Hiteles anyag angol órák
A sürgősségi használatának autentikus anyagok az idegennyelv-tanítás rejlik a funkciót. Az alkalmassága megértjük őket azokra a valódi használat, hiszen a látszatot keltik, az eljárás megindításáról a természetes nyelvi környezet, amely szerint a sok vezető a terület szakértői módszertan, a fő tényező a sikeres nyelv elsajátítására. Ennek ellenére, a használata autentikus anyagok nagyon korlátozott a gyakorlatban. Itt meg tudjuk különböztetni két oka lehet. Először is, jelentős eltérés a modern idegen nyelv oktatási célra a legtöbb a KPSZ, amely egy iskola (hiánya telítettsége autentikus anyagok). Másodszor, a szinte teljes hiánya a fejlett tanítási módszereket és elméleti alapon. Nosonovich EV és Milrud OP Úgy vélik, hogy előnyös, hogy megtanulják a nyelvet autentikus anyagok, azaz anyagok vett eredeti forrásokat, és nem célja, képzési célokra. Másrészt, arra is rámutatnak, hogy az ilyen anyagok gyakran túlságosan bonyolult nyelvi szempontból, és nem mindig felelnek meg a konkrét célkitűzéseket és képzés feltételeit, ugyanakkor hangsúlyozza az egyéni metodicheski- vagy oktatás és hiteles szövegek.
Autentikus anyagok - olyan anyagok venni az eredeti forrásból, amelyek jellemzik a természetesség, a lexikális tartalma és nyelvtani formákat, szituációs megfelelőségét a nyelvi eszközök, azt az esetet mutatja az autentikus nyelvhasználat, és amelyek, bár nem kifejezetten oktatási célokra, de lehet használni oktatja nyelvet. Oktatási és autentikus anyagok - ez az anyag kifejezetten tervezték, hogy megfeleljen az összes paramétert az autentikus tanulási folyamatát és kritériumait a hitelesség és a célja, hogy konkrét tanulási feladatok
Technika felett rajzfilmek
A rajzfilm „Unreal City”
1. Mi lesz nézni a rajzfilm. Tetszik rajzfilmek? Mi rajzfilmek láttál? Mik a kedvenc?
2. A cím a rajzfilm Unreal City. Mi irreális város az Ön számára? Adj jellemzőit. Mit gondol, ki él irreális városban? Mit lehet tenni a valótlan városban? Írja le az összes egyesületek az „irreális város” a táblára a chart.
3. Nézd meg, az alábbi szavak és magyarázni. a. megtörni d. zenedoboz b. táncos e. elalszik c. álmodozik, f, bélyeg
4. Most nézni a rajzfilm.
5. Nézze meg a diagram egyesületek. Milyen szavak és kifejezések tudjuk használni leírja ez a rajzfilm?
6. Válasszon több szavak és kifejezések az alábbi listából, amely leírja a rajzfilm és karaktereket. a. szép e. szörnyű b. színes f. szép c. barátságos g. régimódi g. szürke h. napfényes
Írja le ezeket a dolgokat a jelzőket. 1. A férfi lapos 2. A hely álmában 3. A lány álmában
7. Nézze meg a rajzfilm még egyszer. Tedd a megfelelő sorrendben dolgok történnek benne. Az elsőt tenni az Ön számára példaként. a. Ő megy aludni. b. A férfi elhagyja dolgozni .__________ 1 c. Van egy légvár. d. Elveszi egy dobozt az asztalra. e. Hazaér. f. Megtöri a zenedoboz. g. Azt hallgatja a zenét, és megnézi a bélyeget. h. Kinyitja a dobozt - ez egy zenegép. i. A lány az ábrándozás az igazi. Miközben ellenőrzi ezt a feladatot a tanár is feltehetik kérdéseiket a jobb megértést a rajzfilm. Például: Hol az az ember dolgozni? Mit csinál? Mit a férfi és a lány ezt az álom? Hogyan működik a férfi úgy érzi, amikor megtöri a doboz? Mi a padlón mellett a legfontosabb? Mi történik a végén a rajzfilm? Vannak a férfi és a lány boldog? Miért?
8. Nézd meg a kifejezéseket a listában. a. Egyezik a kifejezésmód és azok jelentését. Húzza a zokni fel, hogy nagyon fáradt viselni a szívét a hüvely zavarban van, és zavaros lenni kutya fáradt lehet a baj lenni (minden) a tengeren mutatják a valódi érzéseit nyíltan Ahhoz, hogy a levest keményen dolgoznak b. Egyezik a kifejezéseket az akciók zajlanak a rajzfilm.
9. Osszuk az osztályt két csoportra. 1. csoport - Készíts egy történetet a rajzfilm. 2. csoport - Hogyan tovább ez a rajzfilm? Készíts egy rövid történetet.
I. szakaszban. kihallgatás
1. hallgatása közös megegyezés hallgat, mondjuk • írni valaki; • Mi a témája a levél; • ha meg van írva, stb
2. Hallgatva a kitermelés részleges információk hallgatása írni, mondd meg neki, hogy válaszoljon a kérdésre.
Olvasás általános megértését elolvasta a levelet, mondjuk: • • kinek mi ez, stb
Olvasás részleges helyreállítási adatok elolvasása után a levelet, válaszolt a kérdésre.
Olvasás teljes megértéséhez olvassa a levelet: • válaszok kérdésre az a szöveg tartalmát; • befejezni a mondatot; • Azt mondják, hogy igaz vagy hamis állítás; • Match elején és végén a mondat; • helyesbítése hibás beállítások; • Tanítsd a levelet.
Stage III. beszélő
Stage IV. Oktatási nyelvtani szempontból a beszéd
• Írja le az összes igét, határozza vidovremennyh formában. • Tanítsd közvetett beszédet. • Tegyen fel kérdéseket az ajánlatot. • Írd le a jelzőket, hogy létrehozzák a fokozatot az összehasonlításhoz. • a hiba kijavítására. • Keresse ajánlat egy bizonyos ideig. • Átalakítás ajánlatok a passzív hang. • Írja át a bekezdés helyett a melléknév (ige) szinonimái.
Stage 1. Bízza újság
2. szakasz. bevezető olvasás
3. lépés. Munkavégzés a szöveg a cikk
Felderítő olvasás. Feladatok: 1) Keresse meg a választ arra a kérdésre -, amikor az esemény történt? - Hol történt ez? - Melyik országban. - Kik a fő résztvevői? 2) bekezdés, amely tartalmazza a fő gondolata a szöveget?
Matching diákok össze a neveket adott nekik előre, hogy a karakter nem, vagy, mit mond ez a karakter, vagy hogy történt a megnevezett hely.