Hatékony interakciók a család a dou "
Tatiana Kozak
„Hatékony interakciók a családdal óvodai.” Tanácsok gondozók
Hatékony interakciók a családdal óvodai
A szervezet kölcsönhatás a tanárok a diákok szülei az egyik legnehezebb területek óvodai tevékenységek. A kölcsönhatás a szülők és tanárok érkező különböző értékrendszerek. Ha a tanárok is fontos, hogyan kell megszervezni egy csoportos foglalkozás (mód, biztosítva a program végrehajtását, a szülők legnagyobb mértékben - a „illik” a rezsim és az a programjaik végrehajtásával egy gyerek.
Elismerése a kiemelt családi nevelés egy teljesen más családi kapcsolatok és az iskola előtti intézményekben. Az újdonság ez a kapcsolat határozza fogalmak
„Együttműködés” és „együttműködés”.
Együttműködés - a „kommunikáció az” egyenlő”, amely nem tartozik senkihez a kiváltság, hogy meghatározza, monitor, értékelni.
Fő irányai kölcsönhatás DOW vetőmag RD
• Nyílt napok
• Állás Site DOW
• A médiával való együttműködés
• Munka postafiók
• Átlátszó pedagógiai propaganda
• A munka „szülő klub”
A közvetlen részvételét a szülők az oktatási folyamatban
• Szülői részvétel a tervezési és kognitív tevékenysége a gyermekek
• A szülők szerepét a munka, sport, kulturális és szabadidős tevékenységek
Továbbá, munkaformák szülőkkel osztható hagyományos és nem hagyományos. A hagyományos aggodalomra, mint a szülő-tanár konferencia, konferencia sarkok a szülők, a szabadság, tanácsadás.
Hagyományos együttműködés a családjukkal elértéktelenedik miatt alacsony hatékonyság és hiánya visszajelzést. Ezt támasztja alá az a tény, hogy nem minden szülő bízik szakmai alkalmasságát az óvodapedagógus, inkább lehet információt találni a más forrásból (internet, média, gyermekek oktatási központok, könyvek). Bizalmatlanság a szülők tanárok nevelik gyermek közvetlen hatással van a gyermek: az egyik évről a problémákat a gyermekek fejlődése mindegy - nem dolgozták ki a beszéd, a függetlenség, a kognitív tevékenység, a motiváció az egészséges életmód, az önbecsülés és mások.
Ezért egyre inkább használják az új és aktív módon kezelhetők a szülők, amely lehetővé teszi számukra, hogy vegyenek részt a tanulási folyamatban, a gyermek fejlődését és az önismeret.
A nem hagyományos munkavégzési formák: nyitott házak, klubok, KVN, vetélkedők, családi vetélkedők, kiállítások műveit újságok kibocsátási hely óvodai, túrák, design csoport, a javulás d / kert versenyt.
Ez egyre inkább használják az új, aktív munkaformák a szülőkkel, így a szülők bevonása a tanulási folyamat és fejlesztése a tudás a saját gyermeke.
Interaktív interakciók a mag RD
A „interaktív” jött hozzánk az angol nyelvben a «kölcsönhatásba». ahol «inter» - ez a közös, «jár» - jogszabály.
Interaktív - azt a képességét, hogy kölcsönhatásba lépnek, vagy a beszélgetés üzemmódban a párbeszéd semmit (pl a számítógép), vagy valaki (például egy emberben).
Az interaktív módszerek megoldani néhány pszichológiai és pedagógiai problémák. Először is, az interaktív módszerek fel a szülők aktív helyzetbe. Normális körülmények között ez elég nehéz: a tanár kéri „hogy kifejtsék véleményüket”, „felajánlhatja opciók” mint általában, továbbra is meggyőzőek. Interaktív módszerek lehetővé teszik a szülők, hogy az aktív résztvevők, ennek következtében kezdenek viselkedni, alapvetően másként.
Alkalmazásuk növeli a szülő hajlandó együttműködni pszichológusok, tanárok és más szakemberek. Specialist szervez eredeti, szokatlan esemény, egy kérdés, a tisztelet és érdeklődés.
Interaktív formában interakció magában foglalja nemcsak az információcserét a felek között, hanem a gyakorlati együttműködés, a létesítmény a személyes kapcsolatok szereplői közötti kölcsönhatásban.
