Módszertan - a tanulási folyamat - egyetemi tanár svetunkov - site svetunkovyh

MÓDSZEREK - 1) a tanítás a jogszabályok tudományos ismeretek, elvek és módszerek a szervezete, 2) a rendszer bizonyos elvek, módszerek és műveletek alkalmazhatók az adott tevékenységi területen.

A tudományos kutatás módszertana közös alapokat, törvények a tudományos ismeretek, elvek és módszerek, mint egy olyan szervezet, fejlesztése és alkalmazása a tudományos eredmények a gyakorlatban. Ezen túlmenően, a módszertan tanulmányozza a szerkezete tudományos ismeretek általában az a hely, és a szerepe benne különböző formáinak ismerete. A módszer a „navigátor” a nehéz utat a tudományos kutatás. Ennek alapján a megértése a tudomány, mint a fajlagos aktivitása a tudás, a módszert kell tekinteni, mint a tudás egysége és a cselekvés.
A módszer olyan eljárások verbális meghatározás tudományos fogalmak. És amelyek közül a legfontosabb - a csúcspontja meghatározó jellemzője. Ehhez eltekintve jelentéktelen kell megoldani ezt a probléma meghatározásában és azonosítani jelentős „tiszta formában”. Például a matematika kiosztja a tiszta formában, mint anyag neki csak a mennyiségi valóság viszony, ezért gyakran nevezik „tiszta matematika”.
Egy ág fizika, mint a Newton mechanikája, tanulmányozza a minősége valóság kapcsolatok idealizált őket, ami a „limit”, azaz vagy a végtelenig (például ilyen lehet a sebességet a terjedési fizikai kölcsönhatások) vagy nulla (például, hogy egy matematikai pont méret a fizikai test). Így kapjuk a tiszta tartalmát a tudományos kifejezések módszertan fejlődő speciális technikákat, mint például az algoritmikus módszer (constructivization) mennyiségi minőségi specifikáció és m. P. alapján idealizáció.

Sajnos gyakran előfordul, a gazdaság és a használata téves értelmezése a „módszer”. Vicces, például, amikor egy diák azt írja, hogy ő fejlesztette ki a kutatási papír „gazdasági módszer.” Nyilvánvaló, hogy ez nem lehet. Sokkal kellemetlenebb következményekkel jár a visszaélés a kifejezés komoly tudósok. Itt is egy ilyen sajnálatos példákat:

Két módszer és elmélet, van egy szoros és összetett kapcsolat. A tanulmány egy új tárgy vagy jelenség, az elején a kialakulását egy új tudományterület, a módszertan az új tudományterület még nem alakult ki. Alapján más, gyakran tudományos módszertan alakult az első elmélet ezt a tendenciát, amely magyarázza a főbb pontjait a jelenség vizsgált. Alapján ezek az elméletek, új kutatási elvek, módszerek és megközelítések kidolgozott koncepció tanulmányok stb azaz, - alakított módszer. Alapján ezt a módszert alakított ki új, kiegészítő tudományos ismeretek ezen a területen elmélet. Ezek az elméletek viszont meghosszabbítja a módszer tudományos területen, és így tovább.