Hogyan lehetne javítani az oktatási rendszer Magyarországon
Régóta nem titok, hogy az oktatási rendszer Magyarországon messze nem tökéletes. Hátrányai a magyar oktatási rendszer negatív hatással van az iskola a gyermekek magukat. Gyermek boldog, hogy jöjjön az első órák, és egy idő után a tudásszomj elveszett.
Néhány nyilvánvaló hátrányai a magyar iskola:
Szigorú program követelményeinek
Értékelés pontokban
értékelési rendszer pontokban lehet tekinteni, mint egy ereklye a szovjet korszak. Ez a megközelítés a diákok nem alakul ki a vágy, a tudás megszerzésére. Céljuk - keresni egy jó osztályzat, kielégítő, de gyakran a szüleik. Ezt a célt, melyet általában a „tömés”, gondolkodás nélkül az anyag vizsgálták.
Egyetlen elemek listája
Ez a megközelítés a tanulás a rendszernek szüksége csak egy általános iskolában, maximum egy átlagos link. A tendencia az, hogy a gyermek a matematika vagy a humán meghatározni gyorsan. A tanulmány az egzakt tudományok, a humán és a matematika - irodalom válik kínzás. A cél a képzés csökken a banális újra kapok egy jó bizonyítványt.
A helyhiány kreativitás
Magyar rendszer az iskolai oktatás - alapuló rendszer tankönyvek és oktatási segédanyagok. Mindegyikben modulokra van osztva, „lefektetett polcokon.” Tanítási módszer „kérdés - válasz” nem ad teret a kreativitás. A hallgató elvitték a lehetőséget, hogy több, mint a minimum, hogy a biztosított a tankönyvekben.
Termelékenyebb és sokkal érdekesebb lenne, ha a diákok joga volt a nem standard megközelítés a tanulmány egy adott témában. Év alatti gyermekek az öröm, hogy készítsen egy jelentést, hogy dolgozzon egy illusztráció, hogy kiad egy egyedülálló tanulmány és az ismeretek megosztása másokkal. Ez a módszer a szállító anyag iskola sokkal érdekesebb, mint a száraz elemzés rendszeres szálak a könyvben.
Minimum ismeretek foglalkozások
Szakmai útmutatás fokozatosan eltűnik. Korábban, a leendő hallgatók lehetősége volt részt venni a különböző termelési, úgy a népszerű „belső” és válassza ki a megfelelő szakmát magának. Ma, pályaorientáció és teljesen hiányzik, vagy csökkent az a tény, hogy a dolgozók egy oktatási intézmény, hogy jöjjön az iskolába, és röviden beszélni előnyeit azok főiskola vagy egyetem. Nem meglepő, hogy sok mai diákok, kiegészítve egy tanfolyamot, majd nem akar dolgozni a saját specialitása.
Hiányában a Csoport üzemi gyakorlat
Csapatmunka az iskolában minimalizálható. A prioritás - az egyes feladatok, az önálló tanulás. A jövőben minden hallgató kell dolgozni és kommunikálni az emberekkel, a közös problémák megoldása. Ez a tapasztalat, sajnos, a modern iskola nem szerezhető.
Formai transzfer osztály osztály
Az a gyakorlat, így a lassú tanulók a második tanév teljesen hiányzott. Még ha a hallgató őszintén nem engedheti meg magának, hogy megtanulják az anyagot, még mindig át a következő fokozat. Eredmény: a tudás, és továbbra is le nem szállított. Gyermek évente nehezebbé válik, hogy érzékeljük a növekvő komplexitása anyag. A végén, ő elveszti érdeklődését a tanulás. Az ösztönző tudás megszerzésére hiányzik. Elvégre, ha azt is át lehet tölteni a következő osztályba, minek?
Lekicsinylő egyéni álom
Ma vannak szokva, hogy a tárgyaláson a gyerekek, hogy álma válik gazdag és híres, nagy főnökök és a bankárok. Gyermek és az álmok nem engedheti meg magának, hogy egy pék vagy egy szerelő, akkor is, ha a szakma vonzotta, mint bárki más. Gyakran előfordul, hogy ez a bor iskola közvetlenül ahol kiszabott bélyeget a téma a „mi a jó és mi a rossz.” Az alternatíva nem áll rendelkezésre. Gyermekek, attól tartva, nevetségessé és félreértés, felejtsd el az álmaidat, és elkezdenek gondolkodni, mint mindenki másnak.
Hiányában kollektív kikapcsolódás
A diákok együttesen csak az osztályban, ahol a téma a kommunikáció nagyon korlátozott. A gyerekek nem a lehetőséget, hogy többet, mint azok, akik mellette pedig az emberi oldalon. Közös túrák, filmeket, illetve a múzeum nem alkalmazott. De ez így van hozza! Kiderült, hogy a gyermekek befejezze iskolai tanulmányait, és teljesen idegen azoknak, akikkel töltött egy asztal élete nagy részét.
Valamennyi fent levonhatjuk a következtetést csak: a magyar iskolarendszer szüksége van egy teljes átszervezését. Sok hasznos az építőiparban az új oktatási program megtalálható Európában, Ázsiában, USA.
Az a tény, hogy az életszínvonal fokozta messze előre - tagadhatatlan. Oktatás szintje egyszerűen nincs joga, hogy lépést tartson vele. Anélkül egy jó, új, minőségi oktatás az iskolákban lehetetlen, hogy építsenek egy progresszív, intellektuálisan fejlett társadalomban.