portfolió pedagógus
Tatiana V. Kulevi
portfolió pedagógus
A világ sok különböző szakmák,
És mindegyiknek megvan a maga varázsa.
De nincs nemesebb, szükséges és csodálatos,
Az egyetlen, akivel dolgozni!
Portfolio pedagógus Kulevoy Tatyany Valerevny
„Az Murom Tanítóképző Főiskola.” Student 6 tanfolyamok távoktatás, a csoport HT - 64B
speciális 44.02.01 Iskolaelőkészítő oktatás
Selejtező - a tanár óvodások (levelező tagozaton).
Saját szakmai érdekek
I - a tanár. És büszke rá. Professiyu gondozó nincs kiválasztva. Ő kiválasztott minket! Van a szilárd meggyőződés, hogy, hogy egy tanár - ez azt jelenti, hogy a türelem, az együttérzés, és minden nap, hogy a gyerekek - „az én gyermekeim.” Úgy vélem, hogy a gyermekek Isten ajándéka, nem pedig a páratlan kincs, amely nem kapta meg az egész ember, ezért megpróbálok kezelje őket óvatosan és a jóság. On Ez a szakmám. I - egy boldog ember! Gondolj a gyermekek, az őket gondozó, szeretem őket - a legszebb érzés, amelyet adott tapasztalat nem mindenki számára. És, hogy boldog vagyok.
Abban a pillanatban, írok dolgozatok, disszertációját „Sotsioemotsionalnoe fejlesztés a vezető előtti gyermekek, mint egy eszköz, hogy vezessenek be a gyermekek társadalmi és kulturális normákat”, és reméljük, hogy sikeresen megvédje.
Képesség, hogy kijönni az emberekkel
Az információs és kommunikációs technológiák (IKT) szakmai tevékenységét.
Munkámban vizsgálni különösen az óvodai és próbálja megvalósítani az oktatási folyamat révén -obrazovatelny fő típusai a gyermekek tevékenységét. játékok, motor, a kommunikáció, a foglalkoztatás, a kognitív kutatás, produktív, művészeti és színházi, olvasás fikció. Ez az ilyen típusú tevékenység intenzív szellemi, érzelmi és személyes fejlődés által alkotott önkényes viselkedését, a képesség, logikus gondolkodás, a kreatív fantázia, önkontroll, ami fontos alapja a tanulás az iskolában. Vospitatelno -obrazovatelny tervezési folyamat, próbálja követni az alapelveket fejlődő új formációja. integrációját oktatási területen a klaszter tervezési, oktatási egység. képzési és fejlesztési feladatokat. Törekvés megoldásokat az oktatási szoftverek, mint a közös és az önálló vállalkozóként gyermekek nemcsak keretében közvetlen oktatási tevékenység, de közben pillanatok rendszer szerint a sajátosságait iskola előtti nevelés és a szövetségi kormány követelményeknek.