Leülünk a tanulságokat, nyílt osztály
A kurzus a szülői értekezlet:
1. Welcome. A aktualizálása a téma. Motiváció.
2. A munka egy kört.
3. Szintézis nyilatkozatok után a szülők teszi a tanár. Anélkül, kiemelve, hogy valaki nyilatkozatai, a tanár „dolgozzon” egy pár szót az összképet teremtett ebben az osztályban az adott pillanatban.
4. csoportokban dolgoznak. Mindenki szülei 3 csoportra osztottuk személy. (Cl. Fej elosztja PED. Helyzetek)
5. képviselője ismerteti minden csoportból. Hallgatva és támogató beszédeket a taps.
6. Az általánosítás nem a tanár.
7. Az eredmények a találkozó.
Szülő találkozó a 3. évfolyam
MBOU „Shorsolinskaya többségi iskolákban”
Tanár: ES Pirogov
Tárgy: Leülünk a tanulságokat.
Cél: Annak érdekében, hogy a szülők szervezik a gyermekek önálló házi feladatot.
Elkészítés: 1) ezen az ülésen kerül sor formájában „kerekasztal”. Sok szülő a tapasztalat és képesek lesznek megosztani. Előállításának módszerei és tartja az ülés megfelel az új GEF. A lefektette a tevékenység megközelítés.
2) asztalok intézkedik előzőleg rendhagyó módon, de a forma egy nagy asztal. Székek körül. Amikor elhelyezzük a szülők láthatják egymást, és ez kényelmesebb kommunikálni. A tanár kerül ugyanannál az asztalnál velük.
3) A tanár fejlődik előre az igényeket a szervezet d. H. mint egy „emlékeztető” és bélyeget szülő gyülekezet tagja a ház minden ment fegyveres egy cselekvési tervet a szervezet a házi feladatot.
A kurzus a szülői értekezlet:
1. Welcome. A aktualizálása a téma. Motiváció.
-Jó napot! Nagyon örülök, hogy látlak a következő szülő találkozón.
A napirenden 1vopros:
Szervezet házi (Slide 1)
-Minden ma nem csak a diákok, és aktív résztvevői a beszélgetés, ami aggaszt mindannyian.
Gyakorlat „Adj egy mosolyt szomszéd” Minden a körben. Vegye szomszéd kezét, mosolyogjon rá és mondd kiegészítik. A mosolyom vissza hozzám, de ez még inkább így, mint a mosoly csatlakozott.
A tanár vezeti a játék „tartomány vélemények.” (Slide 2)
Kártyát kap az elején a javaslat és a szülők továbbra is azt. A következő kártyák:
- A gyermek különleges hely, ahol ...
-Függetlenül megbirkózni ...
- Előkészíti a kemény ...
- Segítünk a gyermek előállítására házi feladatot.
-Ez a támogatás ...
- Amikor a gyermek megtanul leckéket, mi ...
- Ha a gyermek a házi feladatát hanyagul, akkor ...
- Kérem, hogy legyenek türelmesek, és egymás iránti tiszteletet. Mindig figyelmesen és próbálja, hogy ne szakítsa.
3. Szintézis nyilatkozatok után a szülők teszi a tanár. Anélkül, kiemelve, hogy valaki nyilatkozatai, a tanár „dolgozzon” egy pár szót az összképet teremtett ebben az osztályban az adott pillanatban.
-A véleménye a közvetlen hatása komoly házi feladatot a minőségi tanuló tudásának gyakorlatilag egybeesett. A visszaigazoló e szeretnék idézni egy híres tanár K. D. Ushinskogo. Úgy vélte, hogy a házi feladatot - kötelező része a képzés. Az ő szemszögéből, „nem házi tanítás előrelépni csak nagyon lassan.” K. D. Ushinsky nagy jelentőséget az önálló tanítás. (Slide 3)
Csak egyharmada mi osztály diákok végre a feladatot a saját és a többi diák gondosan fel magára a figyelmet. Meg kell vizsgálni a okainak megállapított tények, egyenként, és elkezdjük a helyzet javítására. Minden állapot felelős felnőtt, t. E. szülők. Hatalmunkban változtatni a dolgokat, annál jobb. Néhányan a gyerekek töltenek pl. H. több időt kijelölt egészségügyi normák a korukat. És a probléma képesek vagyunk megoldani.
4. csoportokban dolgoznak. Mindenki szülei vannak osztva a csoport 3 fő. (Cl. Fej elosztja PED. Helyzetek)
Osztályfőnök: Ha belegondolunk, hogyan kell megszervezni képzési tevékenységek otthon, azt látjuk, hogy ez a feladat kettős.
1. Egyrészt, meg kell, hogy segítsen a gyermek megtalálja a megfelelő módot, válassza ki a hely, hogy tanulmányozza, hogy meghatározzák a legjobb eljárás főzőtanfolyamokon.
2. Másrészt, emelje fel a kitartó szokás, hogy üljön le a tanulságokat akarata ellenére a játék, vagy séta, hogy létrehozzák a képességét, hogy gyorsan nekiüljenek, tartsa anélkül, hogy figyelmetlen, és jó ütemben. A legkisebb belső gyermek nem a hangulat, vagy valamilyen külső kellemetlenségek is komoly akadályt.
