Ica mint tudományos diszciplína
A módszer segítségével az elméleti-iai és gyakorlati képzés a jövő tanárok, beleértve a nyelvi képzést. szekció:
metodik.Obschie háromféle módszerrel. Szentelt a leírást a törvényszerűségek és jellemzői oktatja yazyku.Chastnye technikákat. A problémák a tanítás amino-furcsa nyelv az adott összefüggésben a dolgozószobájába, és figyelembe véve a jellemzők az anyanyelv uchaschihsya.Spetsialnye technikák jellemezhető jellemzői tanítás kézzel Yazi ka.Metodika tanult mint tudomány. Módszertan utal, hogy a ne-Pedagógiai Akadémia és összefüggésben van a pedagógia cha stnoy didaktika - tanulás elmélete predmetu.Primenitelno konkrét képzés fegyelem „Idegen nyelvek” technika a tudomány, a törvények és szabályok, a nyelvtanulás és módszerek elsajátítása nyelvtudás, oktatási környezet -stvami a célnyelven. Oktatás - egy közös tevékenység a tanár és a diákok, ahol impl-Xia személyes fejlődés a képzés. Technika gyakorlati fokozat
Módszertan és gyakorlati fegyelem. így tünteti fel set-Lenie munkamódszerek tanárok elérését biztosító oktatási célokat. Ez az érték megfelel a ter-ming fogalma oktatási technológia, vagy a tudományos munkaszervezés. A kifejezés az oktatási technológia nem tévesztendő össze a koncepció a technológia az oktatásban, ami azt jelenti, a használata a tanár az osztályban, s hardver.
Spec. azzal jellemezve, különleges technikával látnia tanítás a célnyelv oldala (méretei vagy fajta beszéd munkás-ti)
Pszicholingvisztika adatait magyarázza technikák minta generációja és az észlelés a beszéd, és lehetővé teszi, hogy meghatározza a tevékenységek és műveletek az építési, szállítási és dekódolását beszéd soobscheniya.Kibernetika - a tudomány a menedzsment kommunikációs és információ-feldolgozás. Magyarázat hatékonyan csak akkor, ha van egy világos cél, a rugalmasságot, hogy sikerül, változása miatt a helyzet.
5. jelentése a "módszer" .Obekt, alany, módszerek Inst. Eljárásnál a módszerrel elérni a célt, megoldani egy adott problémát; módszeregyütteseket vagy műveletek gyakorlati és elméleti mastery (tudás) valóság.
A vizsgálat tárgya - konkrétan és függetlenül az ember meglévő módszerek a tanítás és tanulás: a) magyarázat, demonstráció és megerősítése, b) a tudatos érzékelést, ismétlés és a keresést. A tárgy - az elmélet az anyag alapján kidolgozott módszerekkel. Gyakran kifejezett elvek tanulás. Kutatási módszerek - 1. A retrospektív tanulmány a történelem, oktatás módszerét Iya. 2. szintézisét modern legjobb gyakorlatot. 3. Tudományos kísérlet.
6.Rol motiváció a tanulás Iya. Motiváció, a közös név a folyamatok, módszerek és eszközök a tanulói motivációt a produktív kognitív tevékenység. A motiváció fontos is az aktiválás összes pszichológiai folyamatokat - gondolkodás, az érzékelés, a megértés és a mastering idegen nyelven anyag. Ehhez fel motivációs szint, hozzájárulva a tudás és a szellemi tevékenység a hallgatók annak érdekében, hogy végül hatékonyságának javítása a tanulási folyamatot. Motívumok értelmet ezáltal stimulálják rechemyslitelnoj tevékenység, gondolkodás, és vezet a vágy, hogy többet, és megtanulják, hogy úgy gondolja, a yazyke.Udovletvoryayutsya az egyén igényeihez, és hozzon létre egy pozitív hozzáállás idegen nyelv tanulására. Motívumok, érdekek, a helyzet, a telepítés függő alkotnak harmonikus egységet a személyiség. Mivel a tanulási idegen nyelvi kommunikáció zajlik a kommunikáció, akkor a kommunikatív tanulás fiók személyes tulajdonságok a diákok kiemelkedő jelentőségű. Ez a „tartása személyes tulajdonságok vezet helyzeti kommunikatív motiváció.
Lingvopoznavatelnaya pozitív otno-shenii diákok nagyon nyelvét illeti, a tanulmány alapvető tulajdonságait nyelvi jelek.
Hogy alkotják. minimalizálása időeltolódás a fenti nyelvi anyag és annak felhasználása a beszédben, vagyis építeni munkát nyelvi anyag, hogy a diákok már láttuk hang alkalmazása kilátás ..; Telepítés kölcsönöz működésével kapcsolatos nyelvi anyag, koncentrált hang jellegét; nyelvi anyag, hogy az asszimiláció a leckét, meg kell, hogy összpontosítson egy tárgykörben. A diákok úgy érzik, hogy szükség van a nyelvi anyag szélesíteni és mélyíteni hang LEHETSÉGES.
Fontos típusú belső motiváció is instrumentális motiváció, t. E. A motivációs eredő pozitív-CIÓ diákok hozzáállását bizonyos típusú munkára. Meg kell felszerelni a diákok meghatározott-lennymi módszerek elsajátítása idegen nyelven, amelynek értelmében nyilvánvaló lett volna nekik. Duje-hallgatók következik, hogy a szükségesség önálló megismerkedett az új nyelvi anyag, amely bemutatja azokat a opti-mal módja ennek.
Motive - van valami, ami a tevékenységet végzik, mint motívum tárgya lehet a külvilág, nézőpontok, gondolatok, érzések és tapasztalatok.