Matematika Iskola
Teljes szöveg összecsukása
„A legtöbb lány megkérdezett más országokban, kissé játékos megközelítése a műszaki tudományok területén. És Magyarországon még a legfiatalabb voltak győződve arról, hogy a lehetőséget, hogy a jövőben a foglalkoztatás valószínűleg függ a tudás egzakt tudományok és műszaki tárgyakat”- mondta Lambertini.
Ösztönzők lányok Magyarországon az úgynevezett jóváhagyása és támogatása a szülők vannak példák - a nők, akik el sikereket ezen a területen. Sőt, a portál megjegyzi, a tanárok között az egzakt tudományok közé tartozik továbbá a nők uralnak.
De ez Magyarország és Nyugat különbségek a kérdésben még nem ér véget, írja a BBC BBC. Például egy felmérés a brit tinédzserek tekintetében gondolkodik a matematika és a fizika azt mutatják, hogy az öt kulcsfontosságú szervezetek, a lányok a említése az egzakt tudományok - ez a szó „ember”, „egyenlet”, „unalmas”, „sablon”, „nem megfelelő”. Magyarországon nincs ilyen probléma.
„Magyarországon az emberek úgy gondolják, hogy kell jó eredményeket mutatnak a műszaki tárgyakat, nemtől,” - mondja Lambertini.
Is rendelkezik szavait a fejét a magyarországi fióktelep Tech London javasolja Aliny Bezuglovoy, aki megjegyezte, hogy a tudományos előrehaladás egyik prioritása a Szovjetunióban. Azonban, ő rendszeresen tart rendezvények nőknek „technikusok” az Egyesült Királyságban, de nem Magyarországon. Szerint neki, Magyarországon nem kell ilyen eseményeket, mert ellentétben Európában, „mi csak nem éli túl, mert a női kérdésekkel.” És a magyar nő vett erős pozíciókat a tudomány és a technológia a szovjet időszakban.
„Az iskolában senki sem mondta, hogy nem kell választani a műszaki tárgyakat, mert lány vagyok. A munka, én is nem vette észre a különleges szexizmus, megítél téged az ő képessége”- mondja.
Kutató a moszkvai Fizikai Intézet és Technológiai Emily harcolt úgy véli, hogy szerepe van a nemzeti pszichológia - A magyar nők sokkal egyszerűbb és magabiztos, és „csak könnyebb kifejezni magukat a világban a férfiak uralják.”
Egy felmérés szerint a szakértők és a nők matematikusok magyar kiadás azt írja, hogy még itt, amíg a teljes nemek közötti egyenlőség még messze, de az országban, mint a gyermek képes inspirálni a lányokat a matematika és felébreszteni a fantáziáját.
„Orosz matematikus” hódító Amerika
Orosz iskolában a matematika - az úgynevezett amerikai között a program a tanórán kívüli tevékenységek, amely elnyerte elismerés között több ezer diák és szüleik egész Amerikában. Az igazi neve - Studio vonzó Matematika (Studio folytató Math), és az orosz is nevezzük, mert ez alapján jött Magyarországra, és követi az előírásoknak a magyar (vagy inkább szovjet) oktatás.
Ma, a program aktívan növekszik az Egyesült Államok Newton, Brooklyn, Dallas San Jose - összesen mintegy 40 fiók, amely által látogatott mintegy 22 ezer diák, a magazin azt írja WBUR.
Teljes szöveg összecsukása
Orosz matematika iskola-ben alakult 20 évvel ezelőtt a város Newton, egy gépészmérnök Minsk Inessa Rifkin. Költözött az Egyesült Államokba, a családjával 1988-ban, és minden jól ment, amíg a fiát Ilya nem telt el a nyolcadik osztályt. Felmérése iskola Fia megismerésének, Inessa sokként hatott: nem tudta, hogy a matematika olyan szinten, ahogy azt várta, tudnia kell, ez a tudomány a gyermek korának.
