A koncepció a szavak kijelölő attribútumai tárgyak
Előadás a leckét
célok:- hogy bevezesse a „jelzőt” fogalmát,
- fejleszteni a képességét, hogy kérdéseket tegyenek fel a melléknevek;
- hogy a pontosság és a szorgalom a munka.
Felszerelés: prezentáció, bemutató TG Ramzaev; kártyák csoportos munka, az egyes kártyák a szinteken.
1 szervezése pillanatban.
- Srácok, ma jön az osztályba vendégeket. Köszöntjük őket.
2. Motiváció a leckét.
- A csengő vidám,
Amelyben ez a lecke.
Térjünk dolgozni hamarosan.
Hagy egy érdekes leckét!
- Sit közvetlenül nem hajlik
A munka vállalok.
- Rekordszámok classwork.
3 Kalligráfikus perc.
- Hogy egy szót. (Siker). Kívánok sikeres munkát az osztályban ma.
- Mi az extra levél? (G)
- Írja elő azt, növelve egy. Osztályú munka.
4. A felfedezés új ismeretek
Olvassa el a szavak: virágok, zöld, nap, szép, fényes, finom, egy szöcske, egy fűszálat.
- Van egy főnév? Bizonyítsuk (szóbeli kérdéseire).
- Vedd főnevek egy oszlopra. Orfogrammy megmagyarázni.- virágok
- a nap
- szöcske
- penge
- Keresse felesleges főnév (szöcske -. Odushev virágok -. 2 többes szótag).
- Olvassa el a többi ezt a szót. Minden főnév egyikét választja ki ezeket a sorokat értelmében és írni. Orfogrammy megmagyarázni.- szép virágok
- fényes nap
- szöcske, zöld
- vékony penge
- Tegye fel kérdését ezeket a szavakat a főnév. Írunk.
- Olvasd kórus kérdéseket.
- Ha a szó válaszolni arra a kérdésre, hogy mit? mi? Mi az? vagy mi. azt kéri a jel. Leírja a főnév, csatlakozik a főnév, mintha kapcsolódik. Ezért nevezik melléknév.
- Határozza meg a téma a leckét.
- Tedd a célja a leckét- Ismerje meg ... (ami egy melléknév, amit vall, milyen kérdéseket válaszolnak).
- Ismerje meg ... (kérdéseket tesznek fel, hogy megtalálják melléknevek).
- Azt olvassuk a következtetésre jutott, hogy mi van.
Melléknév utal jelek- Mi az?
- Mi az?
- Mi az?
- Mi az?
- A könyv - Egy igaz barát a gyermekek
Mivel él boldogabb.
- Vessük össze a következtetést, hogy a szabály a könyv 29. oldalán.
- Akik úgy vélik, hogy a végeredmény ugyanaz?
- Az úgynevezett melléknév?
- Milyen kérdésekre a válasz egy melléknév?
- Ki tudta, hogy melléknév?
- Hozd el példa.
- Megtanultuk veletek, hogy egy melléknév, és most megtudjuk, hogy megtalálja őket.
- Azt olvassuk minden sort, azt látjuk, a jelzőket.
- Hogyan tudom bebizonyítani? (Kérdés, hogy utal).
6 Fizminutka- "Show": egy magas, vidám, komor, figyelmes, vidám, pörgős, kicsi, egyenes.
- Bemelegítés a szemet. Figyelje meg a tárgyak mozgás.
7 Munka egy csoportban.
Feladat: Írja le a tárgyakat felvenni ilyen jeleket, hogy az osztály képes volt kitalálni a témát.
-Mi része a beszéd használjuk?
- A kék kártya, azt mondja a témáról.
Nyolc csoportban négy leírni:
nyír, nyúl, tehén, srácok. kakas, edények, kabátok, ruhák.
Az egyik csoport képviselőjének fogja olvasni a jeleket, és az osztály kitalálni az objektumot.
- Felvétel, ossza szótag helyezzék a hangsúlyt.
- Mi része a beszéd régen, kitalálni az objektumot. Milyen kérdésekre a válasz egy melléknév?
- Mi egyesíti ezeket a szavakat? (Szótár) helyesírás-ellenőrzése.
- Értékeld szótár munkát.
8. A munka a szinteken.
- Válassz egy szint az induláshoz.
1. szint (zöld kártya).
Egyesítik a témát a jel. Készíts egy mondat, egy pár, és írd be:
2. szint (sárga lap):
- Add a melléknév a szövegben. Képaláírás szöveget.
- Ki van még egy jelzőt?
(Fluffy) hó borította a föld (fehér) egy takaróval. Fák put (hó) sapkák. A levegő örvény (fény) bolyhok. Csodáljuk (gyönyörű téli) erdőben.
- Ellenőrizze a 2. szintű
- Ki van még egy jelzőt?
- Mit melléknevek szükségünk van a beszéd? (Leírások, leírások, díszítések)
- Osztályú munka kártyák és notebook.
- Ki hozta magát, zöld, kék, szürke kör?
- Mit tanultunk ma az órán?
- Mit tanultunk?