problémák az oktatás
Abban a pillanatban, az egyik fő probléma az, hogy nincs egy egységes oktatási nevelési közegben. A hagyományos életmód (család, közösség, nemzeti) és annak szellemi és erkölcsi értékeket megsemmisült. Helyébe egy civil hagyományos társadalomban. Az életkörülmények megváltoztak, de az oktatás a követelmények ugyanazok. Meg kell nevelni harmonikusan fejlett személyiség, az aktív polgári helyzetben, egy hazafi hazája, morális ember, tudatosan így a választás mellett a közjó. De az oktatás adhat gyümölcs, amely csak a vallásos alapot. A társadalomban, éljük a lelki válság, amelynek nincs egyetlen ideológia, akik lemenni történeti fejlődésének saját szellemi és nemzeti gyökerei, ez a feladat válik szinte lehetetlen.
Alapvető pedagógiai hatással az emberekre van mikrokörnyezet, az elven alapul, a „Ki vezet az, honnan, és rack akár.” De most, még a család szintjén szerda egyenetlen, nem is szólva az iskolai, utcai, munka, stb A gyerek egyre egyik környezetből a másikba, a különböző pszichológiai, erkölcsi, szellemi és kulturális attitűdök kénytelen minden egyes alkalommal, hogy alkalmazkodjanak, és megfelelően szabályozzák a viselkedést követelményeivel összhangban, a környezet, az egyéb konfliktusok. Az alkalmazkodás okoz pszichés stressz, ami növeli, ha a gyermek nem tud semmilyen határozatot. Elpusztult az egység, a személyes integritás, az elme, „lefagy”, és villával. Növelése az összes gyermekek neurózisok és egyéb mentális betegségek. Megj motiválatlan biztonság, ami a kábítószer-használat és az alkohol, motiválja a vágy, hogy felejtse el, hogy pihenjen, és nem képes alkalmazkodni, és végső soron az öngyilkosság. Ha több média nincs alapja pedagógia alapjai - egységes követelmények educability hogy végső soron a gyes, a maga a szabad választás, amely egy gyermek vagy tinédzser, mert a kor tulajdonságok fizet mindig kárára magukat, akik a szórakozás és a jó a legtöbb magukat, tönkreteszi a személyazonosságát. Felnőttek is élnek. Mit kell tenni?
A harmadik pedig a tanárhiány. Egy közösség kollektív pedagógus - a média és a média, a környezet - ezek a problémák megoldódnak, és természetesen sokkal könnyebb. De további fejlesztésre van szükség. Egyértelmű, most, hogy a közösség - ez az a hely, ahol ez lehetséges napi közös tevékenységek a felnőttek és gyermekek, hogy hozzon létre egy életforma, ami viszont óriási oktatási és védő hatást. Az ilyen típusú közösségi élet változatos. Közösségek alapján kialakított kialakulásának kapuzott gyerekek (például az ortodox iskola „Brothers of Charity” Novoalekseevskaya sivatagban), az iskolai oktatás (Missziós Központ közösség pedagógia OGKO „Krisztus”). Akkor beszélhetünk az új katonai-hazafias klubok és a közösségi alapú, bármely önálló szervezet alapelveit közösségi együttműködés megteremtését célzó pedagógiai célok és nevelési környezet.
Most kell, hogy fedezze a gyermek a születéstől a felvételi, az egyetem és a munka, hogy ő játszik a környezet, ahonnan jött ki, akkor is, ha élni egy másik helyen. Az ilyen problémákat meg kell elé az egyes helyi közösségben. Kötelesek vagyunk tartani a gyermekek védelme érdekében, és megvédi őket a negatív, mert korrupció folyamat sokkal gyorsabb, mint a folyamat az erkölcsi nevelés. Nézetünk szerint a helyreállítás közösségi élet Magyarországon, automatikusan vezet a pedagógiai problémák megoldására. Felnőtt közösség építők - ezek a szülők - érdekeltek az oktatási gyermekük. A tapasztalat azt mutatja, hogy még a rendkívül kedvezőtlen körülmények között, semmilyen módon nem támogatja, valamint az állami, a szülők szervezik és egyik vagy másik megoldást találni. Tehát az első dolog, amit meg kell figyelni, hogy a fejlesztés a közösségi mozgalom, hogy összegyűjti és összegzi a tapasztalatokat, a készségek fejlesztése - közművelődési. A jelenléte az egyes régiók egy közösség pedagógia a központ megkönnyíti ezt a munkát. Olyan emberek kellenek, akik képesek olyan környezetet teremtenek. Ezután a környezet megteremti az embereket. Meg kell érteni, hogy sok a kérdés sikeresen megoldani a helyi szintű minimális állami és politikai támogatását. Szükségünk van egy közös kapcsolattartási pont erre a munkára, az anyagi források a konkrét dolgokat, ahelyett, hogy az elképzelést, hogy az információs és politikai támogatást. Mindent meg kell tennünk, ami ahhoz szükséges, hogy befolyásolja a modern oktatási rendszer, de nagyon közömbös, ez időt vesz igénybe. A folyamat az oktatás - ez a mindennapi élet dolog. Ez attól függ, hogy milyen a gyerekek nőnek, hol és kinek megy a jövőben. És ha a költségek az oktatás az egész állam igényel hatalmas alapok és állandó támogatást, a szervezet önfenntartó közösségek vezető oktatási tevékenység, sokkal gazdaságosabb és rugalmasabb. Példaként megvitatására lehet alapozni a program Missziós Központ közösség pedagógia „Megváltó”.