A gyakorlati munka a szülők kis csoportokban, ahol igyekeznek befejezni a tevékenységét. (Az alapot a munkahely tanítás helyzete, a tanár a könyvből: „Beszéljünk a gyerekek”
Szigorúan büntetik: nem tudtuk, hogy ne. Gyere dolgozni 18 órát, van vacsora és üljön le a tanulságokat. Leülök mellé, arra utal, vagy arra kényszeríti, hogy újra, ha szükséges.
1. e a gyermek meg kell várni a szülőknek, hogy végre e / s?
2. Szerinted végrehajtásának e / s meg kell történnie az első tervezet formájában, majd egy notebook?
A férjem és én azonnal beleegyezett, hogy Svetlana megtanulja magát, amennyire csak tud. És notebook nem néz. Férj néha csodálkozott. De úgy véljük, ha egy diák a Svetlana, majd hagyja, hogy az oktatási problémákat megoldja magának. Nem érti, a fiúk, a tanár megkérdezi, és csak egy jel -, ami működik, és majd kap. Deuce kap, így nem megy sétálni, de hogy mást?
1. Hogyan értékeli a viselkedését a szülők?
2. Kell-e segíteni a gyermek tanulási tevékenységet?
3. Ha a gyermek lesz egy rossz jel, mit tennél?
Amikor a fiú elment az iskolába, a férjem és vettem következő nyaralás - első férje, aztán rám. Úgy éreztük, hogy szükség van legalább az első alkalom, hogy látogassa meg a fiú otthon, hozzászoktatni őt az új rendszer, hogy segítsen neki a házi feladatban. Ez volt a segítségünkre a fia nagyon nagy szükség van. Ez különösen nehéz neki a levelet. Nagyon gyakran könnyes volt.
- Anya, én próbáltam olyan nehéz, de nem sikerült. Nyugtató fiú az oldalon talált közül a jobban megírt firkálás egy ikont, és mutasd meg a Jura.
- Nézd, fiam, itt van a levél, amit írtam is, meg hogy mi ez sima, hogyan összekapcsolja azt a szomszédos levelet. És így a többi írhat szépen.
1. anyám lépett a Jura?
2. Hogyan segít a gyermeknek megbirkózni nehézségek írni?
5. képviselője ismerteti minden csoportból. Hallgatva és támogató beszédeket a taps.
6. Az általánosítás nem a tanár.
-Köszönjük gyümölcsöző együttműködést. Úgy vélem, hogy ez a közlemény ment minden javára. Sok kérdés választ találni, kommunikálnak egymással, a munka egy csoportban. Önállóan elemezni tetteik korrelálnak őket az általános által kidolgozott akkor együtt, és ha a helyzet a családban nem felel meg, ha nem elégedett az eredménnyel vizsgálat a gyermek, próbálja meg javítani a helyzeten. Boldog az a gyermek, aki hozta fel jó, becsületes, dolgos család. A hozzáállása a gyermek az iskolába és a tanulás függ, nem annyira az intézmény, hanem a család, a szellemi szintje tagjai. Ha a ház egy csomó könyvet, és olvassa el őket rendszeresen, ezért nagyon valószínű, a gyermek kialakítja a tudás általa kínált bármelyik iskolában. És szerezne érdekeit, soha nem fogja elveszíteni őket.
-A fő munkája a gyerekek - a tanulmány. Ha tanítani a diákoknak, hogy végezzen minőségi házi feladatot, akkor lesz sikeresebb. Egy igazi sikert elérni kitartás, kemény munka. Nézzük oktassák a gyermekeket szorgalmas.
Hasznos a gyermek, hogy a feljegyzés
1. Ülj le tanulságokat mindig egy és ugyanazon időben.
2. szellőztesse ki a helyiséget osztály előtt.
3. Kapcsolja ki a rádió, TV
4. Törölje le a port a táblázatban
5. A fény a bal oldalon
6. Adja menetrendet holnap
7. Készítsünk írásos anyagok tanulságok
8. Vegye le az asztalra az összes felesleges
9. kényelmesen egy székre, és nyitott tankönyv.
Kezdve össze tevékenységüket pont emlékeztető, a hallgató egy idő után eléri, amit mindezen intézkedések ismerős lesz neki.
Sok sikert kívánok az oktatásban a gyerekek. Hogy segítsen megszervezni a kiváló minőségű házi tettem „Memo” (dia 8)
Ez tükrözi a fontos követelmény módszeres betartása, amely akkor éri el a kívánt eredményeket az oktatási és szervezeti házi feladatot.
A döntést a szülő szerelvény (dia 9)
1.Uchit gyerek házi feladat önállóan és helyesen értékelni a tevékenységük eredményeiről.
2.Ispolzovat feljegyzés készült a legésszerűbb építőiparban a gyerekek dolgoznak házi feladatot.
3.Okazyvat segítség a gyermekeknek komoly nehézségek esetén a házi feladatot.
4. Ne fukarkodik a dicséretet. Dicséret mindig egy művész, és kritizálni a végrehajtás csak.
5.Stavit a gyermek megvalósítható tanulási célokkal.
Köszönöm az együttműködést (slayd10)