Tapasztalatok és a világ körül kísérletek (junior csoport) a téma a játék élmény - "
Játékélményt vízzel „lebeg, mosogatók,” a második legfiatalabb csoport
A cél: hogy a gyermekek a gondolat, hogy nehéz tárgyakat mosogató és float könnyű, marad a víz felszínén.
Anyagok és berendezések Toy - Nyúl, a medencében a víz, műanyag játékok, golyók, labdák - műanyag és gumi, fa kockák, papír, fém tárgyakat.
Bunny - Lyuboznaychik: Hello srácok! Ó, most ez történt velem, majdnem megfulladt, megpróbálok minden nedves. Számomra, kergeti a farkas szörnyű, elfutottam, és beleesett a vízbe, és majdnem megfulladt, rendben, tudom, hogyan kell úszni, de a víz nagyon félt. Ha nem tudja, hogyan kell úszni, azt fulladt, mert minden dolog fulladt a vízbe egyszerre.
Gondozó. Nem, Nyuszi, nem minden elem fulladás.
Bunny - Lyuboznaychik: Nem minden. Stones süllyedni. A fiúk azonban kövek süllyedni? (Válaszok gyermek).
Gondozó. Nézzük, hogy süllyed, nem süllyedt.
Tanár: Most, gyerekek, ajánlatot játszani a „lebegő - süllyedő”
Tanár: (mutat műanyag golyó) Mondd, mi ez? (Balls). Milyen színű a labda? (Sárga) De ez a labda a színe? (Piros)
Lássuk mi történik a golyó, ha dobja őket a vízbe. (Labdák úszó). Balls úszik a vízben, nem süllyed. Mi ez? (Spoon)
Tegyen egy kanál vízben. Spoon fulladt, ez nehéz, fém. A fénygolyókkal, műanyag, nem süllyed. Játsszunk a labdákat, megpróbálja csökkenteni őket a vízbe. (A kísérlet során a tanár elmagyarázza, hogy miért egyes objektumok mosogató és mások float)
Bunny - Lyuboznaychik: - Ó, milyen érdekes, most már tudom, hogy a süllyedő, és, hogy van, hogy a fény, úszik, és nehéz, a süllyedő. És az állatok, az emberek is, nem tud megfulladni, ha tudják, hogyan kell úszni, annak ellenére, hogy nehéz. Ezért ha felnősz egy kicsit meg kell tanulni úszni. Most egy vízben nem.
Következtetés: Nehéz tárgyak mosogató és könnyű - úszó.
Jól van, srácok pedig barátságos és aktív.
Tapasztalat 1. A víz nincs íze.
A cél a tapasztalat. Továbbra megismertetni tulajdonságok: Víz nincs íze, de lehet kapni, és módosíthatja.
Anyagok és berendezések. Víz, szalma, tej, gyümölcslé.
Kérd meg a gyerekeket, hogy megpróbálja a víz keresztül szalmát. Van-e egy kis ízelítőt? Adj nekik egy próbát az összehasonlítás, tej vagy gyümölcslé. Ha nincsenek meggyőződve arról, hadd próbálja meg újra vizet. . (A gyermekek gyakran hallani a felnőttektől, a víz nagyon finom Úgy alakult a rossz benyomást Magyarázd el, hogy ha valaki nagyon akar inni, akkor szívesen inni a vizet, és hogy kifejezze örömét, mondja. „Milyen finom a víz”, bár valójában nem érzem az ízét.)
Következtetés. A víz nincs íze
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
szerencsejáték gyakorlatok rendszere fejlesztésére irányuló koherens beszéd idősebb gyermekek segítségével szerencsejáték technikák és módszerek
Minden gyakorlatok kerülnek bemutatásra szinten slozhnosti.Razbity a következő elemekből áll: 1. Írás történetek a megfigyelt deystviyam2. Összeállítása történeteket több telek kartinam3. Összeállítása a versenyeken.
SZEREPE játéktörténeti jelenti GAME központ támogatása gyermek fejlődését
A jelentés ismerteti a játékok és játékeszközök, hogy lehet használni a munkaszervezés gyerekekkel, a Center for gaming támogatást. A jelentősége a központ és a játék támogatja a Lekoteka az.
Oktatási játékok és beszéd fejlesztése. Didaktikus játék sokrétű, komplex pedagógiai jelenség: ez egy játék, és tanítási módszer iskoláskor előtti gyermekek, valamint az oktatási forma, és a saját szerencsejáték-tevékenységeket, valamint egy átfogó eszköz
Didaktikus játék egy sokrétű, komplex pedagógiai jelenség: ez egy játék, és tanítási módszer óvodás korú gyermekek, valamint az oktatási forma, és a saját igro.
szerencsejáték-technológia (Előadás a szeminárium „Fun tevékenységek”)
Ez az anyag lehet képviselő seminare.Pedagogam hozzáférhető formában raskryavyutsya következő fogalmakat: játék a technológia, játék módszerek és technikák, az aktív tanulási módszerek.
Merülj a játék helyzetet - bevezetése a gyermekek játékos történet létrehozásával problémás helyzetet játék karakter.
Finger, toll és nyomtatás, szórakozás (szórakoztatás, hogy kérem, hogy felébressze az érdeklődést a gyermek), hogy dolgozzon ki a mentális műveletek (analízis, szintézis, összehasonlítás, megkülönböztetés kb.