Matematika az óvodások (hogyan kell tanítani a gyermeket számla)
Szeretné tudni, hogy a valódi oka a tömeges félreértés matematika gyerekek?
Nem képzeletbeli iskolai tisztviselők magyarázta. és az igazi ok?
És egy bizonyos mennyiségű humor nem árt, mert a helyzet az oktatási módszerek általános iskolában tényleg szörnyű.
A cikk elolvasása után meg fogja találni, ahol van egy módszertani lyuk, amelyen keresztül a összpontosító az idegeket, a gyermek könnyei és a „tanítás” költségvetést. Megtanulják, hogyan kell csatlakoztatni ezt a lyukat, legalábbis részben.
Kezdeni, kérem, válaszoljon a kérdésre egyszerű a vizsga-style:
Melyik két állítás igaz:
Option "I - I" is figyelembe. Az értékelés azonban az együttes előfordulása két független esemény ad lényegesen alacsonyabb valószínűségi értéket. (Kivéve persze ezek az események függetlenek. Ami erősen kétlem).
Óvoda matematika
Amikor a fiam volt körülbelül három éve ő komolyan érdekel a matematika.
„És, hogy több mint tíz?” - kérdezte.
„És, hogy több mint száz?”
És így elértük egy milliárd. Felismerve, hogy az út, hogy elveszít egy csomó értékes időt séta, a fiú elment a tört:
„És hány - a legnagyobb?”
Annak érdekében, hogy ne zavarja a gyermek agya „végtelenül nagy mennyiségben,” Azt válaszoltam: „Google”.
Son boldog, és megkérdeztem tőle:
„És akkor adjunk hozzá két és három google google?”.
„Öt Google” - mondta a fiú, és ő is csodálkoztam: milyen hatalmas mennyiségű képes működni egy ilyen zsenge korban.
De az általános iskolában nem valami, hogy a Google - a szerencsétlen milliárd - és ne add fel. Rendes „egy tucat” -, és a sok nehézségeket okoz.
Félreértés eredetileg tartozékait általános iskolai tanítási módszerek. Ellenkező esetben, hogyan lehet megmagyarázni, hogy csak az alapokat a matematika gyerekek „tanítják” az egész elemi iskolába, de ő nem tud edzeni!?
Talán szerint a tanár, nem a fejlesztés az elvont gondolkodás gyermekeknél.
Ne feledje, a gyermekkor, ahogy dicsekedett, hogy barátok, miután megtudta, hogy egy milliárd „egy kvadralion!”
Képesek megvizsgálni, hogy az állatokat?
Néhány évvel ezelőtt kaptam ponty a falu tóban. Catch elég, én elhagyta a vödröt a tornácon. És hazajöttem, és felfedezte, hogy a tolvaj macska kihúzta a csúnya karom vödör ponty és sikerült rág meg.
„Csodálatos!” - mondtam. „Még a macskák absztrakt gondolkodás
„Kiderült, hogy még az állat képes különbséget tenni a kevésbé”. .
Még csuka, állva az evolúciós létrán jóval alacsonyabb huncut macska, képes megbecsülni a potenciális zsákmány! Alapján az értékelés, úgy dönt. hogy szükséges-e, hogy rohan a menedék a hal - alapú valószínűségi kimenetele a vadászat és aránya a lehetséges előnyök és az energia költségeinek esetén egy esetleges kudarc.
De a gyerekek. Abból lehet kiindulni. hogy valahol a pedagógiai évkönyvekben (bocs) ez: a fejlesztés a gyermekek alatt a halakat.
Tényleg azt hiszi, a tanár, hogy azt sugallja, hogy a gyermek olyan hülye, hogy nem tudta megkülönböztetni az egyik mérete (szám) egy másik? Hogy „nem érti a matekot az iskolai szinten.”
Azt, hogy - hülye macska vagy hal.
És talán buta valaki, aki nem tudja, hogyan kell fejleszteni a képességét, amely bármely kettőn - hárman év rebenokuzhe?
Végezzen egy kísérletet: Tegyen két halom édesség és kínálnak 1,5 godovalomuu gyermek válasszon egy nagy és meg fogja érteni. hogy. lehetséges. Igazam volt.
Térjünk vissza a gyerekek tanulását.
Hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy „megértsék a kamat”
Az a képesség, absztrakciós azt sugallja, hogy képesek vagyunk érzékelni beton.
Egy év - másfél fia úgy döntött, néhány Diákolimpia problémák „érdeke”. A feltétel az volt, valahogy így:
„A félelem főz egy italt.
A pot tette hozzá annyi toadstools, annyi pókok és szárított könnyek Kikimora, ami oly sokszor nagyobb, mint a szárított pókok.
Kérdés: hány százaléka a kész főzet hogy Kikimora könnyek „?
A feladat egyszerű, de hirtelen a fiam volt egy bökkenő. Ő „nem érti”.
A következő napon, visszatérve az iskola, a fiú lelkesen mesélte, hogy könnyen és szabadon élő ablaktörlő! Intett a seprű egy kicsit - és megkapja a pénzt: a szépség!
Ő volt nagyon érdekelt az anyám -, hogy mennyit kapnak az ilyen egyszerű és érdekes munkát?
Nos, ez a feleségem - nem egy profi edző!
Megragadta az érdeklődését, és megkérdezte:
„Mondd meg, ha az elsöprő ki a pálya hossza 100 méter takarító kap 1000 rubelt, hogy mennyit fog kapni, ha söprés 15 méter?”
Matematikailag a probléma „a portások nem nagyon különbözik a problémát” a takony (bocs - repedések). Kikimora Ugyanakkor a konkrét forma elvont kernel erősen befolyásolja a végeredményt.
„150 rubelt” - egy gyors számítás egy fiatal matematikus.
„És hogyan talált?”
„Általában: volt 15% a több ezer rubel,” - mondta a fiú.
„Mi a rémület tegnap” fék „?”
„Igen, szeretem, feltéve, hogy félelem takony a pókok a bankot szakácsok - úgyhogy majdnem hánytam!” - magyarázta a fiú.
Ebben a két történet van szinte az egész titkos tanítás a gyermek az alapokat a matematika az általános iskolában.
Pszichológia az iskola tanulási módszerek
Ha a gyermek nem hiszi -, így az a tény, hogy van egy oka.
Van egy gát, hogy a gyermek nem tud (nem akar), hogy átlépje. Ha egy tanár, a feladat -, hogy megtalálják az okot, és segítse a gyermek megbirkózni vele.
De mit tehet egy ember, aki nem érti a lényegét a matematika és a pszichológia tény?!
Ki lehet nyomtatni egy tucat „modern” könyveket - a jó, a folyamat a költségvetésből finanszírozott - semmi nem fog változni, amíg a gyerekek részt vesznek a tanulási mindenféle „Tisztelet tanár” és „Az oktatók a tapasztalat.” Amelyek többsége minden fogat gyalog vagy a matematika, sem, különösen, a pszichológiában.
És ez az, amit tudok mondani: a tudomány nem annyira távol egymástól egy piramis megértést.
nehézségi megértése
A világ nagyon egyszerű, de az emberek hajlamosak arra, hogy bonyolítaná a dolgokat
Egy jó megértése a módszer kimutatási fogalmak szemben érdemben kívánatos.
Szemben az „megértés”?
Absztrakció - ez a figyelemelterelés a
tárgy vagy jelentéktelen mellékhatások
elkülöníteni
lényeges tulajdonságait.
Más szóval, egy absztrakció - egyszerűsítési.
De skizofrén képes különbséget tenni a lényeges és specifikus blokkolja. Számára minden egyenlő.
Ezért. próbálják megérteni minden jön le egy kupacban, és összekeveri keveri az egyszerű dolgokat, alakítja át őket egy kifinomult társaság.
Skizofrén maga nem tud érteni semmit. beleértve az elemi matematika az általános iskolában.
Nem mintha a gyermekekkel.
Amikor skizofrének „tanítani” a többi, ezek teszik őket.
Engedjék meg, hogy elmagyarázza, mi történik.
De először tisztázni a terminológiát.
Egy új trend
pedagógia általános iskola
Matematikusok körében „közepes” vannak olyan emberek, skizoid személyiség típus. De nem minden a matematikusokat. Csak matematikai gondolkodás különbözik a hagyományos matematika foglalkozik egy másik valóság a szempontból a „rendes” ember, akkor tűnhet, mintha skizofrén.
