A fő munkafázisokat teljesítmény
A fő munkafázisokat teljesítmény
Az első szakaszban a játék kapcsolódik céljait. Felkészülés az átmeneti az orosz nemzeti mese „A karalábé” és a „kendermagos tyúk” adok beszél az élet az orosz emberek sok évvel ezelőtt, hogy mit viseltek, mit esznek, milyen gyakorlatot követik, hogy hogyan kommunikálnak egymással. Tekinthető művészi illusztráció, hallgat az orosz népzene. Mindez szélesíti az elme, serkenti a kognitív érdeke, segít érezni a hangulatát a mesés eseményeket.
A második szakasz során a szétválás a játék be epizódok. Gyermekek mondani minden epizódot, egymást kiegészítve és jön a nevüket. Például: „A nagyapám ültetett a karalábé”, „kendermagos tyúk”, „répa nőtt fel.” Ez segít a gyerekeknek, hogy jobban navigálni az eseményt.
A harmadik szakasz - a munka az egyes epizódok formájában vázlatok rögtönzött szöveget. Első vázlatokat a legaktívabb résztvevői a gyerekek, de fokozatosan arra törekszem, hogy erőltetés nélkül, hogy vegyenek részt ebben a folyamatban a személyzet tagjai. Gyermekek megakadályozza egy viszonylag kis szókincs, ami megnehezíti, hogy végezzen szabad párbeszéd. De fokozatosan, érzés jóindulatú támogatást az egész csapat és a segítséget, úgy viselkednek, természetesebben, magabiztosan, és a beszéd egyre változatosabb és kifejező.
A negyedik szakasz - a bevezetése gyermekek zeneszámok játszott a darabban. Bright zenei képek segítenek a gyerekeknek, hogy találjanak megfelelő megoldást a műanyag. Az első, a gyerekek csak improvizálni mozgások a zene a saját mondani a legsikeresebb felfedezéseket. Aztán mozognak fordult egy adott karaktert, a változó járás, testtartás, gesztusok, nézi egymást.
Az ötödik szakaszban - a fokozatos átmenet a szöveg a játék. A próbák az ugyanazon részre megismételjük különböző előadóművészek, azaz a egy és ugyanazt a szöveget újra és újra megszólal, ez lehetővé teszi a gyermekek megtanulják, elég gyorsan szinte az összes szerepet. Ebben az időszakban, feltéve, meghatározott körülmények között minden egyes epizód (hol, mikor, milyen alkalommal, miért, miért), és hangsúlyozta motívumok minden egyes karakter (miért? Mi célból?). Gyermekek nézni az intézkedés a szerepe különböző művészek képesek felmérni, aki jobb, természetes és hihető. Megadtam a beszéd, műanyag, színész lehetőséget a gyermekek, a tervek szerint 2 előadóművész, képes megbirkózni egy bizonyos szerepet.
A hatodik szakasz kezdődik munkát kifejező beszéd és magatartás hitelesítés szakaszában körülmények között; konszolidációja külön megállóhelyeken. Gyermek fogva kor pszichológiai jellemzői mindig játszik magát, még nem képes átalakítani, játszik egy másik ember érzéseit. Nem lehet erőltetni a véleményüket, különben nem fog vezetni, előre programozott viselkedés, és nem néz hihető. Megjegyzem, és vegye a gyerekek, akik a legtermészetesebb jogszabály ebben a szerepben.
Hetedik lépés - ismétlése egyes képei különböző készítmények részleteit táj és kellékek (lehet feltételes), zenei kísérettel. Gondoskodnunk kell arról, hogy a gyermekek ne ismételjük testtartás, gesztusok, intonations más művészek, és arra keresi a saját. Meg kell tanítani a gyerekek el kell helyezni a színpadon, anélkül, hogy elveszítené nélkül blokkolja egymást.
A nyolcadik szakasz - egy próbán a játék teljesen elemekkel jelmezek, kellékek és díszletek. Pontosítás temporitme teljesítményét. Hozzárendelése felelősséget a változás a táj és kellékek. Attól függően, hogy a képességek és készségét a kollektív számos közös próbák teljes teljesítményt lehet egy-három.
A kilencedik szakasz - premier - mind a főpróba, mert eddig a pontig a gyerekek soha nem járt el a ruha. Első közönség olyan tanárok, akik, ellentétben a szülők, nagyon szigorú és objektív, és a gyerekek az óvoda (kor). Vita a játék a felnőtt és gyermek. Munka a hibákat.
A tizedik szakasz - a végleges - ez ismétléseket a show. A gyermekek számára ez egy fontos és hasznos előkészítése során a játék, majd, hogy képes játszani, mint a hosszú és gyakran csak lehetséges. Hibás állítás, hogy a gyerekek unatkozni játszani ugyanazt a dolgot. A srácok megpróbálnak fellépni minden alkalommal más-más módon ez egy eleme a kreatív improvizáció. Ezen túlmenően, az előadások is játszott különböző kombinációkban. Ugyanez szerepét különböző gyerekek teljesen megváltoztatja, egyre új színek és a hang. Mindenki hozza bele egy kis tapasztalat, az érzelmek és érzések. Itt van a kihívás - tárják fel a gyermek, tanítani neki, hogy keresse meg a kifejezési helyett utánozni más művészek.