a helyi lakosság számára. Mi volt az értelme a görög kolonizáció a görögök és a helyi lakosság. /
Tanár rögzíti a táblára egy cselekvési tervet.
Az okok a görög gyarmatosítás.
És a mindennapi élet, a görög kolóniák.
Az érték a görög kolonizáció a görögök és a helyi lakosság Lenia.
Keresés a megoldás a problémára (a felfedezés új ismeretek)
1.Prichiny görög gyarmatosítás.
Próbáljuk elképzelni, mit tudnánk mondani az embereknek, flegma, amely hazájában.
Tanár kínál párokban
1. csoport: A történet a paraszt.
„Én egy szegény farmer, a föld és úszni, és meddőség. ”.
2. csoport: a történet egy kereskedő.
„I - kereskedő. Azt mondták, hogy a tenger előnyös lehet kicserélni a bor, az olívaolaj, a búza. ”.
3. csoport: a történet egy szakember.
„Ya mesterember, hogy egy szép kerámia váza. Azt mondják, hogy 30 csere kedvezően tengerentúlon. ”.
4. csoport: nemes állampolgár.
„Jövök egy nemesi család. Aude Najd hű szolgája azt mondta, hogy a város fellázadt, és demók. ”.
5. csoport: összefoglalja a munkát a többi csoportban. Összegzi.
Osztály néhány percig egyedül végzi a feladatot csoportosan.
Bemutatni a történeteket, hogy toryh jelezte, hogy miért különbözik a görögök hagyta el hazáját.
Következtetés: Görögországból kilépő elszegényedett parasztok, kereskedők és iparosok, akik arra törekedtek, hogy megtalálják a termékeny föld, előnyös eladni a termékeiket, valamint azokat, akik kénytelenek voltak elhagyni azt a politikai alapon.
2. Az élet a görög kolóniák s.
város urai segített újra selentsam - a kincstár, ha az élelmiszer számukra biztosított, biztosított számukra vitorlák, kötelek, minden szükséges Bútorozott közvetlen gazdaság egy új helyre.
Miért csinálják ezt? A válasz megtalálható a szövegben (p. 156). / Görögország - egy kis ország: nem tudja továbbítani a gyorsan növekvő népesség. A polgárok az uralkodók rájöttek, hogy egyre nehezebb irányítani a lakosság. Azt volt az előny, hogy a szerencsétlen baloldali, és nem volt érdeke bővülő kereskedelmi kapcsolatok más nemzetek.
Műveletek szöveggel (Sec. 2)
Amely lehetővé tette a görögök élnek viszonylag csendes területen „barbárok”?
Bizonyítsuk szöveges tankönyv becenevet (2. o.), Hogy ahol görögök éltek, úgy érezték, egyesült népek ház harci tudatlanság NYM „barbárok”.
A térkép szerint a p. 157 határozza meg, ahol a görögök alapították meg telepeket. Mi az a három fő terület a görög gyarmatosítás lehet azonosítani a térképen? Figyelem! Sok nyilak, és csak ki kell nevezni három területen.
Tanár Mogan megfogalmazni ezen a három területen, de hívni őket kell a diákok maguk.
1. Nyugat (Olaszország, Franciaország, Isa ság).
2. Northeast (Pricherno Mor'e).
3. Dél (Afrika partjainál).
Amit az emberek találkoztak Gre ki a Fekete-tenger északi?
Mit gondol, miért a görögök és a szkíták békés együttélést egymással?
Az érték a görög gyarmatosítás a görögök és a helyi a faluba.
Műveletek szöveggel (Sec. 2)
Mint a görögök, egyrészt, hogy a változás Neely él az emberek az észak eredményeként a gyarmatosítás Prichernomope jelenti és, másrészt, megváltozott az élet a görögök?
Colonizers idegen országok órán át, majd az úgynevezett megszállók, szem gonosz és rabszolgává a helyiek. Vonatkozik ez az Ön véleménye, hogy a görög kolóniák? A választ. erősítse meg a tényeket a szöveget.
A diákok arra a következtetésre jutott, hogy a görög: Colonization hozzájárult a dúsítás különböző népek a Földközi-tenger és a Fekete-tenger eredmények civilizációk Görögország.
Kifejezése a problémát. Ismeretek alkalmazását.
Mi a válasz, hogy az alapvető kérdés a lecke tudunk adni?
Hozzávetőleges következtetés a probléma:
A görögök hagyta el hazáját, több okból kifolyólag: néhány keresésére indult új földeket, hogy valaki megpróbálta hasznot neki eladni vagy kicseréljék woode Leah, valaki elhagyta a politikai véleményre, de jól éltek, akik elhagyták, és azokat akik maradtak. Mo guschestvo és jólétét a görög városállamok bővelkedik.
