Hogyan lehet fejleszteni nyelvtudásukat gyermekek beszédzavarok
Elena Khabarova
Hogyan lehet fejleszteni nyelvtudásukat gyerekeknél beszédzavarok. gyakorlati tapasztalat
„A kognitív fejlődés magában foglalja a fejlesztés a gyermekek érdekeit. kíváncsiság, a formáció a kognitív tevékenységek, a létesítmény a tudat; fejlesztése képzelet és a kreativitás; képződésének elsődleges fogalmak magukról, más emberek, a tárgyak a világon. " És nem tehetünk anélkül, hogy mindenféle játékot, a gyakorlatok fejlesztése kognitív jellegű.
A fejlesztés az érzékelés. a képesség, hogy kiemelje a különböző objektumok tulajdonságait egy gyerek használja az összes érzék. látás, hallás, tapintás, szaglás, ízlelés. Így a gyermek ismeri a világ jobb.
A fejlesztés a gyermek beszéd bizonnyal befolyásolja a beszéd tanár. Gyermekek érzékelik a szófordulat, az intonáció. Beszéd tanár - egy példa a gyerekeknek és eszköze hatással rájuk. Bárki, aki gyerekekkel dolgozik, köteles ezt észben tartani.
A fejlesztés a kifejező beszéd. javulás az érzelmek a gyermekek. figyelem, emlékezet, képzelet, erkölcsi fogalmak széles körben használják színházi játékokat. Hoznak egy gyermek életét, öröm, meglepetés, sokféleséget. Típusú színházi tevékenység fejlesztésére használható a beszéd. Színház Petruska, asztal karton Színház, puha játékok, színházi maszkok sapkák, Finger Színház.
A bábszínház használjuk egy egész sor művészeti médiumban. Ez - és a művészi kifejezés és a vizuális kép - báb Petruska, és szépen kivitelezett díszletek és a zene.
Gyakorlatok a babák nagyon hasznos a fejlesztés beszédet. Segítségükkel a szokás, hogy megfelelően kiosztani a figyelmet, koncentrálva azt főleg a baba, a baba, hogy tartsa egyenesen, hogy folyamatosan figyelemmel kíséri a mozdulatai. Színházi játékok fejlesztését célzó szavazatot. kifejező beszéd. hogy javítsa a érzelmek a gyermekek. figyelem, emlékezet, képzelet, erkölcsi ábrázolások.
Minden alkalommal, a tanár arra törekszik, hogy olyan légkört teremthet a művészet, a színház, hogy játékkal vidám, izgalmas. A gyerekek megismerkednek a történet a mi klasszikus és dallamos, teljes a költészet és a humor, alkotások népművészet.
A munka a hang fontos szerepet játszik légzőgyakorlatok. Osztályba kell végezni egy jól szellőző helyen. Mivel a légzés alapján beszédet. meg kell kezdeni a tanulságokat légzőgyakorlatok.
„Beszéd gyakorlatokat.” hogy hozzon létre egy jó fizikai és mentális jólét, akkor csatolni kell mozgását. séta, futás, ugrás, síelés, tánc hópelyhek, hóvihar, a repülőgépek, stb Ebben a részben - .. kívánatos, hogy használja a zenét.
Az órákat kell fejleszteni a gyermek hangját egységét légzés, artikuláció, hallás.
Tanulást beszédhangok nagy befolyást finom motoros kezét. Mivel a pszichológusok azt mondják, annál jobb a gyermek kéz és az ujjak mozgását, annál jobb a beszéd, hiszen a beszéd vezérli a motoros kéreg.
A tapasztalat azt mutatja, hogy a gyerekekkel is jó eredményeket lehet elérni, ha a munkát a gyerekekkel legalább hetente kétszer 5-6 percig (külön-külön minden gyermek). Egy csapat gyerek nem lehet több, mint 10-12 ember.
A legérzékenyebb időszakban a fejlesztési szellemi és kreatív képességek a gyermekek - 3-9 év. Ez volt ebben az esetben azt kell kifejteni maximális erőfeszítéseket fejlesztésére az érzékelés. emlékezet, a figyelem és a gondolkodás.
Egy különleges szerepet a CNS (központi idegrendszer fejlődésére, mind a mentális folyamatok és különösen az a kérdés. Plays formáció, javult a finom motoros kezét.
Felnőttek szabad elfelejtenünk, hogy a leghatékonyabb az érzelmileg - kellemes tevékenység, a gyermek.
Így érhető el a fő cél a képzés - bővítése a fejlődés következő, a gyermek és a következményes értelmezi azt azonnali eszköz, azaz a tényleges fejlesztés a területen.
Példakénti struktúráját javasolt fejlődő osztályok:
1. légzési-koordinációs gyakorlatok
2. Gyakorlatok, hogy dolgozzon ki egy tetszőleges látási és hallási figyelem és a memória.
3. Gyakorlatok, hogy kapják a különféle mentális műveleteket.
4. Gyakorlatok, hogy állapotának javítása a finom motoros készségeket.
Korrekciós képzés célja versenyképes komponens alkalmazható. Ebben az esetben, akkor mindig olyan helyzetet teremt a gyerekek sikeréhez.
Ugyanakkor nem szabad elfelejteni, hogy a csoport nem lehet vezető.
A fejlesztés a finom motoros készségek kezek gyermekek beszédzavarok Tanulmányok kimutatták, hogy van-e közvetlen és természetes kapcsolat a kéz mozgását és beszélt t. E. A kapcsolat fejlődésének.
Tanácsok szülőknek „Gyermekek beszédzavarok” „Az oktatás a gyermekek beszédzavarok” „elsődleges szerepe abban, gyermek tartozik a szülők!” Szereted a gyermek? Szeretnéd.
GCD №1 óvodáskorú gyermekek beszédzavarok. A téma a „Cipők” Célok: Oktatás: -poznakomit előző cipő; -zakreplyat a beszéd gyermekek gyűjtőfogalom „cipő”. Javítás: -formirovat.
GCD №1 az idősebb kisgyermekek és beszédzavarok „bogyók” Célok: Oktatás: - alkotnak gyakorlati ismeretek nyelvtanilag helyes beszédet; - rögzíti az általánosítás a gyermekek beszédét.
GCD az idősebb kisgyermekek és beszédzavarok „Fák” Célok: Oktatás: -uchit leíró elmondani a történetet, amelynek témája „fa”. Javítás: -rasshiryat szótári szó kijelölő.
GCD az idősebb kisgyermekek és beszédzavarok „Birds” Célok: Oktatás: -formirovat gyakorlati ismeretek nyelvtanilag helyes beszédet; -zakreplyat a beszéd gyermekek általánosító fogalmak.