Szociálpszichológiai elmélet személyiség szociálpszichológia
Jelenleg a modern társadalom érdeklődését a problémák, az emberi személy kapacitása olyan nagy, hogy gyakorlatilag az összes társadalomtudományok fordul a kutatás tárgya: a probléma az identitás középpontjában a filozófiai és szociológiai ismeretek; hogy részt vesz, és etikai, és a pedagógia, és a genetika. Minden tudományterületen fontos belső logikája és ez megköveteli pontosabb samoopredelniya a tanulmány a problémák, amelyek érdekesek tudományokat.
Költőterületek a közérdek a kérdés az identitás különösen fontosnak látszik is, mert lehet csak megoldani közös erőfeszítések minden tudományág az üggyel kapcsolatos. A kompatibilitási ilyen erőfeszítést igényel holisztikus megközelítés a tanulmány a személyiség.
Célok A tanulmány a személyiség:
- osztály, nemzeti, szakmai személyiségjegyek;
- törvények kialakulását és a kijelző a társadalmi aktivitás, a módszereket és eszközöket a tevékenység;
- problémái belső ellentmondást a személyiség és leküzdésének módjait is;
- önazonosság, és így tovább.
A fő pont a tanulmány a személyiség a kapcsolat az egyén a csoportban.
4. A koncepció a szocializáció. Függése a megoldás kérdések a szocializáció a két széles módszertani kérdések: a kapcsolatát az egyén és a társadalom, az egyén aktivitása, stb
A kapcsolat a koncepció „szocializáció” és „oktatás” - a szűkebb értelemben vett, a „nevelés” kifejezés azt a folyamatot a célzás egy személy a tárgya az oktatási folyamatban történő továbbítása érdekében, ami ezáltal rá egy bizonyos hitrendszer, fogalmak, szabályok, stb
Resotsializatsiya- folyamat relearning amit már erősen belsővé gyermek- és serdülőkorban, és ez az alapja a személyiség.
Két oldala szocializáció:
2 - idő az emberi hatást gyakorol a környezetre útján tevékenységet.
Három olyan terület van, ahol megalakult a személy:
- tevékenységek - három eljárás
1) orientációban egy kommunikációs rendszerben jelen lévő minden tevékenységet és közötti különböző formái,
2) körül a fő orientációs kiválasztott, a hangsúly,
3) az egyén fejlődésének során tevékenységét az új szerepek és megértése azok jelentőségét;
- beszélgetni - az átmenet a monológot párbeszéd dialogikus, a képesség, hogy navigálni a partnere;
- self - fejlesztése öntudat.
Ezért a szocializációs folyamat lehet érteni, csak az egység a változások mindhárom kijelölt területeken.
A pszichológia, vannak különböző megközelítések a leírását és megértését az egyén. Személyiség minősül:
2) a készlet (vagy a rendszer) sztrók, azaz viszonylag stabil jellemzői megnyilvánuló belső párbeszéd maga a téma, hanem a viselkedése, nyilatkozatai tekintetében neki mások;
3) egy bizonyos típusú (vagy ezek kombinációja), amelyre jellemző viselkedés;
4) konstrukciók a rendszer. Construct - egyfajta értékelési tengely (pl rossz - jó). Ez egy elemi egysége a felfogás, hozzáállás, stb amelyek kapcsolódnak az objektív adatok és szubjektív értelmezése őket;
6) Nem vagyok egy aktív figyelemmel, a rendszer terveit, attitűdök, orientáció, szemantikai struktúrák kiigazítására viselkedése;
A szerkezet a megnyilvánulásai a személyiség három fő részből áll:
1 - az egyén - az egyes pszichoszomatikus szervezet, ami miatt képviselője az emberi faj.;
3 - egyéniség - sajátos jellemzők kombinációja, amely megkülönbözteti az egyik személy egy másik (ez külön egyedi jellemzői a szervezet, és az, hogy kell tulajdonítani az egyedülálló tulajdonságai a személy).
Fertőzés - érzékszervi állapotában egy személy, amely aránya határozza meg a rendszer és igényfelméréseikkel annak valószínűsége, hogy elégedettség a környezeti feltételeknek;
Negativizmus (. Lat tagadás) - alaptalan ellenzék mindent, ami a többi ember, ami jelzi, gyengeség akarat;
Affilitsiatsiya (. Angol csatolni, csatlakozhatnak) - az emberi vágy, hogy más emberek a társadalomban;
Attraction (a latin vonzani, vonzani.) - fellebbezés akkor keletkezik, ha a felfogás az ember ember által;
Altruizmus (lat más.) - a személyiségvonás és erkölcsi normák önzetlen és tiszteletteljes hozzáállás mások. Hajlandóság empatikusak, cselekedni érdekeiket, feláldozva a saját.
Közöny - közöny, közömbösség egymással.