Erősítse meg a változatok előadott elején a leckét? Határozza meg a téma a mai lecke / Különböző megfogalmazni és Vo jég ik- téma a lecke a könyvben. /
Házi feladat: felkészülés az ellenőrzési munkával megismételni az alapvető fogalmak A fejezet főbb szakaszait az ókori Görögországban
Fejlesztése lecke „A nagy görög gyarmatosítás” a rendszer fejlődési oktatás „Iskola
2100. " Tanár Urunova NASF Mindiuralovna, tanár történelem és társadalomtudományi Langepas KhMAO MOU
Lecke 31. Nagy görög gyarmatosítás
A célkitűzések mentén fejlődés az egyén:
Lines 1-2. A világ képe a tények és fogalmak.
Tanulj meg elmagyarázni a folyamatot görög gyarmatosítás és az interakció a világ a görögök és a barbárok a világ, amely összefogja a különböző tények és fogalmak egy koherens képet a világban.
3. sorban Történelmi gondolkodás. Megtanulják felismerni okozati összefüggések görög kolóniák, amelyek fontosak a görögök maguk és szomszédaik.
Vonalak 4-5. A kulturális, erkölcsi és polgári hazafias önrendelkezésre.
Megtanulják, hogy, kifejtve saját értékelését az intézkedések a görög gyarmatosítók kapcsolatban a helyi lakosok a földön, amelyet telep képződik.
lecke Probléma: miért olyan sok görög hagyta el hazáját?
Az okok a görög gyarmatosítás és az alapítvány telepeket.
Hozzávetőleges következtetés a kérdés: Görögország elhagyja az elszegényedett parasztok, kereskedők és iparosok, akik arra törekedtek, hogy megtalálják az új termőföld, előnyös eladni a termékeiket, valamint azokat, akik kénytelenek voltak elhagyni azt a politikai alapon.
Élet a gyarmatok és az egység a hellén világ.
Hozzávetőleges következtetés a kérdés: görög gyarmatosítás hozzájárult a kölcsönös gazdagodás a különböző népek a Földközi-tenger és a Fekete-tengeren.
Létrehozása problémás helyzetet.
Mindannyian tudjuk, hogy a VPI századi görög városállamok keletkezett. Azt mondják, virágzott?
Ezek a tulajdonosok sikeresen fejlődés?
Tanár feljegyzések a táblára:
Görög városállamok fejlődtek sikeresen.
Tekintsük a térkép p. 156. Milyen ismeretekkel jutunk ki ezt a kártyát?
Mi alapján merült fel amellett, hogy a görög skie város a Balkán luostrova?
Tanár feljegyzések a táblára:
A görögök hagyták a politika és ne reselyalis hogy új földeket.
Hasonlítsa össze a két tényeket. Egyrészt, a görög városállamok jól fejlett, a másik viszont az emberek hagyják, hogy új földeket, és sokan közülük sokat szenvedett - ők is magukkal vitték a tűz a tűzhely és az otthon.
Mi a kérdése kapcsán az azonosított ellentmondások mi?
Tanár nyilvántartást pro6lemu fedélzeten:
Miért olyan sok a görögök bal din po?
Ahhoz, hogy hozzon létre egy problémás helyzetet is ispolzovat beszélgetés Antoshka és régészet p. 160. Tai Chi hangosan a szavakat Antoshka. Feltárja a véleményét: „A görögök megpróbálták der összebújik távol a szomszédok, akiket barbároknak neveztek.”
Azt olvassuk a szavakat a régészet, a tényállás előttük „Detect felesége továbbra is a görög települések sok kilométerre Görögországban.”
Mit jelentenek ezek a tények?
Antoshka össze a véleményeket, és a tények által bemutatott régész.
Mi a kérdés merül fel?
Miért a görögök hagyta el hazáját?
Mi lesz változatai a probléma megoldásának?
Tanár nyilvántartás a lap verzió.
2) új piacok;
3) közötti ellentmondás aristokra Tammy és demók (politikai mo TIV).
A aktualizálása tudás. tervezési tevékenység
A verzió, nézzük. emlékszik a szavak jelentését: politika, gyarmat, arisztokrácia, demokrácia
Mi az emberek a régi Orient megérdemelt dicsőséget tengerészek? Mit tudsz róla? / Föníciaiak. Alapított a Földközi-kolónia települések Nia kereskedési. Fantázia ábécé vit. /
A különböző természeti alkalmazási feltételeit Görögország és ókori keleti emberek? / Az ókori Kelet folyók, öntözéses gazdálkodás. Az ókori Görögország: a tenger, hajó, tengeri kereskedelemben. /
Amit meg kell tanulni varrni lesson're probléma? / Okai Pokey görögök adtak szülőföldjükre. Hogyan éltek az új földeket. A kölcsönhatás a görögök a helyi lakosság számára. Mi volt az értelme a görög kolonizáció a görögök és a helyi lakosság. /
Tanár rögzíti a táblára egy cselekvési tervet.
Az okok a görög gyarmatosítás.
