Meg kell tanulni kemény, a félelem, a becslések és a Baba Jaga, olvassa el az online regisztráció nélkül
Meg kell tanulni keményen
Gondolkozott már azon, hogy mi az eredmény? Ideértve az értékelést az iskolában? Van objektivitás az értékelésben? Vagy ez egy szubjektív fogalom?
És mi az értékelést a tudás és értékelése az egyén? Ha szid gyermek értékelési, mit csinálsz?
Kezdjük azzal a ténnyel, hogy a világ, amelyben élünk, otsenochen elvileg. Megszoktuk, hogy az a tény, hogy van a „jobb”, „rosszabb”, a különböző versenyeken, ahol valaki, aki állandóan mással le, kiteszi pont. K: Kik a bírók?
Valószínűleg nem olyan könnyű lenne élni egy nem ítélkező világban. Nem volt egyértelmű, hogy milyen szempontok alapján a hallgatók az egyetemre, hogy szitál a jelöltek állásra, és így tovább. Az ilyen események csak szükség van néhány mutató amin azt értjük, hogy ki jön és ki - nem. Általában az értékelés az iskolában is egyfajta szűrőt a forgalmazás: az egyik - a kollégium, az egyik - az intézményben, és aki közvetlenül útvonalon dolgozni, egyáltalán nem kapcsolódik a szellemi tevékenység, és csak azért, mert egy gyerek egyszerűen nem képes a tanulás az egyik vagy másik ok miatt.
De úgy történik, hogy a szülő nem akarja hallgatni a intelmek az orvosok, pszichológusok, akik azt mondják, hogy a gyermek éppen olyan, ahogy tud. Például nehéz adni az egzakt tudományokban. Természetesen ez semmilyen módon nem jelenti azt, hogy soha nem fogja megtanulni, hogy fontolja összecsukható. De a matematika terén, hogy érthetetlen a számára. Ezt követően lehet a sikeres újságíró, vagy egy híres színész, híres stylist, és bár nehéz lenne elképzelni, hogy olyan szerves és mit kell csinálni vele.
Azonban ez mind a jövőben, de most a szülők megijeszti, hogy nem képes megoldani a problémát, úgy tűnik, hogy a gyermek meg kell tennie -, és ennyi. Ebben az esetben is, ha a szülő maga tanította nem túl jó, soha nem vall, és nem hátrált meg. „Tehát mi, így volt velem! Most más idők, semmi sem akadályozta meg abban, tanul. " Valahol azt sajnálja, hogy nem kapott a felsőoktatás, mert volt egy család a takarmány. Lehet, hogy túl képességek nem elég? De hogy a követelmények a gyerek!
Gyakran találkozni: gyermek tanult ugyanabban az iskolában, alig „két” a „három” a túlélő, majd átkerült a másik, és hirtelen horoshistom? Mi a helyzet itt? Néha a tanár mennyire képes adni neki ezt a gyermeket az anyagot, és néha egyszerűen értékeli a szubjektivitás. Nagyon kevés kifejlesztett kritériumok staging értékelést. Például, van egy egyértelmű utalást a skála: egy bizonyos számú hibát meghatározott „4”, és egy kicsit - „3”. De ez nagyon nehéz megérteni az objektív értékelését a választ a történelem, a földrajz és az irodalom, ha nem teszt újra.
Amennyiben az értékelés nem hozott néhány konkrét kritériumokat, akkor feltételezhetjük, hogy ez mindenképpen szubjektív. És gyakran ez a szubjektivitás származik, összehasonlítva más hallgatói csoport, amely a gyermek.
Térjünk vissza a becslések tekintetében a cél, például, hogy a vizsgálati eredményeket. A gyermeke rendszeresen kap trió. Mit akar tőle: hogy ő a tudás, vagy jó minőségű? Tehát akkor nem kell szégyenkeznie, hogy másoknak elmondja, hogy ő egy jó tanuló, és nem gondolok, hogy rossz anya, aki nem vesz részt a gyermek? Vagy, hogy volt egy főiskolai oktatás?
Hogyan Különben nehéz, próbálja meg magadba, és válaszoljon ezekre a kérdésekre magad az igazság.
De nem számít, mit mondott, ami azt jelenti, hogy akkor szidják a gyermek minden kapott „három”, vagy „két”, van, különösen, ha figyelembe vesszük, hogy ő képes tovább.
Fontos tudni! • Ha a tanár azt mondja a szegény gyermek fejlődését rendszeresen. konzultáljon orvosával. Neuropsychiatrist kutatások és beszélni a fizikai képességek az ő emlékezet, a figyelem, az észlelés, a gondolkodás. • Szintén fontos látogat Gyermekpszichológusi mert az ok eshet nem a fizikai és pszichológiai jellemzői a gyermek vagy probléma: talán nehéz beszélni közönség előtt, vagy nem biztos a megbízás. • A gyermek szükségleteinek logopédiai segítséget.
A legvalószínűbb, miután ezek a szakemberek, akkor meg fogja érteni a jellemzői a gyermek és az a képessége, hogy megtanulják, különböző témákban.
