Három alapvető modellek és három tanulási megközelítések, didaktor
A tudományos és pedagógiai irodalom, mind több új „tanulási modell”. Számuk egyre nő egyenes arányban az új könyveket, és hogy megvédje a következő téziseket.
Ez összezavarja tanárok zavaros és lehetetlenné teszi, hogy meghatározza, hogyan kell hatékonyan dolgozni, és modern módon.
Mindezek ellenére a bőség akkor egyértelműen megkülönböztetni három fő modell képzés. Valódi vélemények arról Cialis Soft
passzív tanulás
Ez az úgynevezett szubjektum-objektum viszony.
tantárgyak oktatása - tanár. A vizsgálat tárgya ebben a modellben - az egész osztály.
Tanárok válasszon egy tanulási modellt, mint általában, nevezzük UROKODATELEM.
Számára az egész osztály - szürke színű, szilárd tömeget. A legjobb esetben, akkor jelölje ki azokat a fiatalokat, akik neki engedetlensége kényelmetlenséget. Vagy fordítva, engedelmesen teljesíti minden megrendelést.
Egy ilyen tanár lehet egy jó fegyelem.
Egyik szeme elég, hogy a hallgató félt lélegezni hangos az osztályban.
Ez lehet egy jó teljesítmény. De nem azért, mert a tanár tanít szórakoztató és elérhető. És mivel a hallgató fél TWAIN
és annak minden következményével együtt.
Között, hogy a tanár és a diák - fal bizalmatlanság.
Az aktív tanulás
Szerencsére, a tanárok, akik a passzív modell a tanulás az iskolában egy kicsit. Ezek általában keres egy csendesebb helyre.
A legtöbb tanár tart egy modellt az aktív tanulás.
Ez is egy szubjektum-objektum viszony. De a tárgy a képzés minden tanuló számára.
Természetesen aggódom a tanulási folyamatban a tanár nem érdekel, hogy ki ül előtte. Ő keresi a módját, hogy minden gyenge tanuló.
Figyelembe veszi a sajátos felfogás oktatási anyag. Ő mindent megtesz, hogy egy erős hallgató, és nem hagyja ki a leckét. Kínál neki további feladatokat, a kiegészítő anyagok.
Azonban az egyéni megközelítés a tanulás egy normál iskolában - sci-fi. Mester fizikailag folyamatosan üzemkész ebben az üzemmódban.
A termelékenység az ilyen képzés is meredeken csökkent az elmúlt években.
interaktív tanulási
A modern körülmények között oversaturation információk a leghatékonyabb harmadik modell az interaktív tanulás.
Ez a téma a téma kapcsolata a képzés és a hallgatók számára. Student - szintén a vizsgálat tárgyától. Tanár igyekszik növelni független kognitív tanulók aktivitását.
Ő nem több, mint egy információforrás, valamint a szervező és koordinátor az oktatási tevékenységek a gyermekek számára.
És a lényeg itt az, hogy megtaláljuk a leghatékonyabb modell interaktív tanulás: a munka kis csoportokban, projekt munka, stb
Megközelítést a tanulás.
Minden modell saját megközelítést a tanulás.
1. A passzív tanulás - tudás-megközelítés. És legfőképpen - erőszakkal.
Nem vagyok utalva a fizikai (Isten ments!), Illetve morális ráhatás.
2. aktív tanulási megközelítés megfelel a feladat. A tanár lépésről lépésre szembesíti tanulók megvalósítható a differenciált tanulási célokat.
Azaz épít tanulási algoritmus.
3. Az interaktív tanulási tevékenység megközelítés megfelel a képzést.
És a fő probléma a tanár -, hogy kedvező feltételeket teremtsenek az ilyen tevékenységeket.
Természetesen a tanítási gyakorlat a tanár ritkán tanít egyetlen megközelítést a tanulás. Az interaktív tanulás, például megköveteli egy bizonyos alapvető szintű tudást, ami úgy érhető el a legegyszerűbb módszer a memorizálás, és még megjegyezni.
Gyakran előfordul, hogy rendszerezze a tudást igényel világos tanulási algoritmus. Ezután a tanár használ feladat megközelítést.
Azonban preferenciák lehet megítélni tanári képesítés, és ha úgy tetszik, annak alkalmasságát.
A lényeg az, hogy ne tegye tanárok a merev keret. Joga van választani a saját útját függően személyes preferenciák és személyiségjegyek.