És ismét az export orosz oktatás
Kik ők - exportáló országok
Mivel a kötelező elveket az ország oktatási szolgáltatások biztosításának a külföldi diákok, szakértők az alábbiak azonosítására:
- kötelező minőségbiztosítási nyújtott szolgáltatások és a képesítéseket meghúzásával akkreditációs rendszerek és minőség-ellenőrzés;
- szoros együttműködés a nemzeti minőségi és akkreditációs ügynökségek, hogy biztosítsa a nemzetközi képesítések elismerése;
- megfelelő vízumpolitika érdeke az ország - exportőrök oktatási szolgáltatások.
A statisztikák szerint a hallgatók száma a külföldi állampolgárok az első helyen az Egyesült Államok, a második - az Egyesült Királyság, a harmadik - Németország. Majd Franciaország, Ausztrália, Spanyolország és Kanada. Két ezen országok, Németország és Franciaország, a külföldi oktatás ingyenes.
Államok között a szállítók - a diákok, szakértők különösen osztja az ázsiai-csendes-óceáni régió (THM), amely otthont a közel 60% -át a világ népességének. Mintegy 43% -a az összes külföldi hallgatók az ország a Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet (OECD) országok - csendes-óceáni régióban, különösen Kínában, Koreában, Indiában és Japánban. A legtöbb ilyen diák küldik tanulni az Egyesült Államokban, az Egyesült Királyságban és Ausztráliában. Minden diák tandíjat fizetni magukat.
A főbb okok akadályozzák a fejlesztési export orosz oktatási szolgáltatások közé tartozik: barátságtalan vízum, a migráció és a munkaügyi törvények külföldiek számára; gyenge a figyelmet az orosz oktatási rendszer külföldön; problémák elismerése orosz diplomák A gyenge teljesítmény az orosz egyetemek a világranglistán, és mások.
Oktatási formák kivitele
Export oktatási szolgáltatások végezzük három irányban (formák): vonzereje a külföldi diákok az ország maga a nyitó külföldi oktatási intézményekben és forgalmazása oktatási programok külföldön.
„Belső Nemzetközivé» (nemzetközivé otthon), vagy a hallgatói mobilitás - Ez a forma jelent meg először történetileg együtt a születése egyetemeken. Különböző időpontokban, különböző okok miatt, a hallgatói mobilitás az egész világon növekszik, akkor csökken. De minden esetben, az oka ennek a formája nemzetközivé voltak és vannak a gazdasági, pénzügyi, tudományos, kulturális, ideológiai megnyilvánuló különböző kombinációkban.
Nemzetközi oktatás - az egyik leggyorsabban növekvő export szektor. A világ oktatási piac becsült 1,5 billió dollárt Így a globális kereslet a nagyobb fokú 97 millió ember, és a kereslet a nemzetközi felsőoktatásban -. 1,8 millió ember. Az előrejelzések szerint IDP Education Australia, 2025 kereslet nemzetközi oktatási gyorsan növekszik és eléri a 262 millió ember, míg a részesedése a felsőoktatás lesz legalább 7,2 millió ember.
Export oktatás lesz az egyik legjövedelmezőbb ágazat a gazdaság, mind anyagilag, mind stratégiailag. Ez abból a tényből, hogy a hallgatói mobilitás nemcsak tükröződik az adatokban pénzügyi mutatók kapcsolódó képzés költségeit és a szükséges megélhetési költségek. Diploma megszerzése után és a lehetséges honosítás az ország tanulmány szintén fontos befolyásoló tényezők felsőoktatás külföldön.
Meg kell jegyezni, hogy szinte minden OECD-országok szembesülnek nehéz demográfiai helyzet. Ebben a tekintetben, voltak változások migrációs politika még konzervatív országokban, mint Németország. Azonban problémák tanuló vízum továbbra is érvényesek. Együtt a képzés költségeit a vízumok és a kapcsolódó kérdésekről gyakran meghatározza a választott ország oktatási diák.
Egy másik formája az oktatás export - export ügynökségek. Ez a megnyitása új külföldi iskolákban: ágak, irodák, közös oktatási központokban. Meg kell jegyezni, hogy ez kevésbé gyakori formája a kiviteli abban a pillanatban. Ez megköveteli a politikai döntések és a nagyobb pénzügyi befektetéseket.
Ennek oka az intézmények export nagyobb mértékben vannak politikai problémákat. Nemzetközivé ebben az esetben egy olyan eszköz, a külpolitika. Egy példa erre forma export válhat az amerikai, francia, szláv egyetem szerte a világon.
Szláv Egyetem oktatási intézmény magasabb szintű szakmai oktatás a közös joghatósága az Orosz Föderáció és a nemzeti szuverén állam, és élvezze a helyzetét állami felsőoktatási intézmény, az Orosz Föderáció és a nemzeti szuverén állam.
Szláv Egyetem által engedélyezett Minisztérium Oktatási és Tudományos Minisztérium és az Oktatási és Tudományos a nemzeti szuverén állam. Az egyetemek autonómiája, jogi személyiséggel tevékenységét vezérlik az Alkotmány, az Orosz Föderáció és az Alkotmány a nemzeti szuverén állam. Általában a sikerét egyetem az a tény, hogy a nemzeti értékelések országban ezek az egyetemek foglalják el az első három.
