Hogyan lehet fejleszteni a gyermek kognitív érdeke

Ne próbálja az egyszer elmagyarázni, hogy a gyermek mindent, ami körülveszi őt sétálni, tévében vagy akár kirándulni. Hogy fejlesszék a gyermek érdekét, a legjobb az lenne, hogy felébredjen benne a kognitív tevékenység, ösztönzi őt, hogy kérdéseket tegyenek fel, és próbálja megtalálni a választ a megfigyelés és a logika. Tegyük fel, hogy egy gyermek is felajánlott egy séta a parkban a feltételezés, hogy minden megváltozott azóta, a legutóbbi kirándulást.

Amikor találkozik a külvilággal, a gyerekeknek szükségük van egy összehasonlítást. Ez köszönhető az összehasonlítások a gyermeknek a lehetőséget, hogy megtanulják a világ körülötte, amennyire csak lehetséges, hogy néhány új minőségi, valamint a lehetőséget, hogy nézd meg a hétköznapi dolgok egy új szöget. A séta a város kínál a gyermek össze a városi közlekedésben. Vagy jön vissza az óvodától otthon, emlékszem, hogy az ég nézett reggel és összehasonlítani, hogy ez megváltozott. Ösztönzi a gyerekeket, hogy összehasonlításokat, akkor dolgozzon a hatáskörét a megfigyelés és az asszimiláció a tudás tudatos szinten.

Óvodások mindig vonzza a több szokatlan és ismeretlen. De a szülők nem mindig megpróbál beszélni a gyermek új dolgot egyszerre. Mindent meg kell menni lépésről lépésre. Kognitív érdeke az óvodáskorú gyermekek jól látható a játékok, történetek, képek, és általában bármilyen kreativitást. Sok érdekes feladatokat a gyermekek számára megtalálható az oldalon razumeykin.ru. Figyeljük meg a gyermek, és vásárolni játékokat esetben közlik velük, kérdéseket, és ezáltal motiválja a gyermek beszélni.

Ez a kognitív érdek hajtja a gyermek keresi a tudás és a keresést a módját, hogy megfeleljen a tudás. Leggyakrabban a gyermek kérdez, hogy felnőtt, kér valamit olvasni vagy beszélni. Fontos, hogy a gyermek megtanulja, mit olvas, vagy beszélgetni. Ezért, miután elolvasta a történetet, vagy egy mese, hogy kérdéseket tegyenek fel neki miatt, amit vitatták meg. A kérdésre válaszolva a gyermek, meg kell, hogy legyen óvatos. Kérj meg egy másik kérdés, kérdezi, hogy mi a válasz legyen, az a gyermek véleményét. Nyomja meg a gyermeket, hogy tükrözze a saját.

Kognitív és intellektuális kíváncsiság nagyon fontosak a gyermekek fejlődését. Szükséges kiszélesítése és elmélyítése ismeretek a világon. Ez volt a kíváncsiság a gyermeknek egyfajta esztétikai és erkölcsi. Szintén a kognitív érdeke bizonyos ingerek az oktatásban a személyes tulajdonságok, mint a kitartás, elszántság, a vágy, hogy befejezze a munkát.

Amikor a gyermek már elég világosan mutatja a kognitív érdeke, hogy teljesen kész az iskolába, és az új ismeretek megszerzése.

Az óvodák próbál létrehozni a szükséges feltételek kialakulását kíváncsiság gyermekek és kognitív érdeke. Csak akkor kap jó eredményeket az interakció a gyermek családjával. Elvégre csak a szülők mindent tudni a baba és jár rá a jobb kezét, feküdt egy bizonyos magatartást bizonyos dolgokat, vagy helyzetekben. A kisgyermekek mindig próbálják utánozni az idősebb testvére, a szülők és a belőlük vesznek az érdekeit és nézeteit.

Jelentős hatással fejlődését kognitív érdekeit és a kíváncsiság, hogy a közös gyakorlatok a gyermek szülei, a szervezet minden olyan tevékenység. Fontos az ilyen pillanatok dicsérni vagy jutalmazza a gyermek számára a megfelelő lépéseket, hogy támogassa a nehéz pillanatokban, hogy ő is hinni magukat. BC1 segít tisztázni, hogy mi nem világos, hogy valami újat tanulni, hogy megtalálja a kapcsolatot a tárgyak vagy események jellemzik, amit látsz. Mindez - az alapja a fejlesztés a kognitív tevékenység a gyermekek körében.