Módszerek bevezetése a gyermekek az alkalmazottak számát
Natalia Lukanov
Módszerek bevezetése a gyermekek az alkalmazottak számát
Vizsgálati módszerek vezető óvodáskorú gyermekek létszáma
Az idősebb csoportban kezdik mélyebb megértése e. Gyermekek kezdődik. be, hogy a készítmény a egységei számának első sarka. (5- jelentése 1,1,1,1, és 1).
Annak érdekében, hogy hangsúlyozzák a készítmény a sok közül (az elemek), és ezen az alapon, hogy a gyermekek egy ötlet összetételének száma (egységek vannak megválasztva, kombináció, amelyben minden elem különböző. Használja a tárgyakat az egyik faj eltér egymástól színes vagy mérete vagy alakja (készletek színű zászlók matreshkas, rudak különböző hosszúságú és vastagságú, fenyők, piramisok különböző magasságú, stb később - .. tárgyak, együtt egy általános kifejezés (például játékok készletek edények, bútorok, ruhák, stb ... ., valamint vagyis sík tárgyak képei vagy a tárgy képét.
Amellett, hogy a helyszínre és használt plotless anyag. minta geometriai formák, papírcsíkot különböző hossza vagy szélessége m. o.
Job lehetőségeket. Hozzon létre egy csoport hasonló tárgy. különböző minőségi jellemzői (például egy piros ceruzával, krétával 1 zöld, 1 kék Crayon - csak egy ceruza 3).
Hozzon létre egy csoport különböző játékok, vagy a dolgok (1 kocka, 1 matryoshka, 1 nyúl, 1 csörgő - csak 4 játékok).
Csoport létrehozása a modell a geometriai formák a különböző típusú (1 négyzet, 1 kerek, 1 négyzet, 1 háromszög - csak 4 db).
Vedd fel a megadott számú kép. amely ábrázolja tárgyak részben elfogyasztott generikus kifejezés (1 blúzt, 1 ruha, 1 réteg - csak 3 ruhadarab).
Fuss egy meghatározott számú különböző tornagyakorlatok (1 alkalommal leült, 1 alkalommal tette a kezét, 1 alkalommal tapsolt - csak kövesse az 3 gyakorlat).
Gyermekek gyorsan megérteni a mennyiségi szám értékét. ha a párhuzamos lenne tekinthető része 2 szám. Kezdetben minden gyerek egyidejűleg munkát azonos tájékoztatót, majd később - egy másik (például egy csoportot alkotnak a 4 bútorok más ruhát, és mások -. Edények).
A készítmény minden szám illusztrálják legalább 2-3 féle tétel.
Gyermekek bizonnyal mondja el, hogyan csoportból áll. számos különböző elemeket, és hogy hány közülük. hívja és elemek, valamint ezek mennyiségét. ( „1 lemez, 1 csészealj csésze 1-3 minden konyhai tárgy.”)
Konkrét kérdések ( „Hány vett egy piros ceruzával? Mennyi kék? Hány ceruza te?”) Fokozatosan felváltja a közös, például. „Szerint mennyit vett mindenféle játékok? Hányan minden? Kaká neked 4 eszközöket? "
Hogy a gyerekek használják különböző készítmények adott válaszok mennyisége nem csak a problémát, hanem a sorrendben azok előadások. Gyermekek lehet mondani, hogy hány különböző terméket. majd nevezze számát vagy az első beszélni. mennyit, majd -, hogy hány különböző elemeket.
Az általánosítás tudás javasolt. „Hány különböző játékok szedése, ha hívtam a 4-es számú Hányszor voltál podprygnesh, ha hívom a 3-as szám?”
Pedagógus adja a feladatot, hogy válasszon egy meghatározott számú játékok (végre egy meghatározott számú mozog). Fontos, hogy az általános és konkrét folyamatosan járt egységben egymással. Fokozatosan, a gyermekek jobban tisztában vannak a számértéke a számot. Ismerve a mennyiségi összetételét számok belül sarok lehetővé teszi számukra, előkészítő iskolai csoport megemészteni számítási módszerek által prischityvaniya és számolás a számok az egység 2, és a 3.
