Oktató etika tanárok erkölcsi tudat
Home | Rólunk | visszacsatolás
Az erkölcsi tudat a tanár a dialektikus összessége etikai ismeretek és erkölcsi érzelmek, a hit, a hit és az eszmék, amelyek meghatározzák az erkölcsi magatartás, akciók, és a szakmai tevékenységek (L.L.Shevchenko). Az erkölcsi tudat a tanár - az erkölcsi világban, ami abban nyilvánul meg, szem előtt tartva, tevékenységek és kapcsolatok. Meg lehet részeként meghatározott erkölcsi kultúra a személy. jellemző szintje erkölcsi fejlődését a személy.
Erkölcsi kultúra személyiség a tanár - egy integrált rendszer elemei, beleértve:
Ø kultúra érzékeli (képes erkölcsi rezonancia empátia)
Ø kultúra viselkedését. jellemző az adott módszert az erkölcsi gyakorlat, a gondolatok, a tudás és az érzések, hogy milyen mértékben átalakulás a napi árfolyam akció,
Ø etikett mint az elkötelezettség szintjét a szabályok formájában, módon, a stílus és hang kommunikáció.
A szerkezet a erkölcsi tudat a tanár a következők:
· Az erkölcsi (etikai) megtekintés
· Az erkölcsi érzelmek, amelyek tükrözik az erkölcsi viszonyok felmerülő folyamat az oktatás és képzés, a gyermek.
· Eszménye gyermekkorban, serdülőkorban, a fiatalok,
· Elvek párbeszéd tanár interakció diákok,
· A tudatosság a szakmai feladatokat,
· Megértése a fogalmak a maguk számára a becsület, méltóság, a tanárok szakmai lelkiismeret,
Persuasion (ideálok) tanár. Hiedelmek központi eleme a tudat és az öntudat. Jellemzőjük a bizalmat a személy, aki megszerzett tudás, hozzáállás, elvek, eszmék igazak és megfelelnek az életét célok és törekvések (S.B.Elkanov).
A hit a lényeg háromkomponensű szerkezete:
ü kognitív komponens (a mély tudás a téma (téma) beszélgetés)
ü érzelmileg - motivációs komponens (hozzáállása ehhez a tudás)
ü akarati összetevő (üzemkész összhangban vágy és a tudás).
Így hiedelmek az ötleteket, hogy a tanár elsajátította, hogy azok maguk tulajdonában az egyén és szabályozása konkrét lépéseket és viselkedését. Anélkül, hogy szilárd pedagógiai meggyőződés nem lehet hit a javításának lehetőségét a gyermek személyiségét.
Erkölcsi érzéseit a tanár.
Vezető az erkölcsi érzések a tanár a következők:
· Szakmai felelősség az élet, az egészség és a gyermek fejlődését,
· A bizalom és a tisztelet a diákok számára.
Sh Amonashvili - folytatója az elképzeléseket humánus pedagógia. Alapelvei Humane Pedagógia: szeretni egy gyermeket; humanizálása a környezet, amelyben a gyermek él; tartózkodnak a gyermek az ő gyermekkorában.
sh Amonashvili, miközben továbbra is fejleszteni humanista pedagógia előadott három alapelve az életigenlő, humánus, harmonikus pedagógiai tevékenységek:
Szerelem gyerek. Szerelem - egy humán V A tanár kell sugároznia emberi jóság és a szeretet, amely nélkül lehetetlen, hogy egy humánus lélek az emberben. Pedagógia szerelem nem tűri a durvaság, a nyomás, megsértése méltóság, figyelmen kívül hagyva a gyermek életét.
Humanizálása a környezet, amelyben a gyermek él. Ez azt jelenti, hogy a figyelmet a kommunikáció összes területén a gyermek, hogy biztosítsa a nyugalmat és az egyensúly. Semmi sem kell irritálja a gyermek megszületik benne a félelem, a bizonytalanság, a kétségbeesés, a megaláztatást. Élj a gyermek az ő gyermekkorában. Ez egy megbízható módja a srácok, hogy megbízik a tanár, értékeltük a kedvesség a szíve, vette a szerelmét. Ugyanakkor ez az út a tudás a gyermek életében.
9. úgy járnak, mint a kiindulási pont az erkölcsi magatartás a tanuló különböző helyzetekben. Módjai kialakulása az egyén szokásait gondolkodás viselkedésüket.
Erkölcsi személyes fejlődés áthalad három szakaszban (Kohlberg C):
• domoralny szinten - a gyermek megfelel a követelményeknek a büntetéstől való félelem,
• Hagyományos szint - betartása erkölcs határozza meg a vágy, hogy egy csoportba tartozónak kell, a társadalom számára; igényeik kielégítésére önfenntartás (összpontosít a fenntartó a meghatározott szabályokkal és a hivatalos sorrendben)
• Autonóm szinten - egy személy önként választja az erkölcsi magatartás, hiszen az erős hit, hogy kell élni a társadalomban összhangban elfogadott szabványok szerint ez a társadalom; korlátozott választás szabadságát az egyes képkockákat és erkölcsi lelkiismeret
11) A tanítás etikai rendszere a morális követelmények kuchitelyu az ő vonatkozásában maga hivatásának, a társadalom, a gyermekek és egyéb résztvevők az oktatási folyamatban.
Oktató személyzetre van szükség:
1) üzleti tevékenység folytatását professzionális módon, teljes körű végrehajtásának biztosítása a tanított tantárgyak, kurzusok, szakterületek (modulok) összhangban jóváhagyott munkaprogram;
2) ahhoz, hogy a jogi, erkölcsi és etikai normák követelményeit követi a szakmai etika;
3) tiszteletben tartja a becsületét és méltóságát a diákok és egyéb résztvevők az oktatási kapcsolatok;
4) fejleszteni a tanulók kognitív, a függetlenség, a kezdeményezés, a kreativitás, így egy civil helyzetben képes dolgozni és élni a modern világban, alakra tanulók kultúrája az egészséges és biztonságos életmódot;
5) alkalmazni pedagogicheski hang és kiváló minőségű kialakulását formák, módszerek az oktatás és képzés;
6), hogy vegye figyelembe a tanulók sajátosságai és azok egészségi állapotát, megfelelnek a különleges feltételek szükségesek az oktatás a fogyatékos személyek, kommunikálni ha szükséges, orvosi szervezetek;
7) rendszeresen javítsák készségeiket;
8) átadni tanúsítás megfelelőségének utáni összhangban az oktatási törvénynek;
9) összhangban zajlik az előzetes munkaügyi jogszabályok be- és időszakos orvosi vizsgálatok és a rendkívüli orvosi vizsgálatok felé a munkáltató;
10.) tartott a jogszabály az Orosz Föderáció oktatási és tesztelési ismeretek és készségek terén a munkahelyi biztonság és egészségvédelem;
11) ahhoz, hogy a jogszabály az oktatási szervezet, a helyzet a speciális nevelési szerkezeti felosztása a szervezet végző képzés, belső szabályzatok