Math leckét a téma - mennyivel inkább kevesebb skolno
Cél: konszolidáció a képesség, hogy melyik csoport tárgyak több (vagy kevesebb), és mennyit, hogy kiegyenlítsék az objektumok száma csoportokban, eltávolításával vagy hozzáadásával terméket.
Lecke célja:- Didaktikus: megszilárdítása a képességét, hogy melyik csoport tárgyak több (vagy kevesebb), és mennyit, hogy kiegyenlítsék az objektumok száma csoportokban, eltávolításával vagy hozzáadásával terméket.
- Oktatási: fejleszteni önkéntes figyelmet, logikus gondolkodás a diákok.
- Oktatási: érdeklődés felkeltése a téma, a munkaképesség párban.
Felszerelés: puha játékok, split anyag
I. Szervezeti kérdések.
II. A aktualizálása tudás.
- Emlékszel, emberek, amit én tanultam előző órákon a matematika? (Feltételezzük, hogy meghatározzák a bal - jobb, fel - le, mielőtt - után)
- És most szeretném, hogy ellenőrizze, hogy ha óvatos, kérem, hogy mindenki csukja be a szemét. Nyitni és nézd meg a fedélzeten, aki ül a fedélzeten? (Toy - egy mackó, kutya, nyúl és medve). Most csukd be a szemed újra (tanár fordul a játék az ellenkező irányba). Nyílt, nézd meg a vélemény (játékok), és mondja meg, mi változott (eleinte jobbra nézett, majd a bal oldalon).
- Jól van, akkor nagyon figyelmes.
- száma:- 1-től 10, majd vissza;
- 3 és 7, 5 és 9, 2-5;
- 5 és 9, 6-4, 8-3.
- A számot kell hívni, ha a pontszám a szám előtt 3, 7;
- A szám hívja, ha a pontszám a szám után 8,6;
- Szomszédok számok 4, 7;
- A szám, amely között a számok 5 és 7, 2 és 4, 8 és 10.
III. A munka a leckét
A gyakorlati munka. Game "színes mat"
Most fogunk játszani a játékot, hogy az úgynevezett „Multi-színű szőnyeg.” De játszunk párban, így minden munkahelyet, hogy adok neked, meg kell végezni együtt a szomszéd párt. Nézd meg egymást, emlékszem a nevére a szomszéd párt, hívja a nevét. És így tovább. Vegye ki a borítékot az asztalon, és kap belőle színes dobozok, kész feladatok elvégzésére.
- Lay ki az első oszlop (oszlop - ez az, amikor egy alak fentről lefelé). Tedd a piros négyzet felett a zöld, de kevésbé kék.
- Mi az a tér felett a piros? (Kék)
- Tegye a második oszlop a jogot az első, hogy a zöld négyzet alatt van a kék, de a piros felett.
- Hagyd ki a harmadik oszlop, így a vörös tér felett a kék és a zöld felett a piros.
- Hagyd ki a negyedik oszlop: a kék négyzet a jogot a zöld, kék és zöld a jobb oldalon. Közöttük feküdt a kék négyzet.
(Miután minden egyes megbízás a tanár a táblára mutat a helyes választ. A gyerekek ellenőrizze, hogy tettek mindent jól. Ennek eredményeképpen megkapjuk a következő képet ..)
- Nézd meg a tetején az első sorban. Mi a tér között a kék és zöld? (Kék)
- Egy sor a két piros négyzet zöld? (Átlagos)
- Mi az alsó sorban az ábra jobb oldalán a kék négyzet? (Zöld négyzet)
- Milyen terek rakjuk több? Hogyan tudom, hogy (hogy összekapcsolják őket párban)
Tegyünk egy pár piros és zöld négyzet. Köztereken több? (Több zöld terek, mert nem volt elég pár)
- Hány zöld négyzet több, mint a piros? (At 1. zöld négyzet nélkül maradt pár)
- Milyen kisebb négyzet és mennyivel (a piros négyzet 1-gyel kevesebb, mint egy piros négyzet nem volt elég, a pár kiderült.)
