Hogyan ne készítsen gyermeket az iskolába
Eddig sok szülő vallják elve „boldog gyermekkor”. A megegyezésben a gyermek óvodáskortól csak játszanak társaikkal, és ne terheljék magukat nem probléma. Ez a fajta „boldog gyermekkor”. Egy iskola, amely az, ami létezik, hogy tanítsa a hallgató a különböző trükköket. Magától értetődik, hogy ez a megközelítés hibás.
Szükséges, hogy fokozatosan előkészíti a gyermeket az iskolába, például a játék. hogy bölcs szülők nem szabhat, de kínálnak a fia vagy lánya. Ha a játék rögzíti a gyermek, ő fog játszani veled mindenhol: otthon, a séta, a vonat stb
Ez a játék lehet fejleszteni a gondolkodás, a memória, a figyelem és a képzelet, a gyermek. Például egy kereket, hogy esett ki az autó, anyám gyűrűje lehet használni, hogy kérje a fia vagy lánya, „És milyen formában? És milyen dolog van egyforma alakja? „És a válasz meglepte, hogy hallja a nevét több mint húsz különböző témákban.
„A fehér, négyzet található, a fej fölött” - hirtelen rejtélyes mondja anya vacsorát főz. És egy négyéves lánya, megfeledkezve azonnal a kiszámíthatatlan szórakozást vesz részt a játékban. „Plafon” -delaet felfedezés lány és úgy gondolja, az ő szavát.
„Játsszunk úgy, hogy ez volt az ellenkezője” - kínál nekem a szomszéd a tengerparton, egy fiú öt év. Az anyja azt mondja, hogy a gyermek nehezen érthető, amit a szavak - antonyms, így könnyű, hogy hívja a játékot. Anyu felvesz egy fekete kő - fehér fiú dob. Ugyanakkor felhívta tárgyak és cselekvések, valamint az ellentétek. Hasonló játékok megvannak. Ezek a szakirodalomban, az időszakos sajtó. Elsajátítása után játék a sorozatban, akkor veszi észre, hogy ők maguk is képesek kitalálni és létrehozni.
A legfontosabb elv felkészülés iskola - fejlesztése kíváncsiság és egy óvodás. Természetesen a folyamat megkezdéséhez ne hat év alatt, de korábban. És ha tanítjuk a gyermeket, hogy figyeljen, kölcsönhatásba más gyermekek és felnőttek, támogassa a függetlenségi vágy: kezdeményezés, ha segít a gyermeknek, hogy érzem magam, mint egy ember, aki sokat, és különben is, a jó fizikai állapotban van, te tényleg sok a boldog gyermekkor, és továbbra is az iskolában.
Elég gyakori az ilyen előállítási eljárás, ha a szülők nem csak részt tutori és mélyen megvizsgálja a program az 1. osztály házi teljes mértékben. Tény, hogy a tanulságok kezdődik egy évvel, mielőtt iskolába.
Ez a megközelítés a szülők egyszerű: így próbáljuk egy fia vagy lánya a stressz, amelyről úgy vélik, belépését az első osztályt. Később, az iskolában, mint egy gyerek egyszerűen nem érdekli az órákat. A veszély egy ilyen felkészülés iskola, hogy a diákok megszokták, hogy nem tesz semmit az osztályban, időpocsékolás. Látnak feladatok gyors és arra kényszerülnek, hogy várjon, amíg a többiek csinálja. Úgy találják, hogy nehéz követni a lassú fuzzy olvasás többi diák; így megzavart, rajzolni, olvasni más könyveket, játék.
Ezen túlmenően, a szülők, akik így felkészíteni a gyerekeket az iskolába, jobban aggódnak a szint a szellemi felkészültség, és nem fordított kellő figyelmet az általános pszichológiai felkészültséget. Általános szabály, hogy a szint olyan erős akaratú gyermek alacsony. A szokás egyre pozitív értékelés különösebb erőfeszítés nélkül, ismeretek hiánya, hogy a fáradságos napi munka befolyásolja a harmadik és az azt követő órák, amikor a siker ezen gyermekek jelentősen csökken. A negatív következményekkel is jár a megfigyelt jelenség kialakulása során a személyiség, különösen, önbecsülését.
