Mi - # 34; elleni küzdelem talajtan - # 34 Mi a baj talajtan
Talajtan - idején előfordulása - egy kísérlet, hogy egy objektív (orvosi, biológiai, stb) elem a pedagógia. Gyakorlati szempontból ez azt jelenti, tesztelés azonosítani a jellemzői a gyermek, hogy osztja a gyerekeket osztályok különböző programok és különböző módon tanítani. Bár a közös elem volt, de a valóság csökken a tény, hogy jelentős hányadát a gyermekek felismerte a „hibás”, és „kemény” fordítja „speciális iskolákban” vagy „különleges osztály”, és került sor sem az intenzív korrekció és az eljárás a priori kinyilvánították „hibák” (és azért is, mert a „speciális osztályok” ment dolgozni a legrosszabb tanár), egyszerűsített képzés. A tökéletlenség vizsgálatok vezettek hibákat a kiválasztásban, és az a tény, hogy a gyerekek művelt családok jobban megbirkózzanak vizsgálatokat, melyekkel nem felvételi „proletár gyerekek”, hogy megkapja a teljes képzés (ami rossz volt nemcsak ideológiai, hanem tisztán gyakorlati szempontból - tömegtermelés szükséges képzett személyzet). Viselkedési problémák kezelték szellemi fogyatékosság vagy megnyilvánulása „psihonevrotizma”.
Sok teoretikus talajtan (és a mögöttük és gyakorlat - „iskola talajtan” bevezetett iskolákban és az állapota felett álló tanárok) próbálta felvenni a koncepció talajtan freudi pszichoanalízis, amely határos a voodoo akár Freud, annál félig írástudatlan, de ambiciózus " talajtani székhelye. "
Ítélete 1936/04/07 megszűnt iskola pedologists (átadó akarnak ezek a tanárok), feloszlott talajtani szekrények és megállt pedologists képzés az egyetemeken és főiskolákon. Ezen túlmenően, a legtöbb a „speciális iskolákba” feloszlatták, és a gyerekek költözött egy hagyományos (balra voltak speciális iskolákban a gyermekek számára a klinikailag jelentős mentális retardáció).
Azt kell mondanom, hogy általában ennek hatása pozitív volt, bár megfontolt alkalmazása teszteket mérsékelten hasznos, és a vizsgálatot dobni, valamint más talajtan (újra elkezdte felfedezni a korai 50-es évek, a '70 -es évek elején kezdtek bevezetni az iskolában).
Modern „iskolapszichológus” nagyjából megfelel „pedologue 30-as, de nincs jelentős hatalom a gyerekek és a tanárok.
A kifejezés jelenleg maloupotrebitelen, kiszorították a fogalmak a „pszichológia” és „oktatási pszichológia”, de van legalább egy intézmény (Bowie State University Bowie, Maryland), amely a minősítése „Bachelor talajtan”.
Hozzáteszem, hogy Chukovskij szidtam pedologists az alacsony szintű szövegek termelt pedologue tankönyvek és Makarenko - az ő ellentmondás, elég utópisztikus elképzelések.
Ha nem tévedek, a fő „utópisztikus gondolat” Makarenko volt, hogy ha elég keményen dolgozik -, hogy bármilyen „erkölcsileg hibás” lehet hozni a normális állapot. És az ő becslése, ő csak egy teljes kudarc mintegy ötezer kísérletek.
És tekintve talajtan mintegy 40% jön neki, hogy el kell utasítani és azonnal küldd a „speciális iskolába” típusú Kuryazh ahol nincs oktatás a valóságban nem értem.