Azt volt a felelős a laboratórium az Institute of Applied Mathematics, tudom.
Között azonban a tanárok, nehézség megoldására egyszerű problémákat és tanulás a matematika más jelét skizoid típusú figyelhető meg sok.
A „skizofrénia” kifejezést használják a pszichológusok és pszichiáterek, és nem átok. Azonban a sértett. Úgy tűnik, a vágások a gyors.
Ezért, annak érdekében, hogy ne hívja nevek, térjünk ki egy új kifejezés.
A ködös tudomány, mint a gazdaság vagy a pedagógia, ahol a kívánt kipufogógáz hiányzik vagy negatív, akkor tekinthető jó formában, és automatikusan úgy, hogy a szakértői szinten. Különösen akkor, ha az új terminológiát bevezetni egy idegen nyelvet.
Nevezzük a férfi egy osztott tudat szünet gondolkodó. (BT rövidítés, vagy tömeges felhasználásra „Batman”.
Referáló és képzés absztrakció
Azonban a matematika tanítása - még valami:
a tanár meg kell tanítani a gyermeket, hogy a teljes és különösen foglalkozni vele, mint az én „dolog.”
Különböző képességek, különböző minőségű mentalitás, más féltekén.
Hogyan tanítsuk másokat másképpen gondolkodnak. amennyiben már régen elfelejtette, hogyan kell csinálni?!
Nem megfelelő képzési forma zavart okoz, hanem megértést. És hol az a matematika Batman megfelelő formában fordulhat elő, ha a különbséget a forma és az anyag nem rendelkezik?
Komplex és nem hatékony módszerek általános iskola
Ha a módszer elméletileg helytelen megértés lehetetlen.
akkor. magasabb - absztrakt - észlelés (ebből igyekeznek „felmenni”) lehetetlenné válik.
A számítógép azt hiszi, gyorsan, de nem tiltják a sejtek, mint a gyermekek - számláló pálca.
Ahhoz, hogy fontolja meg a terméket egyszerűen úgy tűnik, hogy még a macska tudja.
De mi ez: a megfelelő képzési módszer.
Hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy számít?
Még valahogy kényelmetlen, hogy írjak róla, de megígértem.
Tudod mi a legnehezebb része a gyermek tanulási? Úgy gondolja, „modern” módszerek?
A legnehezebb része a képzés, hogy megtanulják, hogyan kell lefordítani komplex fogalmakat egyszerű gyerek nyelvét. Komplex összetett, mivel ez áll a néhány egyszerű fogalmak, semmi több.
Egy egyszerű fogalom absztrakt matematika specifikus.
Matematika az óvodások
Mit szeretsz a gyermek?
Autók, babák, édességet, pénzt?
„És Lucy otthon ül,
átadja dollárt rubel "
lép
Valami, amit szeret biztosra menni. Így játszanak vele. Hagyja, hogy a gépkocsik és térjen, hagyja, hogy a baba látogatóba, és hogy cukorkát, vagy a cookie-kat, hadd vásárolni a „bolt” édesség.
Hogy a gyermek egy bizonyos mennyiségű „pénz”, vagy pénzt. Let it alkotják a „költségvetés”. Aztán nagyon hamar rájött, hogy ő egy „ratio” vagy „interest”.
A következő szakaszban, amikor az absztrakt válik igazi, akkor megy a számolás botok.
Jobb - vesz egy szabályos számla. Azok, akik 50 évvel ezelőtt volt minden osztályban az általános iskola.
Rengeteg, hogy a gyerek tisztán látni és fogalmilag megragadni, hogy mi „bit”. Ez nagyon furcsa, ha azt követően, hogy ő lesz nehézségek „számla tíz”. Inkább mutatott érdeklődést, hogy fontolja meg a „nagy szám” szem előtt tartva.
Mellesleg, Japán még mindig széles körben használják, és hasonló a számlák „eszköz”, és tartott országos versenyeken egy sorban annak használatát.
Einstein maga nem aggály egyszer lovagolni egy fénysugár, hogy az tükrözze a relativitás.
Tanítás a gyermek matematikai általános iskolában - ne hanyagolja egyértelműség és te.
Tetszik? CIKK Megosztás barátokkal