Sok szülő, akinek a gyermeke már részt orosz iskolában a matematika, úgy vélik, hogy ez a tudomány tart nagy jelentősége van a jövőben, amikor utódaik jönnek a felnőttkort. Ugyanakkor, az amerikai oktatási rendszer nem tudja őket arról, hogy a gyermekek megfelelő módon tanulni a matematikát.
Ezt támasztja alá a diákok maguk és a stúdió: azt mondják, felzárkóztató osztályok növeljék szintű ismeretek, így a rendszeres iskolai program nem okoz nehézséget. A hétköznapi iskolákban is lett egy probléma: gyakran úgy, hogy a tanulók az orosz iskolákban matematika már tudja, egy adott téma, hogy az egész osztály most kezd tanulni.
Már azonosították a probléma, hogy a gyerekek, akik nem mennek az órákra a stúdióban, a priori tudja a matek rosszabb. Úgy kezdődik a verseny a fejében: „A szomszédom megy az orosz iskolában a matematika. Azt akarom, hogy „” Ha nem adja fel a gyermeket az orosz iskola matematika, ő tudni fogja a tárgya a legrosszabb az osztályban. " Szerint Inessa Rifkin, az ő városrész általános iskolások részt osztályok az ő stúdiójában.
Néhány tanár erősen elégedetlen ezt a tényt. Úgy vélik, hogy ez hozzájárul a túlzott önbizalom tinédzserek járnak iskolába gyorsabb programot. Van is egy töredéke harag felé az amerikai oktatási rendszert, ami nem volt túl nehéz, hogy tegyen valamit, ami jön Magyarországról.
Mi a fellebbezést az orosz iskola matematika amerikai gyerekek? Először is, hozzáférhető oktatási forma: nem unalmas órák állnak rendelkezésre, és a legérdekesebb. „Ha én, hogy a gyermek valamilyen probléma a tudományos stílus, azt mondja:” Nem értem, én utálom, „- Mrs. Inessa Rifkin !.
Ugyanakkor a stúdióban szigorú szabályok, és otthon a gyerekek kérték nagyszámú önálló munka, a cikk szerint.
További plusz az iskola - hagyományait követve a szovjet oktatási rendszer, különösen az oktatási irodalomban. Tankönyvek nem csak kérődzik diákok száraz matematikai igazságok, hanem tartalmaz egy csomó magyarázatot, információk és rejtvények.
A vágy, hogy ne csupán a gyermekek kritikai gondolkodás - ez a fő előnye az orosz iskola matematika. Az orosz hagyomány át a diákoknak megérteni, hogy miért ezt vagy azt a matematikai művelet, és nem végezte el a munkát, mechanikusan, egyszerűen azért, mert „így mondta a tanár.” Ennek eredményeként, ha szembe bármilyen probléma, a diákok helyett szeszélyes, „nem értem”, mondják, hogy „Hadd gondolkozzam.”
Azonban nem minden orosz, hogy hívják. A stúdióban, tartsák be a tanuló-központú megközelítés a diákok. Az osztályteremben nincs több mint 12 gyerek, akiknek a tanárok csoportra oszthatók attól függően képesség szintet. Magyar, ez a megközelítés nem lehet megnevezni, különösen a szovjet, ahol minden gyermek van ellátva ugyanazokat a lehetőségeket.
Az örökölt a hidegháború
WBUR kiadás megjegyzi, a konfrontáció az orosz és az amerikai matematikai iskola alatt kezdődött a fegyverkezési versenyt. Próbálok ragadhatja a tenyér tudományos fölénye, a Szovjetunió létrehozta az elit iskolák a matematika és a fizika, ahol tanultam a legintelligensebb gyerekek.
Volt idő, a szovjet időszakban, amikor Budapest volt, véleményem szerint, a legerősebb központja a matematika a mai világban felismeri professzor Loren Grehem a Harvard.