Missziós Központ közösség pedagógia „Megváltó” - működő városi önfenntartó modell az orosz közösség egy épület tervezett oktatási, nevelési, fejlesztési és gazdasági tevékenység.
A projekt OGKO „Gyógyfürdők”, hívogató szakértők és pod¬derzhkoy minden érdekelt.
• Felkészülés a szuverén szerelőhöz képes embereket holisztikusan alapuló hazai hagyományok ortodox civilizáció, a hazaszeretet és a kölcsönös segítségnyújtás, hogy felkészítse a fiatal generáció obschestven¬nomu szolgáltatást.
• Szervezet élő munka a gyermekek, fiatalok közösségi alapú programokat.
• Támogatni kell a megújulás és népszerűsítése a legjobb nemzeti hagyományok közösségi oktatás.
Helyreállítása • A hagyományos életmód, a közösségek, a fejlesztés az iskolai közösség, a környezet.
• általánosítás, népszerűsítése és a tapasztalatok terjesztése a közösségi élet.
• Fejleszteni, kiadni és terjeszteni oktatási közösségi programok, taneszközök fejlődésének elősegítése érdekében a gyermekek és a felnőttek szeretik az orosz kultúrát, ortodoxia, Magyarországra.
• fejlesztési iránymutatások alkalmazása pedagógiai és szervezeti tapasztalatait ortodox közösségek, testvéri, mind a polgári és vallási szolgálat a hazáért.
Formák és módszerek a munka:
• Heti tanfolyamok, szemináriumok, tanúsítás, díjak, a tapasztalatcsere.
• Szervező és lebonyolító képzést és információs szemináriumokat.
• A szerzett tapasztalatok Obninsk Város kozák közösség „Megváltó”.
• tanár-szervező, oktató, képzett a közösségben.
• Publishing nyomdai berendezések.
Magyarázat a Központ feladata és alapvető megközelítések dolgozni.
Célunk, hogy készítsen az ortodox nagykorú polgárok a haza, és teljes körű mesterek méltó védők a szülőföld, kész szolgálni az állam a munkaerő és a katonai arénában.
Oktatási és képzési programok, a napi tevékenység engedélyezéséhez a közösség tagjai:
-megtanulják közszolgáltatási az állam és a haza;
-csepegtetni a munka szeretete, a fegyelem, a partnerség
-elősegítik a felelősségteljes magatartás életét, munkáját.
Ortodox oktatás elmélyíti a megértést a világ a közösség tagjainak aktív részvételét az élet az ortodox közösség fejlődését lelki érettség. Közösség - jótékony, nevelő és fejlesztő környezetet, ahol nevelkedett, hogy tartsák tiszteletben az idősebbek, egymással cseppentve felelősséget a közös ügy, a minisztérium szerzett ismereteit. Különösen fontos, hogy a fejlesztési igényeinek a keresztényi szeretet, érzékenységben, az önfeláldozás, a kölcsönös támogatás.
A felhalmozott tapasztalat a pedagógiai munka vezetett a használata az ő technikákat, amelyek elősegítik a teljes személyi és szellemi fejlődését a közösség tagjai. Ezek a következők:
1.Postoyannaya támogatást és segítséget foglalkozó élet kihívásokkal és nehézségekkel.
2.Pomosch felnőtt, a gyerek morális értékelését tetteikért és a tettek mások a szentségek és a spirituális tapasztalatok.
