Idegennyelv-tanulás segítségével, mint egy eszköz a tudás - különböző - tapasztalat
Mintegy kommunikatív célokra nyelv tanítása kompetenciák fejlesztése bonyolult ahhoz, elhangzott a modern módszertani irodalom, szöveg, szabvány stb Beszéljünk életét. Mennyire nehéz megtanítani a hallgató azonnal mindenféle beszéd tevékenység feltételeinek megteremtése a kialakulását az összes fenti szabvány kompetenciák, tudja, hogy minden tanár. Mindegyik alkalmas arra, hogy feladataikat különböző módokon. Saját hitvallása: a nyelv legyen egy eszköz, amellyel a tanuló kognitív tevékenység különböző területein, ezért szükség van olyan, és ténylegesen használják, mint egy eszköz.
Ez, persze, nem egy új megközelítés, a nyelv speciális iskolák tanításával egyes tárgyak nyelvén mindig is létezett, de a speciális iskola. A normális? Nem minden gyermek úgy dönt később a tevékenységi kapcsolódó nyelv, nem mindenki képes lesz kommunikálni a valós nyelv, de a lehetőség önképzés, önfejlesztés mindig a személy. És ha ő használ különböző technikákat és eszközöket, köztük egy idegen nyelvet, hogy képes jelentősen bővíteni.
Hogyan kell bekapcsolni angol nyelvtanulás egy eszköz az ismeretek rendszeres iskolába? Véleményem szerint ez lehet véghezvinni:
- olvasás, olvasás, olvasás;
- integrálja azokat a tudás;
- kreatív és kutatási tevékenység.
Senki sem tagadja kulcsszerepe olvasási készség, szóbeli és írásbeli nyelvi közvetlen függvénye az olvasás. Mennyiségének növelésével az olvasás, a nyelv hozunk létre redundáns információt környezet a hallgató számára. A kompetenciák fejlesztése amely maga után vonja az aktív olvasás elég világos: amellett, hogy a téma - a nyelv, a beszéd, a társadalmi-kulturális oktatás és a fejlődő oktatási, információs és kommunikációs.
Hogyan hozzunk létre egy redundáns információt környezet állapotának a tananyag 3 óra hetente, és a hangerő növelése olvasás, hogy angol leckéket? Mindenki megtalálhatja a maga módján, az alábbiak szerint (a számítógépek és az internet) alakultak a praxisomban:
- kiválasztása és használata extra szöveges osztályok (jellemzően az Internetről) a tankönyv viselő új információkat a lexikai és grammatikai tartalom elérhető a diákok;
- kiválasztása szövegek olvasására és a feladatok rájuk összhangban személyes érdekek a diákok és a nyelvi szinten;
- kiválasztása vagy előállítása szövegek a témában más tárgyak (integráció);
- Szervezet tervezési és kutatási munka a diákok az angol forrásokból (túlóra).
Hadd magyarázzam a második és a harmadik pontot. Itt nagy lehetőségeket nyit meg a megértését és elismerését a személyes érdekek és jellemzői a hallgatói és az integráció a tárgyak / tudás. Ez nem minden esetben része a leckét, ahol két tanár. Ez a közös tanulsága előzheti a megfelelő munka minden predmetnika. Például, hogy a tárgya bármilyen más tárgy a program, amely a vizsgált abban a pillanatban, és szervezi a további tudás révén olvasni angolul. Tehát az én gyakorlatban magában foglalja az integrált tanulságokat angol, földrajz, angol, történelem, a döntés nem szokványos feladatok matematikából angol, olvasás adaptált és nem adaptált szövegek az internet különböző témák (tárgyak, illetve szabvány, de azon kívül is). Például, a téma az új történelem oktatás az Egyesült Államok, illetve a háború a függetlenségét az Egyesült Államokban, vagy a témák a brit történelem és földrajz. Nos, akkor nem csatlakozik az angoltanár? A tanár mindig tudja a szintet a diákok, és előkészíti, és alkalmazkodni szövegek érdekes információkat, hogy kiegészítse a történet, és nem a tankönyv a történelem ... vagy a földrajz. És néhány ajánlatot, és szokta meg a szöveget.
Térjünk vissza a szövegeket. A munka a szöveget, persze, megelőzi a munkát az alapvető szókincs. Először is, ahogy az várható volt, intenzívebbé már rendelkeznek a szükséges szókincset. De a munka egy új szótárt - üzleti egyes pár-csoport. Ennek során az olvasás a tanulók írják ki az új lexikai vagy azok, amelyek nehéz nekik, vagy érdek (a listát az egyes), és tölteni őket párban vagy csoportban. Ezen kívül a tanár nyomtatott szó listát a szókincs kötelező mastering minden diák vehet bármely szakaszában kidolgozásában. Végén a munka témája ennek a szavak és kifejezések állása. Befejezés ofszet technikával jól le vannak írva egy pár képzési technológiákat. Ez szabadít fel időt tanár egyéni munka.
Még nem érintette a projekt és kutatási tevékenység alapján az angol nyelvű források, ez elég tágas téma lehetne a téma egy másik cikk.
Evstifeeva Olga, angol tanár
MBOU "Center for Creative fejlesztési és humanitárius Oktatási iskolások", g.Olekminsk Köztársaság Sakha (Jakutföld)
Megerősíteni a hitelességét által kiadott dokumentumok a helyszínen, hogy egy kérelmet a szerkesztő.
A munka a helyszínen
Az általunk használt cookie.
Ha úgy találja, hogy az anyagok a honlapon használunk illegálisan, a rendszergazda - törlődik.