És a mindennapi élet, a görög kolóniák.
Az érték a görög kolonizáció a görögök és a helyi lakosság Lenia.
Keresés a megoldás a problémára (a felfedezés új ismeretek)
1.Prichiny görög gyarmatosítás.
Próbáljuk elképzelni, mit tudnánk mondani az embereknek, flegma, amely hazájában.
Tanár kínál párokban
1. csoport: A történet a paraszt.
„Én egy szegény farmer, a föld és úszni, és meddőség. ”.
2. csoport: a történet egy kereskedő.
„I - kereskedő. Azt mondták, hogy a tenger előnyös lehet kicserélni a bor, az olívaolaj, a búza. ”.
3. csoport: a történet egy szakember.
„Ya mesterember, hogy egy szép kerámia váza. Azt mondják, hogy 30 csere kedvezően tengerentúlon. ”.
4. csoport: nemes állampolgár.
„Jövök egy nemesi család. Aude Najd hű szolgája azt mondta, hogy a város fellázadt, és demók. ”.
5. csoport: összefoglalja a munkát a többi csoportban. Összegzi.
Osztály néhány percig egyedül végzi a feladatot csoportosan.
Bemutatni a történeteket, hogy toryh jelezte, hogy miért különbözik a görögök hagyta el hazáját.
Következtetés: Görögországból kilépő elszegényedett parasztok, kereskedők és iparosok, akik arra törekedtek, hogy megtalálják a termékeny föld, előnyös eladni a termékeiket, valamint azokat, akik kénytelenek voltak elhagyni azt a politikai alapon.
2. Az élet a görög kolóniák s.
város urai segített újra selentsam - a kincstár, ha az élelmiszer számukra biztosított, biztosított számukra vitorlák, kötelek, minden szükséges Bútorozott közvetlen gazdaság egy új helyre.
Miért csinálják ezt? A válasz megtalálható a szövegben (p. 156). / Görögország - egy kis ország: nem tudja továbbítani a gyorsan növekvő népesség. A polgárok az uralkodók rájöttek, hogy egyre nehezebb irányítani a lakosság. Azt volt az előny, hogy a szerencsétlen baloldali, és nem volt érdeke bővülő kereskedelmi kapcsolatok más nemzetek.
Műveletek szöveggel (Sec. 2)
Amely lehetővé tette a görögök élnek viszonylag csendes területen „barbárok”?
Bizonyítsuk szöveges tankönyv becenevet (2. o.), Hogy ahol görögök éltek, úgy érezték, egyesült népek ház harci tudatlanság NYM „barbárok”.
A térkép szerint a p. 157 határozza meg, ahol a görögök alapították meg telepeket. Mi az a három fő terület a görög gyarmatosítás lehet azonosítani a térképen? Figyelem! Sok nyilak, és csak ki kell nevezni három területen.
Tanár Mogan megfogalmazni ezen a három területen, de hívni őket kell a diákok maguk.
1. Nyugat (Olaszország, Franciaország, Isa ság).
2. Northeast (Pricherno Mor'e).
3. Dél (Afrika partjainál).
Amit az emberek találkoztak Gre ki a Fekete-tenger északi?
Mit gondol, miért a görögök és a szkíták békés együttélést egymással?
Az érték a görög gyarmatosítás a görögök és a helyi a faluba.
Műveletek szöveggel (Sec. 2)
Mint a görögök, egyrészt, hogy a változás Neely él az emberek az észak eredményeként a gyarmatosítás Prichernomope jelenti és, másrészt, megváltozott az élet a görögök?
Colonizers idegen országok órán át, majd az úgynevezett megszállók, szem gonosz és rabszolgává a helyiek. Vonatkozik ez az Ön véleménye, hogy a görög kolóniák? A választ. erősítse meg a tényeket a szöveget.
A diákok arra a következtetésre jutott, hogy a görög: Colonization hozzájárult a dúsítás különböző népek a Földközi-tenger és a Fekete-tenger eredmények civilizációk Görögország.
Kifejezése a problémát. Ismeretek alkalmazását.
Mi a válasz, hogy az alapvető kérdés a lecke tudunk adni?
Hozzávetőleges következtetés a probléma:
A görögök hagyta el hazáját, több okból kifolyólag: néhány keresésére indult új földeket, hogy valaki megpróbálta hasznot neki eladni vagy kicseréljék woode Leah, valaki elhagyta a politikai véleményre, de jól éltek, akik elhagyták, és azokat akik maradtak. Mo guschestvo és jólétét a görög városállamok bővelkedik.
Erősítse meg a változatok előadott elején a leckét? Határozza meg a téma a mai lecke / Különböző megfogalmazni és Vo jég ik- téma a lecke a könyvben. /
Házi feladat: felkészülés az ellenőrzési munkával megismételni az alapvető fogalmak A fejezet főbb szakaszait az ókori Görögországban
Kapcsolódó bemutatása
