Pszicho-pedagógiai diagnózis a fogyatékkal élő gyermekek
Töltse le a könyv „Tárgy fejlődő környezet” pdf formátumban >>>
Ezzel kapcsolatban a fogyatékkal élő gyermekek (HIA) az óvodai nevelési szervezet által végzett speciálisan szervezett oktatási folyamatban. Amely magában foglalja a pszichológiai támogatás és pszicho-pedagógiai diagnózis fogyatékkal élő gyermekek.
Az oldal célja a pedagógusok
Korlátozások pszicho-pedagógiai diagnózis a fogyatékos gyermekek óvodai nevelés
Által hozott intézkedéseknek a szervezet a fogyatékkal élő gyermekek oktatási tevékenységet végzett tanárok, pszichológusok és más szakemberek szakosodott oktatási intézmény csak egyetértését követően a szülők. Ez a követelmény vonatkozik elvégzésére pszichológiai és pedagógiai diagnózis a fogyatékkal élő gyermekek - egy szükséges folyamat szakmai korrekcióra vonatkozó fogyatékkal élő gyermekek.
továbbképző tanfolyam
Szervezése és ellenőrzése a minőségi oktatási tevékenység a OED
Szövetségi állam oktatási szabvány előírja, hogy a lélektani elemzés eredményei a folyamat pszichológiai támogatás, képzett korrekció a gyermekek, és az egyénre szabott óvodai nevelés és a diagnózis.
Azoknak a gyermekeknek, akik nem rendelkeznek az állapotát a Segélyszervezet végezzen pszichológiai beavatkozások esetleges külön megállapodás alapján a szülőkkel. Ezekben az esetekben a pszichológiai diagnosztika lehet használni, kizárólag abból a célból, individualizáció és optimalizálása az oktatási folyamat - mint azt a kiegészítő oktatási diagnosztikai eredmények.
Pszichológiai támogatás és pszicho-pedagógiai diagnózis a fogyatékkal élő gyermekek
Pszichológiai támogatás a fogyatékkal élő gyermekek óvodai végezhetjük javító fejlődési vagy klinikai diagnosztikai elfogultság, mert a szükség pontosabb kritériumokat és mutatókat.
Számos más módon megépített és pedagógiai diagnózis - különösen nem zárja ki a vezérlési eljárás egy osztály, amely hatástalan csoportokban általános fejlődési orientáció.
Beszél a választás szabadságát az oktatási programok minden csoportja a gyermekek, mégis fontos, hogy megértsük, hogy bizonyos fogyatékos gyermek nem vehet részt közvetlenül semmilyen tevékenységet, és teljes mértékben elsajátítani.
Individualizálódóbb iskola-előkészítő oktatás
Ez megköveteli individualizálódóbb óvodai nevelés. Amikor beszélünk, a szellemileg visszamaradott gyermekek, egyértelmű, hogy a játék a számukra - a fajta képzés. A diagnózis végzi speciálisan szervezett helyzetekben.
Ami a kognitív és produktív tevékenység feltételezett nehéz helyzetben rögzítő egy konkrét eredmény a végén a tanítás, beszédkórtanból és pszicho-pedagógiai diagnózis fogyatékkal élő. Az e tanulmányok alapján azonosított konkrét korrekciós intézkedéseket, beleértve a használata bizonyos speciális módszerek és műveletek.
Pszichológiai diagnosztika kombinálva vagy kompenzálja a csoport lesz hosszabb, mint az általános fejlődési csoport, ahol ez egy eszköz, hogy tisztázza az eredményt.
A rendszer a pedagógiai és pszichológiai-pedagógiai diagnózis óvodások a fogyatékos hivatott elhárítani az oktatási tevékenységet. választottja - egy adott iskola-csoportok és egy adott tanár. Ez lehetővé teszi, hogy azonosítsa az erősségek és gyengeségek a gyermek határozza meg az irányt változtatni a tevékenység során további oktatási tevékenységek.
Olvassa el a következő kérdés a „Directory oktatási pszichológus. Kindergarten "