A szülők fontos megérteni, hogy a gyermek iskolába megy, hogy egy mély és megismerni a világot, minden nap, hogy egy kicsit nyitás helyett csak most az értékelés. Vannak azok a szülők, akik gyermekeiket fegyveres pszichológiai tesztek, amelyeket a felvételi az iskola. És most a gyerek memorizálni a választ a kérdésekre, amelyekkel az ellenőrzés találékonyság, stb
Találkoztam azokkal, akiknek a szülei a gyermek felkészülés iskola kapcsolatos keresési tekintélyes oktatási intézményekben. „Mi a gyerek rosszabb?” - ez az elv vezérli néhány szülő, aki tekintet nélkül a képességek és működési készségét a gyermek iskolába rendezzük szakiskolában fejlett idegen nyelvek, matematika, stb Így a szülők szeretnék mondani: „A gyermek nem egy eszköz önmegerősítő. Tiszteld ő egyéniségét, egyediségét, élvezni azt, mi az, egyszerűen azért, mert - a gyermek. A választás néhány iskola, vezetett az a tény, hogy a gyermek nem volt jó. Ezért alapuló gyermek érdekeit és képességeit „, amikor kiválasztják a iskolában.
Mint látható, a hiba a készítmény a baba a különböző iskolába. Egyes szülők terrorizálják iskolás gyermek, így egy negatív hozzáállás:
- „Itt megy az iskolába, ahol a” - fenyeget anya mobil, nyugtalan Misha. És két évvel később, amikor itt az ideje, hogy legyen egy diák, a szülők, miért a fia nem akar iskolába menni.
- Sasha anyja vigyázott egy tisztességes értelmiségi képzés, de elszigetelt társaik, nem tanítani gyerekeket az utcán rossz. Az első napon a képzés találtak súlyos problémák a kommunikáció, iskolai adaptációja.
- Marina szülei tudósok. A család egy ritka műalkotás, gyűjteménye érmék, egy nagy könyvtár. Kezdve két év lány múzeumlátogatás, kiállítások, öt év zongorázás, kis bázikus angolul. Ő minden idejét a felnőtt társadalomban. Az ő gátlástalan viselkedés: ő képes fenntartani a beszélgetést, hogy kifejezze saját véleményét. Ő társaik tűnik buta és naiv. Ők még játszani gyermekjátékok és Marina már tudja folytatni a beszélgetést építészeti stílusok. Mikor megjegyeztem, hogy ebben a korban nagy jelentősége van a szerepjáték játék, a lány apja azt mondta: „Az élet - a játék. Mégis elég. "
Most a lány vesz részt a képzésben csoport, amelyben megtanulja kommunikálni a gyermekkel. Úgy tűnik, ő az első felfedezi társaik (okos, önzetlen, kreatív, őszinte, jó gyerekek), és megtanulják, hogy értékelik az emberek nemcsak a tudás, hanem az érzékeny szív „a tehetséges kéz a” jó cselekedetek. És a szülők nagyobb valószínűséggel jelennek meg az udvaron polutoragodovalaya Oleg, aki szeret játszani a homokozóban.
És ha a gyereknek valamilyen tehetség? Hogyan lehet itt?
A szülők az ilyen gyermekek szorosan tanácsot érintkezés pszichológiai szolgáltatás, a tanárok, akik tapasztalattal dolgozó gyermekek felruházott rendkívüli képességeit. Végtére is, te magad kell válnia pedagógusok és pszichológusok a gyermek számára. Végtére is, az ilyen gyerekek nem könnyű, és az iskolában, és otthon. A gondolkodás, elmerül a probléma, elképzeléseit a maga módján is csonkja senkit. Legegyszerűbb - attól, hogy a csodagyerek, és ugyanabban az időben nem csinál semmit. A legnehezebb része -, hogy dolgozzon a szellemi kapacitás, küldjön a helyes irányba, meghatározó számos egyedi funkcióval, hogy tehetségét, hogy virágzik.
A gyermek hamarosan iskolába menni.
Reméljük, hogy nem engedélyezettek azok bosszantó hibák vitatták meg, amelyek a beszélgetés során.
Tehát sok szerencsét és a gyerekek.