Terv összefoglaló órák orkse (4. fokozatú) egy leckét a témában - „az alapokat pravoslevnoy
Cél: bemutatni az ortodox megértése a bravúr, önzetlen és áldozatos oldalon.
Feladatok tervezték, hogy:
- dolgozzon ki egy tudatos, mennyire fontos a „hősiesség” valós emberi élet;
- emelni az arány kihasználni, mint a megnyilvánulása az áldozat saját érdekében és a kedvéért egy másik személy.
- fejleszteni kommunikációs készség és készségek az együttműködés csoportos munkát;
- fejleszteni a képességét megfelelően jár az erkölcsi törvények, az emberi lét;
- alkotnak hajlandó meghallgatni, hogy a beszélgetőpartner, a párbeszédre, hogy ismerje el a lehetőségét, hogy a meglévő különböző nézőpontok és hogy mindenkinek joga van a saját.
- felfedi a lényege a „bravúr”, „aszketikus” ortodox kultúra;
- tudatosítása diákok lényegében áldozati viszony keresztények Isten, az ember, a világ;
- forma gyermek vágya, hogy figyelmes, hogy az emberek, leküzdve az önzés.
Jó reggelt, fiúk!
Jó reggelt, a vendégek!
Nézzük ulybnomsya, egymással és elkezd a leckét!
Aktualizálása, a tudás, a korábbi lecke
- Kérjük felidézni, mit beszéltünk az utolsó óra (Ahogy a kereszténység jött Oroszország).
- Amikor Ortodox Kereszténység terjedt el Oroszországban? (A 988)
- Mi a neve a herceg, akinek a neve kapcsolódik a kereszténység terjedését Oroszországban. (Prince Vladimir)
- Prince Vladimir hívták az embereket? (Vladimir Red Sun)
- Őt tartják a szent templomban.
Csoportmunka
Emlékezzünk a koncepció. (Crossword)
1) vallásoktatás, jelenti az egyik emberi erkölcs. (Precept)
2) Az a szó, hogy hordozza a két gyökér, azaz „igazi”, „vélemény, dicsőítése.” (Ortodox)
3) Serdobol, együttérzés, szeretet, sőt, a hajlandóság, hogy jót mindenkinek, kedves, együttérző. (Mercy)
4) A belső értékelés az ember viselkedését, az érzéseiket, és az intézkedéseket, a véleményét a többi ember szempontjából a jó és a rossz, a megvalósítása az ember feladata és felelőssége, hogy saját magukat és másokat. (Lelkiismeret)
5) Beszélgetés Istennel, formák lehetséges emberi kapcsolat Istennel, egy hívás, hogy a Magasságos. (Ima)
6) A hatályát az élet, a glasgow-i, amely a hit a természetfeletti, Isten gondolatait és tetteit, aki meg van győződve arról, hogy az emberi elme világunkban nincs egyedül. (Vallás)
- Próbáld megtalálni a függőleges kulcsszó (feat)
A téma és a cél a lecke
- Mit gondol a szó baleset a kulcs egy keresztrejtvény? Tehát a témája ennek a lecke egy bravúr
- Melyek a kitűzött célok magunkat?
- Mi fogunk tanulni az osztályteremben?
1. Ismerje meg, mi a „feat”
2. Nézzük megismerkedhetnek példákat hősiesség az életben
Határozza meg a helyet, és gondot okoz
- Nézd meg a téma a leckét.
- Mit gondolsz, ez a téma figyelmet érdemel?
- Próbálja megmagyarázni a jelentését ez a szó. (Gyermek válasz)
- Meg tudjuk önállóan megtalálni a pontos választ a kérdésre. Mi az a „bravúr”
Keressük a szükséges információ és meghatározzák a „kihasználja”.
(P. Textbook vagy szótárak csoportokba, vagy kártyák a fogalmak a különböző szótárak)
- Így foglalja össze a kutatás:
FEAT - önzetlen, önzetlen, önfeláldozó hősies cselekedet által okozott - semmi értelme; Áldozatot örülök egy másik személy, saját érdekében, a kedvéért a haza, annak érdekében, hogy Istent szolgálják.
Az emberi életben vannak a különböző koncepciók hősiesség: feat maguknak, a bravúrt, hogy az ember, az Isten szerelmére feat.