Megnyitása ágak orosz külföldi egyetemeken, pedig számos kihívással, többek között a hiányzó jogi keretet, pénzügyi és kormányzati támogatást. Ez sikeresnek mondható csak a tapasztalat megnyitása ágak CIS Moszkvai Állami Egyetemen. MV Lomonoszov. De ebben az esetben a MSU működik a nemzetközi egyezmények értelmében, és a kormányzati támogatás.
Általában a nemzetközi szakértők egyetértenek abban, hogy most fióknyitás külföldön miatt a reputációs kockázat az egyetem, a személyzeti problémák és a nem egyértelmű politikákat a nyitó és fióktelepek működése hosszú távon. Az nyomán divat ágak külföldön gomba, fejfájás egyetemek kicsikarni alapok befektetése nélkül az infrastruktúra és a fejlődő oktatási programok.
Vonzza a hallgatók külföldön is a
beleértve a modern kísérleti bázis.
Fotó sajtó-szolgáltatást a Népek Barátsága Egyetem
GATS gyanúba?
Export oktatási szolgáltatások a felsőoktatásban nem véletlenül megüt a figyelmet a Kereskedelmi Világszervezet (WTO). A rendelkezés a felsőoktatási szolgáltatások által szabályozott kereskedelméről szóló általános egyezmény (GATS). WTO kihívást jelent, hogy a rendelkezésre álló és a pedagógiai szolgáltatások minőségét ügyfeleik számára, egyrészt, másrészt - biztosítása az oktatási intézmények végrehajtó mobil programok és nyitó egyetemen külföldön (mobilitás intézmények).
Alapvető tudományos közösség aggodalmait szűkülnek le a következő pontokat:
- bevezetése a nemzeti és intézményi ellenőrzés és a szabályozás az oktatás területén a kormányok;
- veszélyezteti a hagyományos eszmények az egyetem: a függetlenségét az egyetemek és a tudományos élet szabadságát, a kar;
- költségvetési megszorítások a felsőoktatásban;
- megszüntetése az ingyenes oktatást.
A fő szempont a részét a nemzeti államok:
- a veszteséget a szuverén joga a kormányok, hogy döntsön saját oktatáspolitika;
- a veszteség a helyzet a hazai egyetemek nagy versenyben a szervezetek - oktatási szolgáltatók.
A vita GATS folytatódik. Itt szeretnék néhány megjegyzést tenni kapcsolatban a fenti aggályok.
Hatása WTO a nemzeti oktatási rendszer függ a kötelezettségeket, amelyek átveszik a nemzetállamok. WTO ingyenes oktatási ágazatban nem érinti. Ha az országok nem kifejezték óhajukat, hogy hagyjon fel az állami finanszírozást az oktatási rendszer (ami nem történt meg), a WTO nem tartalmazza ezt a rendelkezést. Figyelembe véve a vita fizetett és ingyenes oktatást és annak szükségességét, hogy demarkációs a nemzetközi oktatási és kereskedelmi oktatási szolgáltatások a „non-profit” c.
A fejlesztés a közös oktatási programok a külföldi egyetemeken orosz egyetemeken részévé vált nemzetközivé stratégia. Először jelent meg az elmúlt évtizedekben a huszadik század, közös oktatási programok jelenleg működő legtöbb egyetem a világon, számuk évről évre növekszik.
Az nemzetközi program a közös oklevelek (International közös képzési programok) kifejezés oktatási programok által két vagy több egyetem különböző országban található. Általában ezek a programok integrált tanterv és elismerik egymás hitelek. A diákok általában beiratkozott két vagy több felsőoktatási intézmény: a hazai és külföldi. És a végén oklevelet kapnak által aláírt egyetem - a program résztvevői.
Fontos különbséget tenni a különbséget a program közös fokos kettős diplomát programok csak a végső iratok a diákok. Edzés után a nemzetközi kettős szak (International kettős / kettős szakok) diákok válnak igazolások birtokosai minden egyetem a programban részt vevő kettős fok.
A legvonzóbb partnerekkel a programok a kínai egyetemek, az Egyesült Államok, Franciaország, India és Németország vezeti a nemzeti rangsor az egyes országokban. Kínai egyetemeken - prioritás száma 1 ausztrál, amerikai és brit egyetemeken. De az amerikai egyetemek inkább a francia, a német és az olasz egyetemeken.
A főbb okai a nyitás a közös programok is jelezte a következő: kiterjesztése a sor a tervezett egyetemi oktatási programok, megerősített együttműködés a tudomány, a nemzetközivé, hogy elismerjék a külföldi egyetemen. A fő feladat az iskolák, nyitó közös programok, - a pénzügyi fenntarthatóságát a program, a nyelvi akadályok, toborzás diákok és átutalási.
Úgy tűnik, hogy az orosz egyetemek létrehozására és végrehajtására közös oktatási programok a legígéretesebb forma megvalósítása export oktatási programok. Kedvező jogszabályok, az átmenet a bachelor-master hagyományosan fejlett egyetem közötti együttműködés - az ilyen programok sikerének.
Export oktatás mindig kapcsolódik a földrajzi-gazdasági és geopolitikai az ország érdekeit. Eddig Oroszország nem koherens és világos stratégia fejlesztésére vonatkozó export oktatási szolgáltatások. A csökkenés a külföldi hallgatók arányosan csökken, és a hatása a hírhedt „puha hatalom”. És a versenyképességét az orosz oktatási rendszer és annak integrálása a globális oktatási rendszer csak találgatni. Nyilvánvaló, hogy az export az oktatási szolgáltatásokat kell fordítani a végrehajtás egy síkban az orosz külpolitika és nekik figyelem középpontjában.