Hogyan kell tanítani a gyermek mentális retardáció
Gyakran a gyermekek mentális retardáció nem állnak készen, hogy iskolába menjen 7 éves korában, mert hogy több kötelességtudat nem alkotnak „meg kell tanulni”, nem érzik a hallgatói jogviszony. LI szovjet pszichológus Bozovic megjegyezte:
„Néhány gyerek, az iskolába járás 7 éves - a válságból kivezető, mások - ellátás válság.”
Mert ezek a gyerekek, az iskola - a folytatása az óvoda, ahol jöhet játszani, lógni a barátokkal. Ha a gyermek nem rendelkezik elegendő motivációt tanulni vagy találkozik nehézségekkel érdeklődését az iskolai lehet elvesztek. Általában ilyen esetekben a gyermek tandíj kíséri hisztérikus és szomatikus reakciókat (hányás, hasmenés, gyakori előfordulása SARS stb)
Elkezd dolgozni a képzés a gyermek motivációja, hogy késleltesse a fejlesztés a jobb, mint legalább egy vagy két évvel az iskola előtt.
Mik a jellemzői a gyermekek mentális retardáció kell tudni, hogy megtalálják a helyes megközelítés, hogy őket?
Ajánlások elkészítése az iskolai gyermekek mentális retardáció:
2. ösztönzi őt, hogy a kognitív motiváció. Az előadás olyan feladatokat kell festeni a gyermek pozitív érzelmek, a kínálat az új ismeretek kerüljön sor formájában meglepetés, érdekes játék. Alatt megbízások ne kiabálj rá, nem kritizálni. Több dicséretet, még egy kisebb, mert úgy tűnhet, a siker. Azt teljesítette a feladatot - kap egy zsemle. Azon a napon, akkor nem egy fél órás, 10 percenként, akkor egy bemelegítő, ujj torna;
3. Amikor a munka használni jobb érthetőség kedvéért a vonat baba ujjak (bőr alkalmazás, tanítani neki, hogy vágja ollóval, ragasztóval, összeszerelni minták mozaik, megtanulják, hogy egy ceruzát tartana rendesen, farag az agyag), ne vigyük túlzásba az interaktív feladatokat (TV vagy az internet) - A azokat a motiváló, hogy végre kevésbé érdekes, de fontos feladatokat (az összes munkahely tenni - most már lehet játszani a számítógépen); hogy a gyermek könnyebb elvégezni a kéréseket, akkor főzni színes kártya egy szimbólum egy műveletet (például, kérdezze meg gyermeke ne sírj, és egy zöld kártyát húzott levél, ami azt jelentené, hogy szükség van a csend számára - elmondja a gyerek „de halljuk a csendet” stb);
5. Tanítsd a gyermeket, hogy szervezik tevékenységeiket - megtisztítása után magukat ruhák, játékok, mossanak kezet, vetkőzni, öltözködés. Azt kell megérteni, hogy a rend - ez fontos;
6. csepegtetni a gyermek önfegyelem (megismertetni vele a házat magatartási szabályokat és az utcán -, hogy ő tehet, és mit nem lehet (nem tud felmászni a szekrénybe engedély nélkül, akkor nem veszi mások dolog, hogy meg kell, hogy rendszeresen mossanak kezet, ne menj aludni anélkül, fogmosás fogát , kérjen engedélyt, stb., ellenőrzi a szabályok végrehajtása, ne hagyja, hogy a dolgok a maga rendje);
7. kitartani -, hogy a gyermek eleget a kérését, akkor létre kell hozni a szemkontaktust vele, és győződjön meg arról, hogy hallja és érti meg, amíg el nem éri a választ tőle, hogy tényleg megértette, mit akar tőle. Ne kiabálj, hanem azt, és ne hagyja, hogy gyermeke figyelmen kívül hagyja meg;
8. A személyes példa. Ha tanítani a gyermeket, hogy ne át az úton a piros lámpánál, miközben ők maguk folyamatosan megsérti ezt a szabályt nem fog a feje, mint gyermek példányban a viselkedése;
9. Tanítsa meg gyermekének, hogy navigálni az űrben - Mester fogalmak bal, jobb, felső, alsó, első, hátsó, a, több, kevesebb, A séta során, kérd meg, hogy mutassa meg az utat, hogy az otthoni, stb.;
10. A testmozgás fejlesztése nagy gyerek mozgékonyságát, javítja a koordinációs mozgások;
11. hogy a gyermek tanult valamit, meg kell vizsgálni a fejlődés következő - a feladat végrehajtásakor először beszélni, győződjön meg róla, hogy már hallott a gyerek, ha nem érti, akkor először vele, és amint úgy érzi, benne benne - így hogy ezt a munkát maguknak (például, ha mondjuk, majd körbe a kontúr mentén a figurát, és a gyermek nem érti, nem vele kéz a kézben);
13. Tanítsa meg gyermekének, hogy ne habozzon, hogy kifejezzék véleményüket, megtanulják, mi lehet a baj az összes, motiválja az érvelése, kérdezze érdekes kérdés, találgatás találós kérdések, ösztönözze a kíváncsiság, nem elvetheti. Jól ismert pedagógus hazánkban azt állította, hogy a szükség „hogy jó” alakul csak azok a gyerekek, akik felnőttek jónak. Csak a siker generál elegendő gyermek hit önmagát;
14. Amikor a gyerek elkezd az iskolában, ne szidja őt a rossz minőségű - tanulmány érdekes lesz neki az első helyen is, és nem azért, mert a felmérések alapján;
15. Ügyeljen arra, hogy attól, hogy a tanár igyekszik motiválni a gyermek - ahogy dicséri őt, azt mutatja, kitartás elvégzése során a kéréseket, megállapítja, hogy a gyermek a szemkontaktus, bevonja a tanulási folyamat során - kérdéseket, akár házi ellenőrzések kényelmes pszichológiai légkör az osztályban, stb Megpróbál létrehozni egy meleg kapcsolat a tanár, rendszeres visszajelzést;
17. Adja meg a gyermek a választás a megszállás alatt, „választani, amit zaymomsya - lesz farag, ragasztó vagy rátét, hogy a modellezni kívánt?” A gyermek úgy érzi, nem csak egy előadóművész és alkotója a közös gyakorlatok;
18. mértékének csökkentése szorongás a gyermek a dicséret, szerelmes szavakat. Tökéletes közösségben állatok, rajz festékek miközben hallgat klasszikus zenét játszó homokkal.
Emellett sok más technikák dolgozni a szorongás és a félelem.
A legfontosabb dolog, amikor dolgozik gyermekek fejlődési késéssel - kedvező pszichológiai hátterét, megelőzésére sírás, súlyos büntetést és rendszeres. Ha azt szeretnénk, hogy csepegtetni a gyermek néhány készség -, akkor nem nélkülözheti rendszer!
Kiterjedt tapasztalattal rendelkezik a gyermekek mentális retardáció, a figyelem hiánya és a hiperaktivitás zavar, autisztikus viselkedés és a neurózis, fóbiák. Felkérem a tanácsát mindenkinek!