többfunkciós képernyő
Különös figyelmet igyekszem adni tervezési környezetet, amelyben a tanulás zajlik és az önfejlesztés, a gyermek kreativitását. Jelenleg az Ön változata a többfunkciós képernyőn a tanításra, a cselekmény - szerepjáték és színházi játékok.
A jelen útmutató:
A kognitív érdekek és képességek, kognitív folyamatokat, a szellemi fejlődés alapján a gyakorlati intézkedések
1.Formirovat teljes képet a világ, hogy bővítse látókörét.
2.Formirovat elemi matematikai reprezentációk.
3.Rabotat felett zvukoproiznosheniya és a csatlakoztatott beszédet.
3.Razvivat mindenféle érzékelés: látási, hallási, tapintási és motoros.
4. A jobb kéz-szem koordináció; folytatja a finom motoros készségek kezét.
5.Sposobstvovat fejlődés integratív adottságok
A képernyő 3 részből áll. Minden résznek megvan a saját szemantikai elem:
1. Teremok - ház - kunyhó (horoggal kártyákhoz)
2. Erdei tisztás nyír (amelynek szintén van horog)
3. tó - mocsár (a prischepochnym szimulátor: békák, kacsák, halak)
Amellett, hogy a három részre az érme van mágneses karakter rögzítő mágnes.
Rajzok az oldalán a képernyő készülnek színezett ragasztó film. Összekapcsolt részei képernyők szatén szalagokkal elve fűzés.
Mint egy alkalmazást, menjen a képernyőn:
Az első rész: a kártya a karakterek a történet, amely jelen van minden házban vagy kunyhó, a kamra (pl Heroes „bun” mesék „Mansion” „Három medve”, stb.)
A második rész: a levelek nyírfa képet differenciálódása hangok
A harmadik rész: clothespins hozzájuk kapcsolódó békák, halak, kiskacsák
És mind a három fél: lepkék, szitakötők, legyek, bogarak, méhek a mágnesek
Ez a kézikönyv - a tanítás eszköze érdekes elemeket, amelyek lehetővé teszik, hogy megoldja az oktatási, fejlesztési és oktatási célokat.
A képernyő segít fejleszteni a finom motoros készségek, tapintási érzékelést, a matematikai képesség, kitartás, tanítja betartják a szabályokat és előírásokat. Képernyő tanítja kétszínben, formájú és méretű, hogy csoportosítsa a terméket találni túl sok, összegzése és osztályozza.
gyermek feladat -, hogy válasszon a különböző tételek által biztosított amelyek megfelelnek az adott feladat, hogy úgy gondolja, és megtalálja a helyét az objektum helyét. Ez segít tájékozódni a térben.
Ennek alapján a kézi, akkor lehet mondani egy történetet, hogy egy történet, hiszem találós kérdések, kiejteni a nyelvtörő, hogy megtalálja, mi változott, mi nem vált meghatározni, ha a tárgy határozza meg a kapcsolatot, és így tovább. A sokoldalú előnyök korlátlan, és attól függ, hogy magasan fejlett képzelet és a fantázia, a gyermek
A képernyő lehet használni, hogy dolgozni, mint egy kis csoportja a gyermekek, valamint az egyes osztályok.
Változatok játék feladatok:
- „Mondd mesék hősei”
- „Hány mesefigurák?”
- „Ki lakik a házban?”
- „Ki gyorsabb” öltözteti „a nyír?” (Például a differenciálás a hangok „C” és „W” - a jobb oldalon a levelek nyírfa képet hanggal „W” a bal oldalon - a „S” hang)
- „Ha a bal oldalon, ahol a jobb?”
- „Mutassa csak annyi”
- „Ami a számla”
- „Vannak-e?” It.d.
Kedves tanárok és a szülők - a résztvevők a kiállításon!