3.Pedagogicheskaya, gyerekek együtt felnőtt javító munka felszámolására irányuló bűnös hajlamait.
4.Vospitanie bizalom mások tapasztalatait, tanulás révén pozitív és negatív tapasztalatokat.
5.Vospitanie javítani kell, az intolerancia a negatív tendenciák, fontosságának megértése baráti segítséget, a kölcsönös fejlődés, a szellem testvériség és egység.
6.Vospitanie lelkierőt és bátorságot révén olyan komplex élethelyzetekben.
7.Fizicheskaya keményedés, a túlélési tapasztalat, a fejlesztés önfeláldozás és a hősiesség.
8.Razvitie szépérzéke bevezetése révén a vallásos művészet, népművészet.
9.Duhovnoe fejlesztése a közösség tagjai a szentségek, az Isten ismerete, a Szent Atyák tapasztalat, kommunikáció natív spiritualitás, a tanulmány a Szentírás, a Szent Hagyomány, a műemlékek művészet és az irodalom, a filozófia, a retorika.
10.Razvitie érdeklődés az ország történetében, a történelem szülőföldjének, a hadtörténet bevezetés a szent helyek a zarándoklat alatt a kolostorba.
A különleges helyet foglal közösség pedagógia úgy kell vésni a közösségi életforma, az ortodox szentélyek, a natív orosz kultúra és a népi hagyományok - mindez hozzájárul a valódi hazaszeretet, az állampolgárság, a szervezés, az autonómia, a felelősség munkájukat.
Környezet a közösség, közösségi tevékenység, közösségi életforma fontos, hogy táplálja tényezők. Osztályok ratoborstvom, katonai ügyek, a túlélés alapjait ésszerűen kombinált órák népművészet, egyházművészet, ikon festmény, tervezés, találmány, modellezés.
Abban a pillanatban, vannak pedagógiai személyzet, anyagi és technikai alapot a munka kezdeti közösségi alapú tanár-szervező. A pedagógiai folyamat az érintett szakértők szellemi és oktatási központja „Hit, remény, szeretet”, a kultúra, a mesterek ikonográfia, katonai pszichológusok. Oktatási tevékenységek által végzett lelki támogatást a helyi papság esperesség.
Lelki egyesülést a felnőttek és gyermekek, közösségi alapú megközelítés a munka, a közös üzleti, közszolgálati jó eredményeket ad, segít a közösség tagjai, hogy vizsgálja meg magabiztosan a jövőben.
Az érték a teljes iskolai közösség és oktatási komplexum hagyomány - a hosszú távú perspektíva - az országos jelentőségű, és fel lehet használni más régióiban Magyarországon, mint a munka az állami intézmények és a kormányzati szervek.
A fő hangsúly a program lehetővé teszi az összetett oktatási, fejlesztési, gazdasági és ipari területeken, egyesült egy közös koncepció, amelynek egységes menedzsment, egységes elvek és megközelítések, az egyik csapat, nappali alapján a hagyományos ortodox értékeket.
-Creation a város Obninsk, állandó modellje az orosz közösség, egyesítve egy élénk nevelőmunka gyermekek és fiatalok képviselői a végrehajtó hatóságok, az önkormányzatok és a tanítás közösség.
- Környezet megteremtése a regionális és helyi szinten, a képzés és a munka közművelődési és a szervezők, így alapján a nemzeti hagyományok kollektivizmus és a hazafiság, hogy oktassák a fiatalabb generáció, és ezzel hozzájárul a további konszolidáció a társadalom, a biztonság, a társadalmi és a gazdasági stabilitást.
- Javul a szellemi és erkölcsi helyzetet a térségben, növelve a civil elkötelezettség a gyermekek és a felnőttek. Fejleszteni felelősség, kötelességtudat, büszkeség tartozó nagy történelem és a kultúra hazája.
- A fokozott koordináció a központi végrehajtó szervei a kormány a Kaluga régióban, a nem kormányzati szervezetek a kihívások hatékony előkészítése és üzemeltetése közművelődési és a szervezők.
- Kialakul egy komplex szabályozási, jogi, szervezeti és módszertani támogatása, a rendszer működéséhez képzésének közművelődési és a szervezők.
Megvalósításához a program, amit használunk, az Alapító okirat szerint szervezetünk, minden jogi finanszírozási források - saját befektetési alapokat, a donorok (szponzori pénzt), valamint a remény, hogy az állam támogatja a szövetségi, regionális és helyi programok a folyamatban lévő versenyeken.