Zaj, mint környezeti tényező végre Anna Petrova 4b osztály Gimnázium 8

FONTOSSÁGÁRA annak a ténynek köszönhető, hogy a gimnáziumot száma 8 szívében található, a város legforgalmasabb utcán, így a tanulás mellett zajlik az állandó zaj az autók patak; kutatások pszichológus, a megadott koncentrációban egy alacsony stabilitása figyelmet.

Célkitűzés: A tanulmány a problémát a „zaj a városban”; olyan javaslatokat zajnak való kitettség mérséklésére.

Célkitűzések: azokat a fő szempont a probléma a „zaj a városban”; végezzen egy kísérletet a pozitív hatása a klasszikus zenét növények növekedését és fejlődését.

Hipotézis: a hang egy környezeti tényező, amely befolyásolja a környezet pozitív és negatív.

Módszerek tanulmányozása a problémát: az irodalom; kutatási tevékenység (csírázási kísérletek); tesztelése hallás iskolás.

A kutatási tevékenység tapasztalat 1. csírázást hagymát azt mutatta, hogy az első változat (zene) íj előtt megjelent a zöld toll, azok gyorsabban nőtt, mint a második verzió (zene nélkül). Az átlagos magassága kiviteli alakban I 13,2 cm, és 24 cm a II kiviteli alaknál volt 7,2 cm és 11,6 cm-es toll kiviteli alakban íj I - .. 19,2 g, és a kiviteli alak II - 6,0 g Növények érzékelik a hangok és pozitívan reagálnak a zene gyarapodtak.

A kutatási tevékenység 2. Tapasztalat tapasztalat azt mutatta, hogy a Calendula kicsírázásból zenei jegyzetek felhasználhatja 2 napig, és a megjelenése a levelek használt 3 napig, mint zene nélkül. A bizonyítékok arra utalnak, hogy a növények érzékelik a hangok és pozitívan reagálnak a zene gyarapodtak.
