Osztálynak a fennmaradó - Matematika 3. fokozatú (Moreau)
„Osszuk a nap! Chur, egyáltalán! Osszuk az eső! Chur, egyáltalán! „De gyakran kiderül, hogy mit akarunk megosztani, minden nem megosztott. Mit tehetünk ebben az esetben? tankönyv téma „maradékos osztás” meg kell tanítani. Képzeld el ezt a helyzetet. A tanár ad 18 notebook kínál a gyerekek négy egyenlő részre. Mit fog csinálni? Először is kézzel ki egyenként a notebook, akkor egy másik, és egy notebook így lehet, hogy négy alkalommal, mindegyik kap négy notebook, de két notebook marad felesleges. Tehát lehetséges, hogy osztja a 18 négy? Igen, ez lehetséges, de ez része marad a felesleges. Szóval, akkor ossza bármilyen számot, de még így is maradt valami. Befejezte a maradékos osztás. 18. 4. közül 18 tartalmaz négy 4-szer, és 2 még mindig. Ez felírható a következőképpen: 4 = 18. 4 (maradék 2.). Olvassa el a rekordot a következő: „Tizennyolc négy kapott négy, a többi a két”, és lehet olvasni a következő :. „Az osztalék tizennyolc elválasztó négy, négy saját, a többi a két” Amikor a maradékos osztást kell szigorúan figyelte a választ, nem hibázni. Például, ha kell 10 osztva 3-mal van megosztva, és van ez: 10 3 2 = (maradék 4). Valami baj van. Balance semmilyen esetben nem lehet több, mint egy elválasztó. Ebben az esetben az osztó - 3, és a maradékot - 4. Nem kellene. Lesz a következő megoldást: 10 3 = 3 (stop 1.). Most DIVIDER 3 további maradványait - 1. Oszd meg a többi különféle módokon: a támogatást a szorzótábla vagy a kiválasztási módszer. Ezekkel a módszerekkel, a szétválás fog bevezetni, ha a bemutató anyag. Oszthatom ha osztó nagyobb, mint az osztalék? Hogyan lehet ellenőrizni, ha a megosztás, a maradék? Mindez tudja, dolgozott a témában „osztálynak ostatatkom”.
Kapcsolódó cikkek