- Tedd az alsó kék négyzetek, mit tudsz mondani a számuk? (Jelenleg több mint piros és zöld, mert nincs elég pár)
- Hány kék négyzetek több mint a zöld? (1)
- Hány zöld négyzet kevesebb, mint a kék (1)
- Hány kék négyzetek több mint a piros? (2)
Hány piros négyzet kevesebb, mint a kék? (2)
- Számold meg, hány piros négyzet. (3)
- Hány zöld négyzet? (4)
- Hány piros és kék négyzetek együtt? (8)
- Értékelje magad, és emelje fel a kezét, aki megértette és teljesítette az összes feladatot helyesen.
- Emelje fel a kezét, aki még mindig tévednek.
- Most emelje fel a kezét, aki még nem teljesen tisztázott, és lehetővé teszi egy csomó hibát.
IV. Fizkultminutka.
V. rögzítése az anyag vizsgálták.
1. A munka a tankönyv.
- az alakját p. 14. Milyen mesét kaptunk? (Wolf és a hét kecske)
- Számítsa hogy a gyerekek nagyon hét. (Igen)
- Olvasd el a munkát a szemléltetés (kórus). Hány kérdést a munkát?
- És most vissza dolgozni párban. Az első kérdés 2 beolvassa az első lehetőség, reagál rájuk, és ismerteti a szomszéd (suttogva), a következő 2 kérdés - a diákok 2 lehetőségeket.
- Egy-két kérdése van? (Nehézségek tárgyaljuk együttesen).
- Emelje fel a kezét, aki mindent tudott, és válaszolt a kérdésekre.
- Emelje fel a kezét, aki még néha hibák fordulnak elő.
- Azok a srácok, akik nehezen, jöjjön hozzám óra után.
- És most nézzük meg az alábbi táblázatot. Mi látható (alma, körte, citrom).
- Hogyan lehet ezeket hívják egy szóval? (Fruit)
- Olvasd el a kérdéseket az asztalra.
- Mi több? (Pear)
- Mi kevesebb? (Citrom)
- Hogyan teszik lesz annyi? (Put 1 citrom, citrom ugyanaz lesz, mint az alma. Put 2 citrom, citrom ugyanaz lesz, mint, és a körte. Vidd 1 alma, és az alma ugyanaz lesz, mint, és a körte. Távolítsuk 1 alma és alma lesz sokkal hány és hány citrom. eltávolít 1 körte, körte, és lesz, mint az alma. Távolítsuk 2 körte és körte lesz, mint a citrom)
- Milyen kétféleképpen lehet kiegyenlíteni a két csoport alanyainak? (Hozzá hiányzó vagy felesleges elemeket.)
Tekintsük rajz falu 15. Olvassa kérdésekre hozzá. Válaszolj a kérdésekre. Egy penge hiányzik. Egy vödör elég mindenki számára.)
- Mi az a feladat, meg kell végezni a földeken? Olvasd suttogva. Tudja, hogy mit kell csinálni? (Találni egy mintát, amely szerint a gyöngyök felfűzve a tetején egy szál, és ellenőrizze a néhány alsó szál figyelhető)
- Melyik gyöngysor alkalmas folytatása? (Első)
- Miért nem illeszkedik egy pillanatra?
2. A munka egy notebook nyomathordozó
- Nyílt notebook 8.o.. Olvasd el az első feladat.
- Hogy nem számítva, hogy meghatározzák, milyen több? (Put párban)
Csatlakoztassa az egyes kép a választ.
- Keresse meg a következő feladatot. Mi változik az átmenet az egyik kép a másikra? (Form számok)
- Hogyan, hogy én is a szín? (Festék minden alak egy más színű)
- Biztosítani kell, hogy a változások az alábbi ábrán (a szín és a háromszögek száma).
- Mit készít az utolsó képkocka? (2 piros háromszög)
- Olvassa el, mit feladatot el kell végezni a sejtekben.
- Hány zászlók húzol? (4)
- Milyen irányban vannak kapcsolva? (Bal)
VI. visszaverődés
- Nyílt tankönyvek 15. Válaszolj a kérdésekre.
- Milyen módszereket kiigazítás talált? Távolítsuk 1 paradicsom egy bokor a bal oldalon, vagy adjunk hozzá 1 paradicsom egy bokor a jobb oldalon)
VII. Összefoglalva az eredményeket a leckét.
- Mit tanultál ma az órán?
- Hogyan ossza meg otthon a szülei?
- fiúk, akik minden aktívan dolgozott az osztályban, Pinocchio kezet, akik nem elég jól működött, azt akarja, hogy legyen aktívabb.