Obligát tanulás és orientáció
Tekintsük első néhány kapcsolódó folyamatok az eredeti helyzetet a borjú. Az összes állat itt a legfontosabbak Taxis, aki, mint bebizonyosodott, a magasabb rendű állatok kiegészített eleség elemei tanulás.
Ez a tanulás elsősorban obligatnogonaucheniya karakter, mert, mint csak megjegyezte, úgy szerepel, mint egy kötelező eleme minden ösztönös cselekedet. Azonban minden egyes állat kénytelen tanulni a saját egyetlen jelentős látványosság neki, hogy legyen a különböző egyedek ugyanazon faj nagyon különböző. Sajátosságait ezen iránymutatások maguk véletlenszerűen kiválasztott, irreleváns, és csak az egyes tárolja őket eredményeként a választható tanulási ad nekik egy azonosító értéket. Azt mondta, hogy a választás az állat elhatározta, hogy nagy mértékben az egyéni jellemzőit az utóbbi, és különböző embereknél inkább a különböző környezeti összetevők referencia pontként.
Így orientáló viselkedés borjú mindig jelen és az opcionális elemek obligát tanítás, azonban, az arány a két részegység között, arányuk függően változhat funkcionális terület, ahol a orientáció következik be. Amikor a baba megtanulja felismerni „élő célokat”, különösen a külső jelei rokonaik, azaz amikor az orientáció kombinálva a kommunikáció, egyértelműen uralja obligát tanulás pillanatokat. Ez érthető, hiszen az állat által vezérelt más állatok mellékelt optikai, akusztikai, szagló és egyéb jelek, amelyek szerepelnek a repertoárban a kommunikáció, a döntő genetikailag meghatározott, veleszületett viselkedési elemeket. A formáció a kommunikatív viselkedés az egyedfejlődés rendkívül fontos olyan sürgős a szülés utáni befejezése esetben veleszületett kiváltó mechanizmusok, mint már tudjuk, a fő jellemzője imprinting. Korlátozzuk magunkat itt és hivatkozás egyéb szempontok és példái obligát tanulási érték orientáció (például, a függőség, hogy a „biológiailag semleges” ingerek), amelyek a fent tárgyalt.
Opcionális korai tanulás és orientáció
A korai kísérleti viselkedés jelentősen befolyásolhatja az egyes tulajdonságait az állat. Nagymértékben egyéni különbségek viselkedés gyakoriságától függően és a természet végzett születése óta az érintéssel. Ez meglehetősen világosan nyilvánul növekvő kölykök egy olyan környezetben, ahol van, hogy állandóan látni bizonyos számokat. Szerint kísérleti vizsgálatok felnevelt állatok, ilyen környezetben, akkor könnyen navigálni ilyen számok. Szerint azonban a kísérletek az amerikai tudós RM Osvolta, jelentőséget a nehézségi fokát megkülönböztetni ezeket a számokat. Ezekben a kísérletekben a patkányokat elé betekintést a sejtekbe, amelynek a falai helyeztünk párban ábra: néhány ez volt a vízszintes és függőleges csíkok, mások számára - egy ív, a harmadik - háromszögek és körök. Azt előre tudott, hogy az utóbbi kombináció a legnehezebb megkülönböztetni ezeket az állatokat, a zenekar - a legegyszerűbb. Ebben a környezetben a patkányok is maradt 50 napos korban. A kontroll állatok nélkül növesztett sejtek az ábrákon (fehér felületek). Amikor aztán elé kölykök kapta a feladatot -, hogy egy választás között a jól ismert számok (amelyek közül az egyik erősíti az étel, és a többi - nem), azt találták, hogy a korai érzékelési tapasztalat segítette a megoldás a probléma csak akkor, ha az állatokat kellett támaszkodnia nehezen, formák (háromszög, kör ). A művelés könnyebb különálló számadatok nem adnak ilyen hatást: a megfelelő kísérleti állatok összpontosított sávok és ívek nem jobb ellenőrzését. Így Osvolt megállapítja, hogy milyen hatással van a „előkezelés elhagyásával” ösztönzést egyértelműen korlátozódik egy meghatározott korábbi időszakra, jelezve, hogy e folyamatban való részvétel, valamint a választható összetevők is obligát látens tanulás.
Tehát, a korai nepodkreplyaemaya választható vizuális orientációs tréning segít tovább dúsítjuk a választható nauchenii (memorizálás tereptárgyak), ha a képzés nehéz volt, és ha ott már bonyolultabb szenzoros lépéseket.
Általában adott egy korai térbeli tájékozódás tények azt mutatják, hogy obligát tanulás (javára megvásárolt orientáció nyújtással biológiailag környezeti elemek) kombináljuk opcionális tanítás egészíti és konkretizálódik őket (tárolásával terep szenzomotoros tréning és megjegyezni egyedi tereptárgyak). Amikor a térbeli tájékozódás a leírt típusú előtérbe választható összetevő. Ellenkező esetben az arány figyelhető meg, mint láttuk, azokban az esetekben, amikor az állatot orientált nem alapján helyiségekben alapján hozzátartozó vagy más állatok.
