Mire jó egy tanár és diák kommunikációs társadalmi hálózatok egészséges gyermekek
Mire jó egy tanár és diák kommunikációs társadalmi hálózatok?
- Nagyítás
Az a tény, hogy a tanár és a diák kommunikálni a szociális hálózatok, ez normális? Hol van a határ az etika és tisztesség, és hogyan kell tartani a távolságot tanár, diák és szülő.
A Moszkva Oktatási Minisztérium azt mondta nekünk, hogy a jelenléte és a pedagógusok tevékenysége a szociális média nem szabályozza a minisztérium, és a kérdés az erkölcsi és etikai szabályozása kölcsönhatás a tanárok és a diákok a szociális hálózatok belátása tanárok és oktatási intézmények vezetőinek.
Beszéltünk a rendező a moszkvai iskola „Lyceum № 1560” Irinoy Zhdanovoy és iskolai tanár alapos tanulmányt francia szám 1251 névadója Charles de Gaulle tábornok Galinoy Nikolskoy. Talált néhány kimondatlan viselkedési szabályokat a tanárok társadalmi hálózatok - mit szabad és mit tilos. És fizetni a népszerűsége az ilyen párbeszéd a jó kapcsolat a diákok és a teljes oktatási folyamatban. Beszéltünk róla egy hivatalos közleményt. Informális párbeszéd túlmutat az ínszalag „tanár-diák”. Amikor informális kommunikáció van egy másik csomó - nem ezt a cikket.
Irina Zhdanova igazgatója GBOU Moscow City "Líceum № 1560" tiszteletbeli munkás Education "VFacebook" Vkontakte”TwitteriInstagramest oldalak nemcsak iskolánk, hanem személyes. Aktív vagyok vsotsestyah most másképp egyszerűen nem lehetséges. Azt minden olyan tevékenységet, amely kerül sor az iskolában, mind az új elemeket, amelyek a képzés és mindent, ami kapcsolódik a szakmai tevékenységek és a kapcsolódó iskola. Szociális hálózatok segítségével a tanárok kommunikálni a gyermekkel egy nyelven, ismeri az összes újítás, minden probléma, hogy a kamat a gyermek úgy, hogy könnyebben kommunikálni a tanárral. Szociális hálózatok - ez is az ellenőrzés eszközeként az oktatási folyamat. Gyermekek küldött tanárok házi feladatot, a tanárok, ellenőrizze és gyorsan reagálni. Új dolgokat tanulni, tanáraink elhelyezhet linkeket szociális hálózatok az fotók, források, anyagok és tárgyak, ha szükségesnek ítélik, ajánlásokat tesz, amelyek forrásokat fel lehet használni, és amelyek véleményük szerint nem hiteles. Iskolánkban sok tanár, különösen a fiatalok, akik használják.
A szülők érdekelt, hogy a lehető leghamarabb, hogy információkat szerezzen az õ gyermeke. Aktívan részt vesznek a vitákban, amelyek az iskola, véleményük kifejtésére, javaslatokat tesznek. Az üzenet, hogy érdekli őket, akkor azonnal látni, és gyorsan reagálni. Gyermekek is kifejtsék véleményüket bármilyen kérdés az őket érdeklő. Számunkra ez csak kéznél, akkor nagyon gyorsan döntések alapján a véleményét a tanárok, a szülők és a gyerekek. "
Galina Nikolskaya. „A diák csak nem jut be a szociális háló kíván minden tanár az iskolából. Ahhoz, hogy ez megtörténjen, a tanár legyen érdekel sem valami jó, vagy valami rossz. Lesz két diák szándékkal - vagy információt találni a tanár és használata eyuv saját célra, vagy építeni egy párbeszéd a tanár használni kommunikációra társadalmi hálózatok.
- Galina, hogyan érzi magát a „barátság” a tanárok és a diákok a társadalmi hálózatok?
Ez a „barátság” alapuló kapcsolat a tanár és a diák a mindennapi életben az iskolában él. Ha a tanár barátságos a gyerekekkel, így a kapcsolat a tanár és a diák lesz egy jó kezdet.
- Gyakran kommunikálnak a diákok társadalmi hálózatok?
- Befolyásolja-e a kommunikáció a diákok a társadalmi hálózatok a hozzáállást, és beszélgetni a valós életben?
Igyekszem, hogy ne vegye a tájékoztatás, hogy a diákok a szociális hálózatok, mint egy szám, mert tudom, hogy sok ez történik a show. Értékelem az iskolai intézkedések: korrigálására becslések beszélni óra után, amikor megosztják problémáikat, és belenézett a szemembe. Ez volt az a pillanat, előttem egy fejlődő személyiség, és ez nagyon fontos. De ugyanakkor a szociális hálózatok tudok kivonat és hasznos információk magad: alapján a status, nyilvántartások, zene, lehet elemezni, hogy milyen a hangulat egy tanítvány, ha betölti, vagy csökkentheti a szükséges nyomást. Meg kell empatikus.
- Ad-e olyan korlátozások a jelenlétét a szociális hálózatok, hogy te egy tanár?
Mint mondtam az én külön oldalt a diákok nincsenek fotók. De ugyanakkor, a diákok és a szülők látni a képeket Instagram. Ezen a ponton a szűrő a fejemben, persze, a munka.
- szabályozott olyan módon, hogy az iskolai hatóságok jelenlétében tanárok társadalmi hálózatok?
- Mi van ott egy párbeszéd a diákok a szociális háló? Hogy kerültél, mint egy tanár, segít a szakmai szempontból?
Én egy iskolai tanár a 9. évfolyamon, és a közösségi hálózatok segíteni összeegyeztetni gyorsan tanítványaimmal egyes szervezeti kérdésekről. És a beszélgetések a különböző csoportok függően a tárgy - az egész osztály, fiúk, csak lányok, csak vegyes csoportok, azaz nagyon változatos.
Keresztül homoszexuális diák kérdezi, hogy mi az ő / ő értékelése az utolsó ellenőrzés, vagy miért ilyen értékelés (mosolyog). A tapasztalat arra a következtetésre jut, hogy „elérje”, hogy néhány diák lehet ez a kommunikáció révén a társadalmi hálózatok, a magyarázat az anyag, az esetlegesen további hivatkozások az anyagot már jobban érthető. Ezek elszigetelt esetek, de zajlanak. Most sok gyermek számára az „azt mondják” a párbeszéd a szociális hálózat, sokkal fontosabb, mint azt mondani, élve. És ez baj.
A közösségi hálózatok, és beszélek az én egykori diákok - diplomások érdekli, hogy a dolgok, amelyek megváltoztatták az iskolában, és én személyesen kérjen engedélyt, hogy jöjjön a látogatást, és gratulálok a szabadság, kérjen segítséget az ülés alatt, vagy ha fordítására kifejezések dokumentumokat.