Azonban minden kezdett fogyatkozni a 70-es években a múlt században. Amint felemelte a vasfüggöny, a bevándorlók áradatának, elsősorban a magyar zsidóság, nagyszerű eredményeket értek el. Köztük volt sok tisztességes lövés, amely most tudásukat szülőföldjükön tanítani amerikai gyerekek.
Gyakorlatilag minden tanár tudja, hogy sok anya úgy vélik, hogy a gyermekek a leginkább képesek és intelligens, és a tanárok - gonosz zsarnokok, akik nem értik, és csak felvenni a gyermekekre. „A gyermek egy zseni, és teszel rá kettesével” - ugye, kedves tanárok? És hogy csak nem megy a gyermeke anyját. Talán egy elefánt egy légy fújja. És az újságírók is szívesen. Rendszergazdák népszerű csoportok társadalmi hálózatok - még inkább.
A közelmúltban tartott Novosibirsk matematika Diákolimpia iskolások számára. Olimpia - az olimpián, és hogy voltak nem szabványos feladatok egy trükk, és bizonyos esetekben még a humor. És ez az, amit az egyik ilyen probléma történt. „Anyu iskoláslány felháborodott abszurd választ kirakójátékkal rubel és jelző.” Felhívjuk figyelmét, hogy néhány már felér egy címet az oldalon „Rosbalt”.
Teljes szöveg összecsukása
Ezért viszont a kapcsolatot a kezdeményező, ő kedves nyújtott kapcsolati munkatársaik, Maria Ivanovna Mazur, és ő beleegyezett, hogy beszéljen velünk, és többet mond, mint volt a valóságban. Maria Ivanovna küldött nekünk beolvasott válasz lapot, és a levélben egészül ki:
„Azt akarom magam észre, hogy a legtöbb matematikai versenyek vállán nyugszik a rajongóknak. A nárcisztikus szülő és felelőtlen „újságírók” elkövető intézkedések, amelyek csökkentik az embereknek a száma, akik segítenek a szellemi növekedés a diákok. Mivel a feltételezett hibaellenôrzô kellett fújni egy vihar a mi üveg. Mintha ez az iskola nem volt a matematika, hanem csak ellenségei gyerekek. Helyesírási hibákat és a csodálatos és népszerű a környezetünkben, a gyűjtemény feladatok valamilyen okból nem kényszerít minket, matematikusok, post média mérges proclamations céltalanul elveszett óra az élet a „hülye” probléma ".
Szia szakemberek rajongóknak.
Igen, de mi van a markerek, kérdezed? Minden könnyebb. „A Ványa gyűlt össze a hátizsákot 10 markerek: 3 piros, 3 kék, 4 zöld. Van szüksége egy piros tollat. Mi a legkisebb számú markerek fiú kell kihúzni anélkül, hogy a kezét feltétlenül elvörösödött filccel „néven említett zavart anyám:” szerint Svetlana, a helyes válasz volt - „8 darab”, bár kiderül, nem utolsósorban a feltétele a problémát, és a legnagyobb szám? ”.
Ó, nem, drága édesanyám, Svetlana, 8 db - ez valóban a helyes választ, ha kap kevesebb, mint 8 markerek, ott vörös és nem lehet. Olvassa el figyelmesen ezt az állapotot. Itt hibázik a lányommal. Tehát, az egész történet fikció, nem volt válasz, hogy rubel jobb, mert mi itt Magyarországon. És az újságírók tényleg felfújt ki a részét. Deuce őket az objektivitás. Ez így van, drága tanítók?
Még egyszer köszönöm, hogy a fordító a feladatok az információs!
Segítsen a gyermek javítsa a matematikai készségek nem olyan nehéz, mint amilyennek látszik első pillantásra. A tudósok a Johns Hopkins Egyetemen azt találták, hogy egy egyszerű játék fejleszti a gyermekek intuitív megértése számok, segítve őket, hogy javítsák a képességét, a matematika néhány perc után a szórakoztatás.