Kivételesen nagy jelentőségű a beszerzés és gazdagítása egyéni tapasztalat, valamint az egész kognitív tevékenység az állat, a manipuláció. Az manipuláció, a kezelési tevékenységet értünk aktív kezelés különböző tantárgyak az általános részvétel előtt, legalábbis - a hátsó végtagok és egyéb effektor állkapocs berendezés, törzs (elefánt), kapaszkodó farok (az újvilági majmok), a csápok (a lábasfejűek) , csipeszek (rákok), stb Manipuláció nyilvánul elsősorban az élelmiszer-szerzés és gnezdostroitelnoy állat aktivitását. Általában, kivéve néhány kísérleti, jel és védekező mozgások amely megváltoztatja csak a megjelenése az állat, de ő maga is a helyén marad, az összes forgalom irányul, hogy a külső környezet, azaz, összetevői viselkedés, osztva mozdony (a legtöbb magasabb rendű állatok - támogatás-mozgásszervi) és kezelése.
A magasabb rendű állatok, mivel továbbra is megjelenik, manipuláció viselkedik, mint egy vezető tényező a fejlődés szenzomotoros funkciók. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy ez alatt a manipuláció az állat érintkezik a legaktívabb lényegi elemei a környezet és a legjobb ismerkedés velük, valamint a különböző hatással van rájuk.
Manipuláció jelennek meg különböző időpontokban és nyilvánul meg másként a különböző állatok. Ezek különösen nagy különbségek a lejárati idő és éretlen faj. De minden esetben, teljesítő különböző tevékenységek különböző tárgyak (biológiailag jelentős és „semleges”), Young Kapsz átfogó tájékoztatás a manipuláció áldozatává, annak tulajdonságait, különösen annak fizikai szerkezetét. Egyidejűleg fejlesztése és javítása (képzés) effektor szenzoros állati rendszerekben. Mindez a legmagasabb formája manipulatív tevékenységet orientáló-kutatás állatokat.
A teljesen kiépített a játék manipuláció időszak egyedfejlődés. Ebben az időszakban kezelő tevékenység jelenik meg először csak a legegyszerűbb formája, különösen a fejletlen született állatokat. Például a fiatal ragadozók az első nap vagy hét is, nevezetesen kezdete előtt távoli receptorok, azaz a nyitás a szem és fül átjárók többnyire alszik, és az intervallumok előnyösen csúszás a keresést és a szívó tőgybimbó.
Az első manipuláció mozgásokat észlelt már az újszülött, de az első két órával a szülés után, csak két formában: 1) a tárgyat megérintik első fej vége (konkrétan azt mutatjuk a csöcs keresés) és 2) megfogjuk ajak tárgy (elfog a mellbimbó és környéke szája a bőr). Mellső lábak ilyen tevékenységeket nem vesznek részt, és hogy félre.
Aztán az első két napon a szülés után e két formája hozzáadunk további öt, ami ebben a szakaszban is jár csak szopás és kísérő intézkedések (vagy taszítás más fiatal, amikor mozog a mellbimbó, megtalálni a mellbimbó, otgrebanie szőr az anya hasára, pridavlivaniya vagy ritmikus toló mancsát hasa mellett a mellbimbó alatt szoptatás). Ezek a módosítások jellemzik elsősorban az a tény, hogy a baba kezd hatni, és úgy tűnik forepaws oldalsó feje mozgás (különösen taszítás társaik). Mellső mancsát érintse meg a tárgyat (anya teste), és mozoghat, hogy ugyanabban az időben a fej vagy a saját, anélkül, hogy ő uchastiya.Poslednee megy végbe az esetekben, amikor a róka rake néhány forepaws szőr a méhben vagy közvetlenül nyomja a két mancsát.
Továbbá, akár a megvilágosodás, a helyzet nem változik, ott is csak egy másik formája a manipuláció - megfogja a tárgy soros adó Lebanon mindkét mellső lábak. Ez akkor fordul elő, amikor a róka szar, miközben ritmikusan kitolja a gyomor közelében a mellbimbó az egyik vagy a másik mancsát.
Tehát, mire megnyitja a szemét róka csak nyolc formák manipuláció, amely szintén végzett főként a fejét. Mellső lábak játszik elsősorban támogató szerepet csak példák, és képes csak a legalapvetőbb független mozgását. Által végrehajtott műveleteket csak egy elülső végtag ebben a szakaszában egyedfejlődés még teljesen hiányzik. Mindez arra utal, hogy képességeivel a fej, különösen az állkapocs berendezést, megelőzve a fejlesztési kialakulását funkcionális rendszer a mellső lábak, amely kezdetben még mindig nem elég erős az önálló manipuláció tárgyak (a nyolc formák, csak egy végrehajtása csak természetesen). Itt is, mint a további folyamán az egyedfejlődés, világosan megnyilvánult már meg, mielőtt a kölcsönös kapcsolat a kettő között effektorrendszerek.