Robooky, mi szár-oktatás
A modern világ elé állítja a kialakulása összetett feladatok: tanulás érdekes lesz, a tudás kell alkalmazni a gyakorlatban, a képzés zajlik egy szórakoztató módon, és mindezt természetesen az, hogy jó eredményt a gyermek jövője - fizető munkahelyet, az önmegvalósítás, a magas IQ.
Egyes szülők és a tanárok is fejéhez keresve megoldást mindezeket a kérdéseket, és mások aggódni a jövőben a gyermek, ők a megfelelő döntést mellett a STEM-oktatást!
A betűszó jelentése STEM «Science, Technology, Engineering and Mathematics» - a tudomány, a technológia, a mérnöki és a matematika.
Ez a kapcsolat és a szoros együttműködését tudásterületeket, amelyek lehetővé teszik, hogy a gyermek megértse a bonyolult és nagyon érdekes világ körülöttünk sokféleségét. A tudomány eleve jelen vannak a világ körülöttünk. A technológia egyre inkább behatol minden szempontból az életünk. Mérnöki használják a tervezés az utak és hidak, a kérdés a globális éghajlatváltozás és a környezet javításához, és sok más módon. Matematika Mint minden szakmában, minden osztályban, akkor vállaljuk, hogy a mindennapi életben.
Mivel a STEM-megközelítés, a gyerekek ásni a logikája a jelenségek és megérteni a kapcsolatukat, hogy vizsgálja meg a világ a rendszer, és ezáltal a kíváncsiság, mérnöki gondolkodás, a képesség, hogy ki a kritikus helyzetekben fejleszteni csapatmunka készség és elsajátítsák az alapokat a menedzsment és önálló bemutató, amely viszont olyan kardinálisan új fejlettségi szint, a gyermek.
A tananyag az iskola «Robooky» alapján a STEM, benne az esetekben a valós életben: a dob egy űrrakéta, hídépítés, kőolaj-finomítás, szerelőrobotok stb Ezek elemzése esettanulmányok segítenek megérteni az alapvető alkalmazása elméleti tudás. Egyszerűen fogalmazva, a gyermek válik világossá, hogy ez miért van szükség az életben, ezért - érdekes, izgalmas és hasznos.
A program «Robooky» School of Engineering és a robotika összekapcsolják a különböző mérnöki egységek építése, vízi, légi, ipari, stb és ad a gyermekeknek lehetőséget, hogy próbálja ki egy teljesen más szakma, amely képes megoldani egy ilyen aktuális kérdés pályaorientáció. És akkor is, ha a gyermek a jövőben nem lesz mérnök, a megszerzett ismeretek és készségek lesz a jelentős előny, mert a statisztikák szerint a szakértők, akik képeztek területén a STEM, magasabb jövedelem figyelhető még abban az esetben, ha úgy döntenek, egy szakma, amely nem kapcsolódik a STEM .
Azok számára, akiknek STEM lesz a jövőben - előrejelzések több mint kedvező. Szerint a US Department of Commerce, foglalkoztatás STEM 17% -kal nőtt, míg más szakmák - átlagosan 9,8% volt.
A szakértők a tudományos, technológiai, mérnöki és matematikai kulcsfontosságú a fenntartható növekedés és a gazdaság stabilitását, és fontos elem, amely hozzájárul a megőrzése a globális vezető bármely ország a jövőben. Oktatási STEM területeken tanítja a kritikai gondolkodás, elősegíti a tudományos műveltség, és létrehoz egy új generációs újítók és feltalálók. Az innováció vezet az új termékek és folyamatok, amelyek támogatják a gazdaságot. Ezek az újítások és a tudományos műveltség alapja a szilárd tudásbázis területén a STEM. Kétségtelen, hogy a legtöbb munkahely a jövőben szükség alapvető ismereteket a matematika és a tudomány.