Tehát nem lehet kritizálni, de a segítség szükséges. Ha például kiderül, hogy a megítélése a gyermek nem egyeztethető össze a stílus bemutatása az anyag mester, meg kell nézni neki, hogy egy másik tanár vagy tutor, olyan módszer, amely több lesz hozzáférhető a gyermek. A lényeg nem az, hogy a tanár rossz, de mindannyian nagyon különbözőek, és hogy az egyik egyszerű, a másik érezhesse nehezen.
Szeretnék beszélni egy kicsit arról, hogy mi a botrányok miatt értékelések néha merülnek fel, mert félnek, hogy rossz szülő a mások szemében - a szomszédok, ismerősök. Az ilyen szülők igazolják azt követeli, hogy a gyermek képes, elvileg jó tanuló, és ő volt minden érte van megadva a lámpafejről az anyagi lehetőségeket a szülők. Ez azt jelenti, hogy kell lennie egy kitűnő tanuló, vagy jobb „nélkül is három.”
Így a szülők szeretnék feltenni egy kérdést: ki és mit akar bizonyítani?
Az ő gyakorlatban láttam elég sok megkínzott, sápadt, depressziós gyerekek zubryaschih oldalról oldalra tömegű anyagot, mindezt annak érdekében, hogy dolgozzon ki egy tesztet, és azt mutatják, a „öt” zachetke. Akkor az összes ilyen „tudás” eltűnt, így mélyen a hosszú távú memóriát, ami őket, kivéve hipnózis alatt. Két pillanat az öröm, dicséret a szülők -, hogy minden marad után álmatlan hét tömés. Előfordul, hogy a gyerekek nagyon egyszerű módja tanulni, de ez inkább kivétel, mint szabály. De amikor a gyermek nem elfoglalva tanul, és a félelem, hogy nem az, amit várunk tőlük a felnőttek, akkor aligha nevezhető normális képzés.
Íme néhány példa az élet híres emberek.
• Az alkotó a periódusos Dmitrij Mengyelejev, többször, hogy a felvételi vizsgák az egyetemi, és minden alkalommal, hogy „esik” a kémia.
• GWF Hegel a bizonyítvány érettségi, azt írta, hogy „egy fiatal férfi a helyes ítélet, de nem különböznek az ékesszólás és a filozófia nem jelenik meg.”
• A híres magyar portréfestő Pavel Fedotov a kiadás a Cadet Corps elismerte „a festés és rajzolás helyzeti tervek lusta és rendkívül középszerű.”
• Elton Dzhon, mint a gyermek részt speciális osztályokat végzett az akadémián a fiatal zenei tehetségek. Ott tartották teljes hiánya tehetség, hanem az a tény, hogy ez valami, úgy vélik, csak az anyja.
• Kényes, siránkozó, alulméretezett Newton Iskola volt az egyik leginkább alulteljesítő és tehetségtelen versenyző. Ki gondolta volna, hogy néhány évtizeden belül ez lesz az úgynevezett „égi lény, egészen más a halandók”.
• Egy diák szülei kénytelenek voltak arra, hogy egy tanár a magyar nyelv és irodalom. Ő volt érdekelt, hogy minden mást szépirodalomban. És a neve annak iskolás Alexander Blok.
• Albert Einstein, mint a gyermek egy félénk, gátolt és retardált gyerek. Nehéz volt még tanulni beszélni. A tanárok a kétségbeesés, és a szülők féltették a mentális képességek a fiát. Einstein diszlexiás volt.
Sok év után már, hogy egy fizikus világhírű, azt mondta, hogy a késedelem az asszimilációs felnőtt szókincs segített tetején a tudományos gondolkodás. Ő gondolkodás zajlott verbális jobb agyfélteke képeket. Nem csoda, hogy egy kiváló zenész. Einstein maga is meglepődött, hogy egy nap, hogy az egyik leghíresebb ember a világon.
Összegzés: • Miért történik ez? A szülő meg van győződve arról, hogy a vizsgálat - egy menetben egy szebb jövő. Megjegyzés - Nem a tudás, és az értékelést. • előrejelzés. Nehéz megfelelni mások elvárásainak. Különösen akkor, ha nincs ereje, hogy ugrik a kötési hevedereket. Úgy becsüljük, becsüljük. A világ két részre fekete és a fehér emberek - a rossz és a jó, mérjük meg a helyzetet - jó vagy rossz. Így válik a világ poláris. Inkább mi csináljuk, mint olyan. De a világ még mindig. • Mi a teendő? Nem tudjuk felmérni a szintet, akkor nem is objektíven értékelni a tudás. Ha a gyermek, aki nem tudja - rájönni, hogy miért. Ha tudja, beszél a tanár, mi a szubjektív értékelést. A szidás gyermeke számára, amit valaki írta naplójába, hogy kitaláljuk, hanem a másik - ez értelmetlen. Meg kell világosan, hogy tisztában van a tehetség és a képességek a gyermek, mit segít megérteni a megfelelő szakemberek. A gyermek képes visszaélés nincs értelme - meg kell, hogy segítsen neki. De minden esetben fontos, hogy észre magad, hogy azt szeretnénk, hogy elmenjen a gyerek és milyen célból.