Tanár Magazine, kommunikatív kultúra a tanár
1
KOMMUNIKATÍV KULTÚRA a tanár
Matematika tanár MOU Katuarovskaya School Dmitrov kerületben, Moszkva Region
Shushpanova Elena Viktorovna
Tanártovábbképzés
7
A diákok értékelik a pedagógus az intelligencia, tapintat és az érzékenység, a képesség, hogy legyen udvarias, megmutatni a jó modor; észre, hogy az ő igényeit, elvek figyelt meg a kommunikáció a kollégákkal, szülők, diákok más osztályokba. Pedagógiai tapintat nyilvánul meg a tanár hivatkozási formákat, képes beszélni anélkül, hogy megsértené az önbecsülés a diákok, hogy szervezik tevékenységeiket és monitor teljesítményét a tanár képes „tartani magukat” a értékítéletet, intonations, a képesség, hogy ösztönözze és büntetni a diákok. Pedagógiai tapintat tanár azt mondja választás egy helyen kommunikálni a diákok - jelenlétében egy osztály vagy egy-egy, az iskolában vagy a hazafelé; hogy meghatározza a kommunikációs időt -, hogy azonnal reagálhasson, vagy várni, hogy a hallgató a lehetőséget, hogy az tükrözze a tetteit; Ez lehetővé teszi, hogy megtalálja a megfelelő hangot a beszélgetés; Segít a tanár kezelni betegségüket hívás közben legyen óvatos, körültekintő, türelmes, és így tovább. D. A finomság is segíti a tanár, hogy megoldja a legnehezebb feladat az épület személyes kapcsolatot a diákok.
Verbális kommunikáció kultúra tanár
Megértését és értelmezését beszéd tanár diák kapcsolatos képzése során a tárgyalás, amelyre a tudósok szerint, amely körülbelül 25-50% osztály idő. Ezért a minőségi fejlesztésének oktatási anyagok függ a tökéletesség a tanár a beszéd. A tanulók nagyon érzékenyek a hang jellemzőit a tanár. Mispronunciation olyan hangokat teszi őket nevetni, akkor utoléri monoton unalom és indokolatlan pátosz bensőséges beszélgetés tartják hamis okoz bizalmatlanság felé a hangszórót. Ezért a tanár képesnek kell lennie arra, hogy megfelelően szabályozni a hangját.
Szabályzat beszéd tanár kultúra:
1. A tanár meg kell beszélni halkan, de úgy, hogy mindenki azt usly köptek a folyamat tárgyaláson nem okoz jelentős stresszt iskolás gyermekek számára. 2. A tanár kell tisztán beszélni. 3. A tanár meg kell beszélni körülbelül 120 szó percenként. 4. Annak érdekében, hogy kifejeződése hang fontos tudni, hogyan kell használni szünetek - logikai és pszichológiai. Szünetek nélkül beszéd analfabéta, nem pszichológiai - színtelen. 5. A tanár kell beszélni az intonáció, t. E. képes legyen meghatározni a logikai hangsúly, jelölje ki az egyes szavakat, amelyek fontosak a fenntartó a fenti. 6. Melody adja a hangját a tanár és az egyes színek jelentősen befolyásolja a lelki egészség a diákok: ijesztgetni, inspirál, elbűvöl és nyugodt. A dallam született bízva a magánhangzókat.
Nonverbális kommunikáció kultúra tanár
Nyitott műanyag pos
és azt, hogy a tanár rendkívül fontos: lehetővé teszi a hallgató, hogy szabadon és félelem nélkül, hogy csatlakozzanak hozzá a közösség. Nyitott műanyag jelentenek - a külső megnyilvánulása goodwill a nép felé. Jelentenek a tanár szabadon, anélkül, merevség, pszichológiai kényszer „kövületek” (pl merev állványra összekulcsolt kézzel). A diákok kell, hogy a tanár nem érzi kínos, fesztelen, és ő teljesen birtokolja önmagát. A tanár, aki a szabad pozíció, az érzések a diákok, nem ijedt kérdések konfliktusok, meglepetés - ez könnyen a figyelmünket, és erőfeszítéseket a többi tárgyat. Tanulás ilyen körülmények között is nyugodt és kedvezően. Amikor kommunikál követni bizonyos alapelveket: - fogadják el a hallgató számára, mi az, ne feledjük, hogy minden ember eredeti; - hisz hogy a gyerekek képesek, serkentik a kreatív tevékenységet; - tiszteletben kell tartania a személyiség a hallgató, hogy hozzon létre a siker minden helyzetre; - Nem megalázni a méltóságát a hallgató; - Nem összehasonlítani a gyermekek egymással való összehasonlítása csak cselekvések eredményeit; - ne feledjük, hogy bárki hibázik; Ne felejtsük el, hogy mindenki szabadon van véleménye, senkinek sincs joga, hogy nevetni ítéleteinek mások.
Stílusok pedagógiai kommunikáció
A hatékonyság a pedagógiai munka nagyban meghatározza a stílust pedagógiai kommunikáció. Stílusjegyei pedagógiai kommunikáció függ, egyrészt, a tanár személyisége, határozza meg a kommunikációs kultúra; Másrészt - a jellemzők a diákok, az életkor, a nem, az oktatás. Jellemző tipikus kommunikációs stílus adott pszichológus AA Kan-Kalik. Ő azonosítja:
közlés
tevékenységek
, ami arra utal, közösség, érdeklődés, a közös alkotás;
közlés
kultúra
tanár - a kultúra szakmai és pedagógiai kommunikáció más alanyai az oktatási folyamatban. A szükséges szintű kommunikatív kultúra kell ismerni, mint olyan, amely lehetővé teszi, hogy a tanár, hogy pozitívan érzékelni a kórtermek és kollégái és feltétel nélküli céljainak eléréséhez az oktatás és képzés.