1) temperamentumos - különösen neurodinamikus szervezése az egyén
2) annak szükségessége,-motivációs szférában. Ez magában foglalja a különböző igények (gyakorlott személy kell meghatározott feltételek mellett az élet és a fejlődés), motívumok (teljesítésével összefüggő egyes igények motiváció aktivitás) és iránya (a rendszer stabil preferenciák és motívumok a személy, orientáló fejlődés dinamikája a személyiség és meghatározza a fő trendek a viselkedését);
3) érzelmi és akaratlagos;
4) kognitív kognitív szféra;
5) a természet - egy sor stabil, előnyösen in vivo formált tulajdonságok;
6) képesség - kombinációja a mentális tulajdonságok, melyek a sikeres végrehajtását egy vagy több tevékenységet.
^ 6. mechanizmusai és szocializációs intézmények, ezek függését a jellegét a társadalmi kapcsolatok
Szocializáció lehet tekinteni, mint háromszorosára alkalmazkodási folyamat, a személyes fejlődés és az elutasítás naiv elképzelések a gyermekek.
* A szocializáció az a személy, az egyén szintjén számos olyan folyamatok:
1. Személyiség ember által alkotott kölcsönhatásban áll egymással. A természet e kölcsönhatások befolyásolja az életkor, a szellemi szint, nem, és a többi. Tényezői.
2. A környezet is befolyásolja a gyermek személyiségét.
3. A személyiség alakul alapján saját egyéni tapasztalat.
4. Egy másik fontos szempont a kialakulását a személyiség, a kultúra.
1) Az azonosító - azonosítását az egyén bizonyos személyek vagy csoportok. Lehetővé teszi, hogy felszívja a különböző szabályok kapcsolatok és viselkedés, melyek sajátos másoknak. Példa - polorolevogo gépelési vagy megszerzése egyéni lelki jellegzetességeit és viselkedését jellemző egy bizonyos szexuális;
2) utánzat - tudatos vagy tudattalan lejátszás egyéni viselkedést mások tapasztalatait (például, stílus, mozgás, a viselkedés és a hasonlók);
3) javaslat - az hatással van a viselkedés és mentalitás a személy vállalja kritikátlan felfogása az információs funkciók.
4) könnyítés (egyszerűsítés) - stimuláló hatása a viselkedése néhány ember a tevékenységét a másik, ennek eredményeként, amely szabadon áramlik és intenzitását tevékenységüket.
5) megfelelőségi - tudatosság nézeteltérések másokkal és külső megállapodást kötött velük, megvalósult a viselkedést.
1) szimuláció - a tudatos vágy a gyermek másolni egy bizonyos viselkedésminta;
2) szégyen - a tapasztalattal expozíció és szégyen társított a reakció más emberek;
3) bűntudat - egy élmény az expozíció és a szégyen társult a büntetés is, függetlenül attól, hogy más emberek.
Szakaszában a szocializációs folyamat:
- dotrudovaya szakasz közötti időszakot fedi le az adott személy életét, mielőtt munkába. Meg van osztva két időszakban:
A) a korai szocializáció időszakot öleli fel, a születéstől a saját felvételi iskola (kisgyermek);
B) szakaszban a képzés, beleértve az egész időszak ifjúkori tág értelemben vett. Ez magában foglalja a tanulmányi időszak az iskolában, tekintettel a tanulmányi időszak középiskolai vagy főiskolai, vannak különböző nézőpontok.
- munkaerő-szocializáció közötti időszakot fedi le az érettségi a személy;
- posletrudovaya szocializáció egy bonyolult kérdés - ez a probléma felmerült az állami szinten, amelyek meghatározzák a határait rokkantsági és öregségi.
^ Be dotrudovoy szakaszában szocializációs intézmények ilyen cselekmény a korai gyermekkorban - a család és az iskola előtti.
^ A második időszakban, már a korai szakaszban a szocializáció legfőbb intézményük. Ez biztosítja a formális oktatás, fontos eleme a szocializáció, amellett, hogy az iskola rendelkezik a előkészítéséért felelős élet a társadalom tágabb értelemben.
^ A szakaszban a munkaerő a legfontosabb intézménye a munkaerő kollektív.
Kérdés az intézet posletrudovoy szakaszában szocializáció még nyitva van.
Következésképpen, a fő szocializációs intézmények közül a családi, óvodai, iskolai, informális szervezetek, egyetem, munkacsoportok, stb
Ezekben az intézményekben veszi a szocializációs folyamat.
Ahhoz, hogy megértsük, mi előzi telepítését valódi cselekvésre, akkor meg kell vizsgálni a szükségletek és motivációk egy személy cselekvésre.
^ A telepítési problémák az iskolában D.N.Uznadze:
- A telepítés holisztikus dinamikus állapotban van a beteg, a készenléti állapot egy adott aktivitás, a feltétellel, hogy az okozza a két tényező: az igények az alany és a megfelelő objektív helyzet.
- fix telepítés, ellentétben szituációs - dallam a viselkedését ennek az igénynek az adott helyzetben lehet rögzíteni a megismétlése esetén a helyzet.
Szerelés keretében a koncepció D.N.Uznadze a végrehajtásának kérdését a legegyszerűbb élettani szükségleteinek. Úgy kezelik, mint a tudattalan.
* A koncepció a kapcsolatot az ember I.N.Myasischeva.