Játék létre maguk a kutatók. Ez magában foglalja a különböző között egy sor színes pontok helyezni a számítógép képernyőjén. Gyermek kell gyorsan meghatároznia, melyik oldalon a pontok nagyobb. Amint azt a nyomozók, ez az egyszerű gyakorlat vezet az a tény, hogy a gyermek később könnyen sikerül megbirkózni bonyolultabb matematikai problémákat.
Teljes szöveg összecsukása
A tudósok magyarázzák, hogy az emberek és az állatok a természet intuitív felfogás az összeget, és ennek eredményeként, a számok annak „kódoló”, és ez a képesség az emberek azt mutatják, még gyerekcipőben jár. Például, ha a táblázat két lemezt a cookie-kat, a gyermek is vonzza, amelyen több mint édesség. Ez a képesség alapja az „hozzávetőleges számát rendszer.”
Az új tudományos munka, a tudósok a Johns Hopkins felfedezték, hogy egy természetes érzés lehet így használni, hogy javítsa a matematikai képességeit a gyermek.
Meghívott szakértők részt vesznek a kísérletben, 40 éven aluli gyermek öt. Egy öt perces játék a számítógép képernyőjén gyorsan megmutatja a kék, a sárga pöttyök. Ezután a gyerekek kérték, hogy válasszanak, mit volt. Ezzel pont nagyon gyorsan megjelenhet, így a gyermek meg tudja számolni őket.
Miután minden válasz előre rögzített hang azt mondta: „Ez igaz”, vagy „Ó, ez nem igaz.” De a kutatók, hogy változatossá a játékot különböző szinteken: néhány kezdődött egyszerű lehetőséget, majd lépni a bonyolultabb, mások azonnal kezdődött a nehezebb szakaszok. A harmadik csoport a gyerekek kaptak vegyes kifinomult és egyszerű feladat.
Miután a játék jövő matematikus végzett különböző kvíz kapcsolatos szókincs és számokat.
A gyerekek, akik kezdődött könnyű játékkal, majd át a komplex mutatta a legmagasabb szintű képzés matematikai kvíz, mint mások. Adtak mintegy 80 százalék helyes választ. Ebben az esetben nem történt változás a szókincs nem volt kimutatható (ami jelezheti, hogy általában intelligensebb).
„Matematikai képességek nem statikus nem ez a helyzet, amikor egy személy ment rosszul a matematika, és ez azt jelenti, hogy egy életre, -. Mondja Tszintszin Van (Jinjing Wang), a Department of Psychology and Brain a School of Arts and Sciences Krieger név az Egyesült Államokban -. Ezek nem csak a változó, de ez változhat, igen rövid idő alatt már csak öt perc a játék, hogy módosítsa a matematikai képességeit a gyerekek.”.
A vizsgálat során a gyerekek arra kérték számolni visszafelé, becsüli ezek a számok kiszámításához a választ esettanulmányok és írjuk a számokat magukat.
Azok, akik az első legnehezebb feladat, szerzett mintegy 60 százalékát pontot. A gyerekek a harmadik csoport vegyes feladatok válaszol mintegy 70 százaléka az utolsó kérdésre a kvíz.
Így a legjobb eredményeket érnek el azok a gyerekek, akik végre feladatokat a megfelelő sorrendben, könnyen nehéz. Legalábbis a időtávlati. Azonban a tudósok kívánják tanulmányozni ezt a kérdést, és hogyan tartós ez a hatás, és hogyan lehet elérni a fenntartható eredményeket.
Matematikusok kiszámították a terrorfenyegetés segítségével „VKontakte”
Teljes szöveg összecsukása
A tudósok úgy vélik, hogy ha csak összpontosítani néhány kulcsfontosságú csoportok, ahol megbeszéljük az operatív részletekkel, finanszírozási csatornák és leküzdésére irányuló intézkedéseket herék, hatékonyan megakadályozza a potenciális erőszak részéről az IG.