Lecke irodalom az iskolában, aki nem tudja, hová megy
Nagyon meglepett, hogy nem volt ott.
Lecke - az alapvető formája a szervezet tanulási tevékenységek a diákok. Hatékonyságának javítása fejlődési és oktatási leckét - az egyik fő feladata a modern iskola.
Emlékeztetni kell arra, hogy az óra - a kreativitás a tanár, amely magában foglalja az iskolások.
Az órán irodalom tanár kell ismernünk, a célok és az irodalmi nevelés az iskolások.
A fő cél a leckét a szakirodalom ma - alapján a megítélése a legjobb művek a beszéd, hogy biztosítsa az önálló fejlődés a fiatalok, a tudását a világ, és ebben a világban (E. Isayev). Sajátosságai leckét irodalom „összekötő objektív és szubjektív: a hallgató meghívást objektíven létező munka, átadta egy bizonyos irodalmi ismeretek, ugyanakkor a megítélése a szöveget, és a megértés egyedülálló személyiség” (Mr. Tokman).
Fontos megjegyezni, hogy a lecke mindig el kell küldeni a diák, a tanár meg kell teremteni a feltételeket az önmegvalósítás, a hallgató, a fejlesztési kreativitását, és a tanár magának kell megszervezni közötti párbeszéd szövegét egy műalkotás és a diákok, egyrészt, és osztályok közötti diákok - a másik.
Ebből következik a fő tendencia az oktatási folyamat: a tudás - a kreatív tevékenység.
Az egész program, mi határozza meg a három fő tevékenység az iskolások:
reprodukciós - a tudás megszerzése, mely elraktározza információs és
alakításában a minta;
Kutatás és keresés - speciális információk alapján
elemzés és rendelési összhangban céltól;
reproduktív és kreatív - kreatív tevékenység, mint a maximális
Mobilizálása informatív és kreatív potenciáljának a hallgató, és ennek eredményeként, a teljesítménye olyan prediktív érvényességének első alkalommal, vagyis át, hogy a nem szabványos helyzetek.
Ezeken a módszerek a tudás, készségek és tapasztalatok működhet
asszimilációja az objektumot, és mert így a céltudatos alkotó tevékenység. Amikor ez a két pont együtt, akkor van dolgunk egy jól szervezett folyamat „kezd tudás””.
Modern irodalom leckét foglalkozik termékeket, amelyek mindig naprakész (azokat is, amelyeket csak a modern az idő, elvesztették jelentőségüket ma). Úgy, hogy az olvasó a leckét magának, mint vezetni egy őszinte beszélgetés, az olvasó minden korban. De a beszélgetés csak akkor lehetséges a párbeszéd. Dialog- kommunikációnak ezt a formáját. Az a képesség, hogy kezdjenek párbeszédet, a kommunikációs készség - az egyik legnagyobb kihívás korunk.
Ezért - a sajátos irodalmi lecke célkitűzéseket.
tanár, diák - diák;
A fejlesztés a kreatív potenciálját minden diák a tiszta olvasás
képzése a szakember számára.
Párbeszéd az osztályban kerül sor, ha a tanár és a diák
képesek megérteni a terméket. És ezt meg kell tanulni. Ezért a tanár képzésre három területen:
Ez átadja az olvasó érzéseit, érzések, gondolatok, gondolatok, stb.;
fejlesztése beszéd a diákok: Lecke az irodalom célja, hogy
Ehhez meg kell tanítani a diákok:
Sajátítsák el az alapvető készségeket:
szentelni epizódok megtudhatjuk, hogy szerepet játszik a termék
és az idő beállítása okozati összefüggések a termékben.
Megérezte a termék egészére (egység forma,
tartalmát, módszereit adására saját gondolatok).
Jellegének elemzése a hős a tetteiért, portré, mert ...
Nevelés képes együtt érezni a hős karakter ...
struktúra, a választás a kifejező eszköze a kép ...