Családi nevelés mint társadalmi erőforrás
Általában, ha az emberek beszélnek előnyeit családi nevelés, az érvek köré épülnek az a tény, hogy ez a legolcsóbb módja annak, hogy gyermeket neveljenek nyugodt, kíváncsi és ép egyfajta méltóság. Ez tényleg. És ez nagyon jó.
De szeretném felhívni a figyelmet arra a tényre, hogy ez a potenciál nem merül CO: képes megoldani a nem csak a helyi családi probléma, boldogtalan, például az oktatás minősége, a logisztika és a hangulat az adott iskolában.
Úgy vélem, hogy a szülők azon jogát, képzést szervezni a gyermekek saját - ez egy hatalmas erőforrás sok a problémája a társadalom. Természetesen ez a jog magában foglalja annak lehetőségét, hogy dobja a pénzt juttatott a költségvetésből az oktatás a gyermekek. Megpróbálom példákat.
időmegtakarítás
Élek New Moszkvában. Ezen a területen számos olyan kis falvak és üdülőfalvak, sokat fejlődött az elmúlt években a ház. Ezek a gyermekek, de nincs iskola. Gyermekek kell végezni a környező városokban. 5-6 évvel ezelőtt, az út a legközelebbi iskola egy autóban átlagosan 10-15 percig. Most, hogy a Kaluga és Kijev autópályán állt szorosan, így egy fél órát. Mennyit kell felébredni a gyermekek számára, hogy lépést tartson az első leckét?
Mit szülők, akik először a közlekedési dugókat lehull a gyerekek az iskolába, majd még egy, és dolgozni? De ez a probléma megoldható így: a falubeliek maguk között megállapodjanak, tedd a pénzt kapott az állami költségvetésből, és felkéri képesek dolgozni egy vegyes életkorú csoport a tanárok. A legvalószínűbb, akkor nem kell pénzt költeni a helyiség bérleti: magánházak már elég tágas.
Aggodalom az egészségügyi
Egy másik helyzet. Az én városomban vannak olyan iskolák, és ezek nem rossz. Van még egy olyan iskola, ahol a gyerekek tanítják szerint a hetedik és nyolcadik elme (VII nézet - gyermekek mentális retardáció (szellemi visszamaradottság), VIII nézet - értelmi fogyatékos gyerekek - a szerk.). Ott tanuló és szellemileg tárolta a gyerekek, akik egészségügyi okokból szükség van egy szelíd mód: asztmások magot. De gyermekek betegségek a gerinc feltételek nem létezik: a gyermek erős gerincferdülés az osztályban kell feküdni, ülni több órán át is káros. A közoktatási rendszer a következő lehetőségeket kínálja: a gyerek megy a rendszeres iskolába, és túlterheli a hátsó, vagy lehet Moszkvába küldött az árvaházba öt napig, azaz növekedni távol a család fenntartása érdekében egészségre.
Persze, akkor hagyja a gyermek otthon, és a vonat őt magát, de nem minden családban van lehetősége. A szülők, mint az előző példában, körültekintő lenne egyesíteni egymással (természetesen, a város, ahol él több mint húszezer embert, a csoport lenne összegyűjteni az adott pillanatban), ismét hajtsa a pénzt, hogy a gyermekeket az oktatás, valamint a számukra képzést, , hogy a gyerekek nem kell elkülöníteni a saját, és a hátukat lenne ép.
Saving ethnos
Van egy másik jellemzője a társadalomnak, amely szintén véleményem, azt a széles körben elterjedt a „család” iskolákban. Hazánk multinacionális. És ez a sokféleség gazdagságát. És ugyanakkor a probléma azok számára, akik szeretnék, hogy a vonat a gyermeket az anyanyelv, de nem él a régióban. És még inkább azok számára, akik hirtelen költözött, és a gyermek egyszerűen nem kész arra, hogy idegen nyelvet tanulni, és előírja a fokozatos alkalmazkodás. A formális oktatás általában nem tud semmit. Vagy család kell feladni részét identitás és a csecsemőkortól beszélni a gyermek egy idegen nyelven a szülők vagy a gyermek lesz, hogy belevetik magukat az iskola mély stressz, mert ugyanabban az időben, hogy egy új nyelvet tanulni és tanulni egy modern, rendkívül intenzív program nagyon nehéz. De a szülők is itt, és találd meg magát azáltal, hogy a gyermekek oktatását a saját kezét, és keretében kis otthoni iskolákban bevezetni a gyermekeknek a kultúra és gyengéden visszahozza őket az életbe egy másik nyelvi valóság.
Alkalmazkodás az örökbefogadott gyermekek
Azonban a szöveg - nem a himnuszt kis otthoni iskola. Vannak olyan gyerekek, akiknek az oktatás nélkül a kollektív társaik - ez szinte az egyetlen reális lehetőség egy fájdalommentes szocializáció. Sok ilyen gyermekek és az oktatás - gondoskodás az egész társadalom. Ezek a gyerekek kapnak. Az elsők, hogy jött egy gyermek otthon a család az iskolások vagy idősebb óvodások. Szerencsére minden évben több és több ember vonakodik bővíteni család ezen a módon. Sajnos, szinte mindig ezek a gyerekek - a fuvarozók a speciális pszichológiai problémák.
Először is, még nem alakult a képességét, hogy kötődnek egy felnőtt. Másodszor, ezeket használják romboló kapcsolatok társaik. Harmadszor, a mentális kor általában elmarad körülbelül két éve az igazi, és a tanulási motiváció - nulla. A feladat az örökbefogadó szülők az első szakaszban - „megszelídíteni” a diákok, majd elolvad a szívüket, és fokozatosan próbálja tegye őket az életkor norma. A legjobb nevelt gyermek - és írja a legaktuálisabb pszichológusok - ha az első két év, hogy lesz legalább kommunikál a többi gyermekkel, furcsa felnőtt, és a legnagyobb - az új szülők. És nincs képest a tanulmányi sikert a sikerek társaik! Mindez nem lehet az iskolában, még a legkisebb és hűséges: képzés csapatok néha vezet az a tény, hogy a csalódott alkalmazók vissza a gyermek vissza az árvaházba.
Számomra úgy tűnik, hogy ebben az esetben a család lenne érdemes megtanulni felismerni egy része a rehabilitáció az örökbefogadott gyermek és az örökbefogadó szülők, a gyermekek reshivshiesya egyre tanár lenne, hogy minél több támogatást az államtól, mint a szokásos „semeyniki”.
következtetés
A szülők azon jogát, hogy megszervezi az oktatás a gyermekek saját - ez egy hatalmas erőforrás sok a problémája a társadalom.
Vannak olyan gyerekek, akiknek az oktatás nélkül a kollektív társaik - ez talán az egyetlen reális lehetőség egy fájdalommentes szocializáció.