„Ma, a vezetők a globális fejlődés azok az országok, amelyek képesek létrehozni az áttörést jelentő technológiák, és ezek alapján kialakítani a saját erős ipari bázis. Minőségi mérnöki személyzet egyre kulcsfontosságú tényező a versenyképesség és az állam, ami a legfontosabb, az alapja a technológiai, gazdasági függetlenségét.
Először is, ki fogja tanítani a jövő mérnökei?
A tanároknak kell a legújabb ismereteket, tudja az egész folyamat - és nem a tapasztalatok alapján tíz év, húsz évvel ezelőtt, és csak a munka szervezésének módja a vezető vállalatok, amelyek technológiai vezetők a saját területén.
Második. Szükséges, hogy aktívan meghívni a vezető tudósok és szakemberek külföldi tanítani a műszaki kar.
Ebben a tekintetben megjegyzem, az eredmények azt mutatták, hogy az úgynevezett program megagrantov. Diákjaink, fiatal tanárok, egyetemi hallgatók lehetőséget, hogy közvetlenül tanuljanak a csillagok világában tudomány, beleértve a honfitársaink, akik dolgoztak, vagy folytatja a munkát külföldi egyetemeken és kutatási központok.
Harmadik. A jövő mérnökeinek kell tanítani a nem csak a tudósok, hanem a gyakorlatban.
Meg kell szüntetni azokat az akadályokat, amelyek nem teszik lehetővé az egyetemek vonzza a dolgozó szakemberek speciális vállalkozások. Természetesen, ez kell, hogy legyen egy megfelelő eljárás, megközelítések
megfelelő: minden gyakorlat is a középiskolában nem hívták, de a megfelelő embereket -
szükséges kritériumokat és felkéri őket, hogy tanítani. "
Az elnök szavai támogatott SV Kiriyenko: „A fordulópont száma törekvő, hogy a mérnöki területen határozza meg a skála a probléma ... az emberek azt akarják, hogy büszke, mit fog tenni. Népszerűsítése különböző versenyeken, ami megmutatja, elnézést a szleng, a hajtás a mérnöki szakja - ez alapvetően fontos. Az embereknek szükségük van látni és érezni "
A XXI században a tudományos és technológiai innováció egyre fontosabb szerepet tölt be szembe az új technológiai kihívásoknak és a globalizáció kihívásaira. Ahhoz, hogy sikeresek ebben az új információs és high-tech társadalom, a diákok kell fejleszteni képességeiket, hogy olyan szintre, hogy sokkal nagyobb, mint az, amelyik elfogadhatónak tartották a múltban.
Oktatási STEM létfontosságú Magyarország képes volt, hogy továbbra is a világ vezető. Ha az oktatás a STEM marad a jelenlegi szinten, értékelése Magyarországon a világranglistán a matematika és a tudomány továbbra is csökkenni fog - és így az ország nem lesz képes fenntartani a pozícióját a többi ország.
Szerint a vízszintes tengely a TIMSS tanulmány, amely igazolta a domain tudás és vertikális - a PISA-vizsgálat, amely tesztelte a képesség, hogy alkalmazzák a tárgyi tudás a gyakorlatban.
A hallgatók Magyarországon jó eredményeket hozott a tárgyi tudás, de lényegesen alacsonyabb, mint a képesség, hogy alkalmazzák őket a valós életben.
Így STEM - ez valami több, mint az iskolai órákon. Mivel a STEM-tevékenység, a gyermekek, hogyan, mit most tanulás, beágyazott saját jövőjét, és a jövőben a világ, és ez az ő érdeke, amely gyakran hiányzik a tanulmány az új fogalmak: mert a gyerekek gyakran úgy érzik, hogy az iskolai tárgyakat teljesen a kapcsolatot a valós életben.
Tanárok School of Engineering és robotika «Robooky», éves gyermekek 5-15 éves, segít alkalmazni az elméleti ismeretek gyakorlati így a gyerekek a lehetőséget, hogy a saját kezében, nem csak az ő találmánya, hanem hogy megteremtse a boldog jövőt.