Miért koreográfia mbdou óvodában № 166 Általános fejlődő fajok
Óvodai nevelési intézmény olyan feltételeket teremtsünk, a képzés és az oktatás az egyes, ami megszűnik, ha a nagyon lehetőségét közötti egyensúlytalanság az intellektuális és elméleti, művészeti, esztétikai, erkölcsi, fizikai és érzelmi fejlődését az egyén.
Koreográfia tanított óvodai oktatási intézmények ritkán, többnyire csak a bevezetése zenei tanulmányait, és ritmikus, amelyek egy részét a koreográfiai oktatás. A korlátozások a szoftver és módszertani támogatása ebben a témában az óvodai nevelés. A fő hátránya a modern programok zenei és ritmikai oktatás abban a tényben rejlik, hogy nem olyan rendszert képzése fiatal és a középkorú gyermekek és épített szinte labda koreográfia, nem kihasználva a népi és klasszikus táncokat.
Koreográfia - egy eszközt a szellemi, esztétikai, erkölcsi és fizikai oktatása generalista, specificitása határozza meg a különböző emberi expozíciót. Vonat legfinomabb motoros készségek, ami történik a tanulási folyamat a koreográfia, ez kapcsolódik a mobilizáció és az aktív fejlesztés számos élettani funkciók az emberi test: a keringési, légzőszervi, idegrendszeri és izmos aktivitást. Megértése a fizikai jellemzőit testük segít nevelő bizalmát, megelőzik a különböző pszichológiai komplexumok. A kérdés: „Hogyan szervezzünk egy koreográfiai munka az óvodában, hogy sikeres volt? Hogy melyik programot használja? Mi jellemzi a képzés óvodások szakterületen koreográfia? „Ezek és sok más kérdésre kerestük a választ tanulmányában.
Koreográfia - olyan esztétikai nevelés generalista, specificitása határozza meg a különböző emberi expozíciót. Megoldása ugyanazokat a problémákat az esztétikai és a lelki fejlődés és az oktatás a gyermekek, és a zene, a tánc lehetővé teszi a fizikai fejlődés, ami különösen fontos a jelenlegi egészségi állapota a fiatalabb generáció.
Koreográfia és tanulmányozni kell az óvodai oktatási intézményben, mint egy tárgy, amely növeli a harmonikus személyiség fejlődésére.
Megfigyelés pedagógusok észrevehető változás a vezető óvodáskortól gyermekek interperszonális kapcsolatok: változás az attitűdök egy vadonatúj rabok, kevesebb ütközés bekövetkezése közötti lányok és fiúk, volt egy közös cél (megrendezett zenei produkció a tánc számok), hozzájárulva az egységét a csoportban.
A tanulók egyre kisebb példányt egymást - több önálló döntéseket; A mozgás és testtartás nyilvánvalóvá vált jellegét a zene; testtartás vált kifejező.
A diákok szívesen össze kombinációja prouchennyh mozgások próbált hozzáadni az ismerős mozdulatok, a lábak által kitalált kéz mozgását.
A diákok a felső óvodáskorú szívesen ötvözik a komplex térbeli újjáépíteni.
Jelentősen változott a különböző korcsoportokban, a szint az általános kulturális tanulók fejlesztését. A megfigyelések szerint a pedagógusok közepén, idősebb ember, előkészítő csoportok pozitív változások megjelenése (a vágy tisztaság ruhák és frizurák) és viselkedése (önuralom, önszabályozás) gyerekek.
A gondozók előkészítő csoport megjegyezte diákok szélesíteni látókörüket.
koreográfia osztályok egészség elősegítése, csökkenti a fizikai inaktivitás, tehermentesítését, a kreativitás fejlesztését, a koordináció, az önkényes, érzelmi, elősegítik a kitartás, akaraterő, a csapatmunka és a művészi ízlés; különleges helyet foglal el a testi fejlődés, a gyermek, a korrekciós és a kialakulását a helyes testtartás gyakorlatokat adott klasszikus tánc. Ezek a funkciók a képzés óvodások szakterületen koreográfia.
A siker a gyerekek bemutatják az éves számviteli koncert előtt a szülők és a személyzet az óvoda; Pozitív visszajelzés a szülő és a város számára; százszázalékos részvétel; aktívan részt vesz a koncerten, és kulturális és szabadidős tevékenységek óvoda; díjakat versenyeken és fesztiválokon a különböző szinteken.
Így általában végzett vizsgálat során a program időtartama alatt írásban ezt a munkát az alábbi következtetéseket:
Hatékonysági vizsgálatok koreográfia az átfogó fejlesztése a gyermek lehet meghatározni alapuló kritériumok és mutatók, szelektált és fejlesztett a kutatási folyamat.
koreográfia osztályok pozitív hatást gyakorol a formáció egy ilyen minőségű a gyermek személyiségének, ami nem elég ahhoz, hogy dolgozzon más tanulságok: a képzelet, az aktív és kreatív gondolkodás, esztétikai ízlés, fizikai és erkölcsi fejlődését. Dance harmonizál a gyermek fejlődését, amely a lehetőséget a kölcsönös befolyás és a kölcsönös gazdagodás a különböző tulajdonságai a személy a fiatalabb férfi.
koreográfia órák lesz az érdeklődés és az érzelmi lift, amennyiben a javasolt program anyagot nem szükséges a jelenléte a diákok speciális koreografikus képességeit.
Szisztematikus vizsgálatok koreográfia pozitív hatással van a testi egészségre diákok, esztétikai, általános fizikai, zenei és ritmikai, az érzelmi fejlődés, hatással van a szellemi és erkölcsi nevelés.