Módszer szeptember 1
A gyermek kap egy papírlapot, egy sor filctollal és ajánlatok etsya kitalálni, és felhívni valami szokatlan. Benyújtott beállított kijelölt feladatok 4 min. További minőségének értékelését ri-sunka szerint az alábbi szempontok alapján, és az alapján ilyen becslés Key következtetést a jellemzői a gyermek képzeletét.
A kiértékelés a gyermek képpont szerint a következő kritériumok vezető:
10 pont - a gyermek a megadott időben jött, és paint-roller valami eredeti, szokatlan, nyilván újra találkozunk-Ments rendkívüli képzelőerő, a gazdag képzelet. Ábra nyújt magas Impresszum Lenie a nézőt, a képek és részletek gondosan kidolgozott.
I. rész Pszichológiai diagnosztika
8-9 pont - a gyermek fogant, és festett valami eredetit ahhoz, hogy a képzelet, érzelmi és él-szaftos, bár a kép nem tökéletes, de az újat. képrészletezettséget jól sikerült.
5-7 pont - a gyermek jött, és felhívta a valamit, ami általában nem új, de magában hordozza a különböző kreatív fantázia elemeit, és egy bizonyos érzelmi benyomást CIÓ a nézőt. Részletek és képek a figura dolgozott ki mérsékelten.
3-4 pont - a gyermek rajzolni valamit nagyon egyszerű, neorigi-nal, a szám kissé keres etsya fantázia és nem túl fejlett de tali.
0-2 pont - a megadott időben, a gyermek nem volt képes, hogy dolgozzon ki az első rést, és felhívta csak néhány shtri-chi és a vonal.
Következtetések a fejlettségi szintet
10 pont - nagyon magas.
0-2 pont - nagyon alacsony.
A gyermek megkapja a munkát 5 percig, hogy dolgozzon ki olyan játék, és részletezi azt, válaszoljon a következő kérdésekre ex-kísérletezők;
1. Mi az a játék?
2. Mi ez?
3. Hány ember kell a játék?
4. Milyen szerepet a résztvevők a játékban?
5. Hogyan lesz a játék?
6. Mik a szabályok?
3. fejezet módszerei psychodiagnostics gyermekek óvodáskortól
7. Mit kell tenni játszani?
8. fogják értékelni az eredményeket a játék, és a siker a Division kormányzati szereplők?
Értékelésének kritériumai a tartalmát a játék kitalált egy gyerek ez a módszer a következő:
1. Eredetiség és újdonság.
2. ésszerűségét feltételekkel.
3. A jelenléte a játék a különböző szerepek a különböző résztvevők.
4. jelenléte a játék különleges szabályokat.
5. Precíziós értékelésének kritériumai a siker a játék. Minden ilyen kidolgozott követelmények egy gyerek játék
Becslések 0-2 pont. A 0 azt jelenti, nem pont a játék bármely öt jellemzői a fent felsorolt (mindegyikük a pontszám a játék értékeltük külön). 1 pont - jelenléte, de gyenge kifejezést egy adott játék láb jel. 2 pont - kifejezett jelenléte és megkülönböztethető-ség a megfelelő attribútum mérkőzés.
Mindezen szempontok és tulajdonságok által feltalált Reuben-com játék összeget kaphat 0-10 pont. Alapján, valamint az összpontszámot kapott következtetést a szint idő Vitia fantázia.
Következtetések a fejlettségi szintet
10 pont - nagyon magas.
0-3 pont - nagyon alacsony.
I. rész Pszichológiai diagnosztika
Diagnosztikai módszerek memóriával
Az emberi emlékezet igen változatos. Minden típusú és jellemzői ugyanakkor nehéz megbecsülni, különösen, ha ez diagnosztizálásában-tiruetsya nemcsak a memória, hanem más pszichológiai jellemzett emberi lecsökken. Ebben a tekintetben a gyakorlati memória psihodiagnos-tick kell korlátozni, hogy csak néhány látható. Esetünkben van elismerést azok közé, és repro-termék memorizálása, különösen az összeg a rövid távú memória, vizuális és auditív (hallás és látás - a fő szerve-HN emberi érzékek) és dinamikus tanulási folyamatot. Alábbiakban leírt négy módszert magánhasználatra psychodiagnosis emberi memória teljesítményét.
Módszertan 11. „a formák”
Ez a technika - a tanulásra. Ez a fajta memória jelennek Xia és fejleszti a gyermekek korai egyedfejlődés. Időről-vitosti adott faj erősen függ a kialakulását más típusú memória, beleértve a tárolására, megőrzése és repro-megsemmisítő.
A módszer a gyermekek számára kínálnak kép ábrán látható. 12, csatolni kell a következő nyilatkozatot teszi:
„Mielőtt 5 képek sorokba. A bal oldali kép elkülönül a többi dupla függőleges vonal és on-Khoja az egyik négy kép egy sorban a jobb oldalon. Szükség van a lehető leghamarabb, hogy megtalálják, és pont a kép Poho rágható”.
Első minta a gyermek kérte, hogy megoldja a problémát a képen látható a sorban 0, majd - az következik, hogy a kísérletező volt győződve arról, hogy a gyermek mindent megértett rendesen, lehetőséget biztosít, hogy megoldja ezt a problémát a képet a számokat 1- 10.
A kísérletet végeztünk, amíg a gyermek nem oldja meg mind a 10 problémát, de nem több, mint 1,5 perc, akkor is, ha a gyermek ebben az időben nem tud megbirkózni az összes feladatot.