Térjünk át az oldalakon a tankönyv bekezdés „Doing testgyakorlatok ...”
- Ki tud adni példákat hősiesség magának?
Így van, srácok. Feat magad - ez a munka maga, szokásaikat, viselkedésüket. Ez a képesség, hogy bocsánatot kérjen, beismerni a hibákat.
Hallgasd meg ezt a történetet:
Egy forró nyári napon. A folyó fürdött a gyerekek. Kis Sergei long fürdött a folyó sekély, majd úgy döntött, együtt felnőtt gyerekek úszni mélységben. Búvárkodás a parttól, nem tudott megbirkózni az áramlás a folyó, és ez volt tulajdonítható, egyre messzebb és messzebb. Felnőtt fiúk észrevették, de egyikük sem merte rohan megmenteni, mert ezen a ponton a folyó nagyon viharos. Csak Nicholas, dobás kétségek, futott végig a parton, és. előzés, Serge, a vízbe. Fiúk hosszú küzdött a víz elem. Végül eljutottak egy csendes helyen. Akkor nekik ugrott, és a többiek, és segítettek a partra. Az élet egy kicsit Szerjozsa megmenekült.
- Hogyan értékeli az intézkedés Nicholas?
- Mi történne, ha Nyikolaj nem rohan a mentő?
- Akár ő az élete, hogy mentse az életét Szerjozsa?
- Hogyan tudjuk hívni a cselekmény Nicholas?
Ilyen hőstettek az emberek végre a mindennapi életben. És még ha nem hagy maga után memória évszázadok, de nagyon fontos.
- Most fogja végezni a feladatot, hogy csoportjukban. Írásbeli oltványokra valós történeteknek és kérdéseket a szöveget. Olvasd el őket, és válaszoljon a kérdésekre.
Minden csoport kap saját szöveget:
- Tolsztoj „Kitten”
- Mentése emberek Krymsk
- Az eset Breszlanban
- Mentő a tűz
1.Kto megvalósult a bravúr?
2. Annak érdekében, hogy valaki elkövetett egy bravúr?
3. Miért ez jár feat?
A művelet folytatódik 5-6 percig. Ezután a gyerekek felolvasta a példákat, és hallgatni a választ
- srácok, néztük példát hősiesség saját érdekében, a kedvéért egy másik személy.
- De az élet ortodox keresztények vannak, akik - a kedvéért valaki áthágják keresztül az egóját. Az emberek a bravúr teljesítéséhez Isten akarata, hogy van, átmenni aszkézis.
Itt a történet az egyik ilyen aszkéta ...
Műveletek szöveggel tankönyv 63. oldal bekezdés: „A Római Birodalom volt a háború a perzsa ...”
Továbbra is az én meghatározása: „Az aszkéta, aki ...... (gyermek válaszok)
- Ie aszkéta ...... egy ember, aki küzd az elérését nagy célok az Isten szolgálatában.
- és mégis mi híve az orosz földet. Ez Sergiy Radonezhsky. Mit tudsz róla?
Összefoglalva az eredményeket. Csoportmunka
- fiúk, ma be a fogalmak a „feat”, „aszketikus”. Most azt javasoljuk, hogy hozzon létre egy támogatási rendszer a leckét. Ön az asztalra kártyákat a fogalmakat. Építsen a kapcsolat közöttük.
Feat aszkéta, a másik, a saját kedvéért, a kedvéért a szolgáltatás Isten, szent, büszkeség, önzés, a szokások, az irigység, lustaság, félelem.
A tudósok dolgoznak csoportokban, minősül támogató áramkör. Aztán egy előadás a tábla minden csoport.
1. bravúr teheti egyes ember? (Igen)
2. Mi az a bravúr? (Kedvéért maguk mások, az Isten szerelmére)
3. aszketikus lehet minden ember? (Nem)
4. Válaszát indokolja!
Fejezd be a mondatokat a kártyákat
Számomra ez egy bravúr ...
Az élet minden személy legyen a bravúrt, mert ...
A legegyszerűbb feat magam, azt hiszem ...
A legnehezebb feat magam, azt hiszem ...
Mi az esetben, ha különösen nagy elismeréssel a bravúr?