Hogy megszilárdítsa a tudás a készítmény használati szó játék „név 3 (négy vagy öt) alá!” A tanár kínál gyerekek hívja 2 (3,4,5) a különböző bútorok, ruhák, kalapok, edények t. N. és edzés felvételét a verseny elemét. „Ki fogja hívni 3 (4.5) fejfedő?” És így tovább. N.
Gyermekeknél felkészülés iskolai csoportok erősítik ismereteket az összetétele a számok egységének az első sarok, ezek tanulmányozása az összetétele a egységei számának a második sarok, tanulmány megállapítása közötti kapcsolat egy és több (6 - a 1,1,1,1,1 és 1).
Amint az idősebb csoport első kijelzési összetételét az egységek végzik egy adott anyag. Használt technikákat. előállítására egy csoport különböző tárgyak vagy játékok; előállítására csoport hasonló tárgy. különböző minőségi jellemzőket; előállítására képek csoportja. amelyek ábrázolják a különböző tárgyakat egyesített általános kifejezés (1 szék és 1 szék, 1 fotel, 1 titkár, 1shkaf, 1 snack bár - csak 6 bútorok).
A gyerekekkel való munka 6 vagy 7 éves használat és az új technikákat. vázlatot egy bizonyos számú különböző játékok vagy geometriai formák. ( "I felhívta összesen 5 számok - 1 kerek, 1 db ovális, 1 négyzet, 1 négyzet, 1 háromszög."); forgalmaznak, a csoport egyik jellemzője kiosztott mindegyik csoport mint egység számolás, és meghatározzuk az összes csoportban. ( „Vannak 4 csoport zászlók, az egyik csoport a kék zászlókat, még egy -. Pink, egy másik - és a másik sárga - kék”).
Gyermekek hamarosan észre kvantitatív érték szám, ha a készítmény tanulmányozni fogják párhuzamosan 2-3 számok és alternatív gyakorlat összeállításánál vonatkozó mennyiségi csoportok. Ezt segíti elő a szervezet a gyermekek tevékenységét valamint a különböző tájékoztatók (például néhány, például a csoport tagjai 7 darab bútor a másik -. 7 étkészlet harmadik -. 7 fajta zöldség, stb ...).
Miután befejezte a feladatot, a gyerekek minden alkalommal azt mondta, hogy egy csoport. aszerint, hogy azok a különböző tantárgyak és hány közülük. Hat éves gyerekek egyszerre hívni 2 számot és adja meg a munkát, hogy csak 2 csoport témákban. például a felső sáv a kártyán, hogy egy csoport 4 különböző geometriai formák, és az alsó - ki 5. A szolgáltató odafigyel a gyerekek nem csak a tagok száma az egységek számát. hanem a kapcsolat a számok (mennyi egy számot magasabb vagy alacsonyabb, mint a másik).
Széles körben használják a szóbeli gyakorlatok képanyagot támogatás nélkül. „Ahhoz, hogy a mókus meglátogatott nyúl, sün, és a medve. Hány vendég kiderült, egy kis ház a mókusok? Hány állat a házban a mókusok? Mivel az állatok különböző? „” Az űrhajó csapat készült parancsnok, a fedélzeti mérnök és orvos. Hány ember lépett az űrhajó csapat? "
Fokozatosan, a gyermekek kezdik megérteni, hogy minden szám egy bizonyos számú egység, akkor válaszoljon a kérdésekre. „Hány egységgel van jelen a 7-es szám?”. ebben a témában végeztek 6 -7 speciális osztályokat. Az első három közülük tananyag az első részben, és az azt követő - a második. Azonban a téma vissza kell vinni rendszeresen egész tanév, és különösen akkor, ha a gyermek kialakítja a számítási módszerek prischityvaniem 1.
Előre tervezni FEMP az előkészítő csoport előkészítő csoport 1. A hét napjai. Játék: „Miféle alak hasonló a tárgya”, „egy hét.” Sequence számlát, hogy megszilárdítsa a tudás a hét napjai.