Miért a gyermek néma, logopédus Anna Belik
Miért a gyermek néma
Nonverbális ahol baba érkezik?
- A gyermeke hamarosan 3 éves, és elhallgatott, és elfordult. amikor megkérdezte: „mi a neved.” A követel oldalon csak „Apa, anya, bi-bi”, és még egy pár szót. Ez lepetny karakter, és legyen már kifejezéseket és szókincs 1500 szó.
- baba nevét egyszóval különböző témákban. például „kick” -, hogy a macska és édességet és egy piramis; Moos vagy mutat, ha valami van szükség.
- Úgy tűnt, a gyermek azt mondta a szavakat, és még egy rövid mondatot, és akkor volt egy „csillapító” beszéd - a gyermek néma volt.
- Gyermek átrendezi a szótagokat szavakkal töri rajz szavak (szótagszerkezetre a szó). pl - "Sasha- ShaSa."
- A gyermek azt mondja egy szót, de a beszéd, mint a beszéd egy idegen - a szavak nem felelnek meg egymásnak, mint például: baba ments, apa elment sétálni.
- Szerint a fejlettségi szintje a gyermek elmarad a társaik (nem összehasonlítani a fiúk és lányok).
Szorongásos tünetek, a néhai megjelenése az első szavak (miután 2-4 év) jellemző a gyermekek súlyos beszédzavarok, hallás, az intelligencia, verbális negativitás.
Először is meg kell
- vizsgálja meg a tárgyaláson
- egy teljes neurológiai vizsgálat, konzultáljon egy pszichológus.
Ne gondoljuk, hogy a gyermek lusta vagy „nem akar” beszélni. Gyermekek ebben a korban nem tudom fáradtság.
Meg kell idő, hogy megtalálják a problémát, keresse meg az okát, és szüntesse meg az okot a lehető leghamarabb elindítani ülések logopédus.
Fontos, hogy a diagnózist, és meghatározza, hogy mi van a gyerek - tempó késedelem beszéd (SPP), illetve az általános elmaradottság beszéd (OHP), vagy Alalia. Első pillantásra, a gyerekek „look” ugyanaz - néma!
Azonban a folyamat logopédiai rendszeres képzés egyes gyerekek ad pozitív dinamika, teljesen leküzdeni beszéd problémák iskolába felvételi, ez is folyamatosan fejlődik, a többi gyerek az úton patológiai és ezek a gyerekek lehet tanítani csak a speciális iskolákban.
Az okok a késedelem a beszéd lehet
Kezdve az év, a szülők számára lehetővé kell tenni, hogy játékos módon, hogy közvetlenül a fejlődés a beszéd a helyes utat.
A logopédiai ingerek kezdődik osztályok beszéd fejlesztése a hatékony 2,5 év. képzési rendszer fejlesztése a beszéd serkenti a motoros, szenzoros, beszéd a gyermek fejlődésének megfelelően a jogszabályok a gyermek fejlődését.
Esetek gyakorlat
Panaszok beszéd késés
Beszéd fejlesztés: beszédértési ép. Elemi oktatás végrehajtja.
A szerkezet a csuklós szervek: a patológiai a felső állkapocs struktúrát
Felismeri nonverbális zajok. Aktívan használja gesztusok.
Aktív szókincs áll a szavak 2-3 modell „mássalhangzó-magánhangzó” főként a színek és formák. Összesen motoros készségek életkorának megfelelő figyelmet kellően stabil. Fun tevékenységek céltudatos. Hozzászólások utánzással végzi.
A hazai képességek vannak kialakítva kor. pozitív, társaságkedvelő
Következtetés: spp (tempo)
Ajánlott gyakorlatok fejlesztésének kifejező beszéd.
Ennek eredményeként a stimulus tevékenységek kursa10 aktív szókincs nőtt 30 szó volt egy mondat tanult 5 betű.
Panaszokat az elmosódott beszéd.
Előzmények: születés otyagoscheny.Zheludochnye problémákra, PEP, legyengült neurotikus szindróma, vízfejével szindróma (?). Fiziológiai az egészséges hallású.
Beszéd fejlesztés: Gulen, csobogó kor. Mentsd beszéd megértését. Elementary utasítás végrehajtásakor. Echolalia figyelhető meg.
A szerkezet a csuklós szervek: Movement a nyelv, az ajkak hiányos, fokozott nyálképződés; Beszéd légzés gyenge.
Fonetikus folyamatok: bruttó szerkezeti rendellenességek.
Szókincs: 5-10 szava nominativusban szinten.
Ez elsősorban három színben kapható. Konfiguráció háromdimenziós számok vonatkozik. általános motoros készségek életkorának megfelelő. Figyelem instabil. Lépések utánozni szelektíven végez. Fun tevékenységek - Játék manipuláció.
A hazai képességek vannak kialakítva kor.
Következtetés: (? ONR-1), a szenzor Alalia? Dysarthria.
Ajánlott: neurológiai vizsgálat, ingerek felzárkóztató osztályok fejlesztésére kifejező beszéd.
két kurzust végzett javító és diagnosztikai vizsgálatok. Vocabulary nőtt, volt egy mondat, hogy ment echolalia, a játék lett jobban összpontosított. Anya lát nagy változások a spontán beszédben.
Ajánlott: a megfigyelés egy neurológus, egy osztály Defectology logopédus.
Következtetés: írásvetítő-2, dysarthria.