Interaktív interakciók:
1. Családi klubok. Ezzel szemben a szülői értekezletek, amelyek alapján didaktikai-tanulságos kommunikációs forma, a klub jó kapcsolatot építsen a család az elvei az önkéntesség, az önérdek. Ebben a klubban, emberek egyesült egy gyakori probléma, és a közös keresést optimális támogatási formák a gyermek számára. Kielégítő alanyokat megfogalmazott és kért szülők. Family Club - dinamikus struktúra. Ezek egyesíti egy nagy klub, vagy osztott kisebbekre - minden attól függ, a témában a találkozón, és a szándék a szervezők.
például: „A klub gondoskodó szülők”
2. Megbeszélés (vita) az egyik legfontosabb formája tevékenységeket, amelyek elősegítik a kialakulását kommunikatív kultúra.
A tárgy a vita lehet igazán vitatott kérdés, amelyhez képest minden résztvevő szabadon kifejtsék véleményüket, nem számít, mennyire népszerűtlen és váratlan lehet.
A siker vagy kudarc határozza meg a vitát, beleértve a készítmény a problémák és kérdések.
Vannak a következő formák vita:
• Kerekasztal - a legismertebb formája; a jellemző, hogy a résztvevők eszmecserét folytatnak egymással teljes egyenlőség mindenki; - „Kerekasztal” -A főleg folytattak a döntőbe. Pl: a tanárok egész évben dolgozni egy adott problémát. Keresztül anyagok szülői sarkok, emlékeztetők, tanácsadás, Ind. beszélgetések szülők bevonása a probléma kezelésével.
• Szimpózium - beszélgetés bármilyen problémát, amelynek során a résztvevők járnak üzeneteket a sort, majd válaszoljon a kérdésekre;
3.Tematicheskie intézkedés - az egyik interaktív munkaformák a szülőkkel. A részvények célzó együttműködés a megoldás a családi gyermekek oktatási és nevelési problémák, egyre nagyobb a szerepe és felelőssége a szülők a polgári oktatás és nevelés a gyermek. Ezek a részvények egyaránt lehet obschesadovskimi és a csoport. A fő cél a részvények közül a rendszer létrehozásának pedagógiai interakció óvodai és családi fejlesztésére a gyermek személyiségének, a technológiai fejlődés végrehajtásának együttműködést a különböző területeken.
Ennek eredményeként a részvények teremt kedvező környezetet mennyiségének növelésével érintkezés szülők tanárok, szülők kialakított pozitív kapcsolat az intézmény növekszik az igény a szervezet a családi szabadidő. Végrehajtása során a tematikus akciók megoldani a következő problémát a családi nevelés: a testi fejlődés, a gyermek, a munkaerő és a hazafias nevelés, az ökológiai kultúra kialakulását, felkészülés a családi élet és mások.
Ennek eredményeként a fellépések kedvező környezetet teremt számának növelését kapcsolatok szülők tanárok alkotják a pozitív hozzáállás a szülők felé az intézmény növekszik az igény a szervezet a családi szabadidő.
6.Seminary műhelyek a szülők, hogy bemutathatjuk őket a gyerekek játékokat, mastering a technika nevelés a családban szervezet, készségek kialakítása, a tervezési tevékenységeket a gyerekekkel, taneszközök és játékok gyártási technológia, a szervezeti fejlesztő környezetet; .Biblioteka játékokat. Mivel a játékok igényelnek a felnőttek részvételét, ez arra kényszeríti a szülőket, hogy kommunikáljon a gyermek.
7. Az esti kérdések és válaszok. (Nappali) -priyatnaya vita érdeklő kérdésekről szülők nyugodt légkörben, mint egy csésze teát.
8. Távoli szülő klub - innovatív együttműködési forma, amelynek célja, hogy fokozza az együttműködést a óvónők és a szülők az óvodáskorú gyermekek a számítástechnika segítségével. Club célja van: szakmai segítséget nyújt a szülőknek a gyermekek óvodai előkészítésére óvodáskorú gyermekek iskolába, ami egy mikroklímát a gyermekek kert, fokozza partnerség, a párbeszéd, a kölcsönös segítség. Az alapvető formája a távoli szülő klub - számítógépes bemutatók és tematikus jellege Internet - kommunikáció.
Ez óvoda honlapján, ahol tájékoztatást adunk események fordulnak elő az óvodában, közönségsikert ért el pedagógiai csapat.
Így a kölcsönhatás család és az óvoda - ez egy hosszú folyamat, egy hosszú és fáradságos munka igénylő tanárok és a szülők türelme, a kreativitás és a megértést. Az új együttműködési formákat a szülők felismerték a partnerség elvét, a párbeszéd. A különböző interaktív interakciók szülőkkel, így a pedagógusok, hogy jelentősen javítsa kapcsolatait a családok, a pedagógiai kultúra a szülők, bővíteni képviseletét a gyermekek a különböző oktatási területeken. Interaktív interakciók a szülők és az iskola előtti képességét jelenti, hogy kölcsönhatásba lépnek a beszélgetés üzemmódban párbeszéd.