Fejlesztéssel kapcsolatos problémákat a psziché egy gyermek - studopediya
A probléma a szellemi fejlődését a gyermek, képződés chelove-cal személyiség egyik legnehezebb problémája a pszichológia. Hagyja, különösen fontos abban az időszakban az átfogó build-Ments kommunista társadalom, ha a kérdés a nevelés-CIÓ az új ember, az erkölcsi tisztaság és a fizikai tökéletesség, Vyd-whig előtérbe. Mennyiben a folyamat kialakulásának az emberi személy ad be célzott támadás a felnőtt-pároztatni? Milyen lehetőségek vannak a kezelni ezt a folyamatot?
A kérdés megválaszolásához fontos azonosítani, hogy mi születik etsya ember, és hogy ő szerez során életének és tevékenységének áramlási sebessége, a képzést és az oktatást. [3, 118. o].
Nézzük meg részletesebben a fő tényező a lelki fejlődés.
Biológiai tényezők közé örökletes és veleszületett, t. E. Valami, ami ott van egy baba a világra. Hogy a gyermek örökli? Először is, ez lesz öröklött emberi tulajdonságok a szerkezet az idegrendszer, az agy, az érzékszervek; fizikai tulajdonságok, amelyek közösek minden ember, amelyek között lényeges egyenes járás, kéz, mint a szervi érzékelés és a jutalom-Következmény a világ.
A gyermekek öröklik biológiai, ösztönös szükségletek (igények étel, meleg, és így tovább.) Különösen a fajta magasabb idegi aktivitás. Veleszületett fiziológiai és anatómiai jellemzői az idegrendszer, érzékszervek, az agy hívják a hozzávaló, alapuló Koto-ryh képződött, fejlesztése emberi tulajdonságokat és SPO-lities, beleértve a szellemi.
A jelentősége öröklődő tulajdonságok jelzik a set-gochislennye tények korai manifesztációja a gyermekek különleges képességek, mint például a vizuális művészetek, a mu-nyelvet.
A fuvarozók a genetikai információk gének, amelyek az emberi embrió tartalmaz 40 és 80 ezer. Szerint a modern koncepciók, a gének - ellenálló, de nem a nem-változás szerkezete. Képesek alávetni mutáció Menenius hatása alatt a külső és belső okok miatt, megfizetek következmény. A mutációk proish-as jön a gének, az egyik magyarázata az lehet, olyan anomáliákat időben szónok az emberi test: polydactyl, korotkopalost, színvakság (színvakság), hajlamos-CIÓ az egyes betegségekre, testi különbségek az emberek.
Együtt öröklődés biológiai tényezők veleszületett-kopott. Nem mindent, amivel egy gyermek születik, örökletes. Az egyes funkciók a születés, az egyes funkciók részletesen ismertetjük a feltételeket vnutriut élet baba (az anya egészsége, befolyása le a gyógyszerek, az alkohol, a dohányzás, és mások.).
A fő push szellemi fejlődését a gyermek életét adja az emberek társaságában. Ha nincs kommunikáció másokkal azt jelenti, hogy nincs fejlődés a gyermek psziché. Csak közösségben az emberek a gyermek mesterek tapasztalja áthidaló vecheskogo viselkedés kezelés tapasztalatai a tárgyak a munka és az élet, birtoklása beszéd; idősebb generációk át Mladá PWM le évszázadok alatt felhalmozott, megtestesült a terméket deniyah tudomány, irodalom és művészet, megtestesült a karakter kormányzati szabványok és magatartási szabályokat, a munkaeszközök és a jelrendszert.
A folyamat a mastering a világ a tárgyak, jelenségek emberek készítettek a folyamat történelmi fejlődés a társadalom, az a folyamat, amelynek során a kialakulását az egyén sajátos emberi képességek és funkciók.
A fő szervezeti formák a gyermekek aktív, a képzés és az oktatás. Közoktatás és PLAY-Tanie meghatározza a szellemi fejlődését a gyermek megtanulja a-nek képességek, tudás, módszerek „szerzés” azok zna-CIÓ, a kapcsolat jellegét, hogy a világ, az emberek, hogy magam.
A hajtóerők a szellemi fejlődését a gyermek. Meglévő létezik két homlokegyenest ellentétes fogalmak devel-ment: dialektikus materializmus és a metafizikai.
A dialektikus materialista-tudományos fejlesztés alatt áll semmilyen módon, és nem csak a mennyiségi változások a megjelenése egy minőségileg új formákat és tulajdonságokat. [14, p.205].
A lényege a gyermek szellemi fejlődését, azt látja, fokozatos mennyiségi felhalmozódása-tanulmányt, amely révén a folytatásban-meghajtót egy minőségi változást. Például részleg kormányzati elsajátította hangok, a gyermek egy bizonyos ponton kezd elhasználódik a pro-szó; A következő fejlődési szakaszban van egy új minőség - képes megkötni a szavakat egy mondatban.
Hasonló folyamat mennyiségi és minőségi változások, SRI figyelhető meg különböző területein kialakuló psziché gyermekek: a szellemi aktivitás terén az érzékek, a környezetvédelemmel kapcsolatos, hogy magát a cselekvés, a tettek, a fejében egy egész.
Meg kell jegyezni, hogy a minőségi változások eredményeit, azok fokozatos mennyiségi felhalmozódása nem mindig járt, Paiute kifejezetten. Leap mint a minőségi változást, akkor is terjed az idő múlásával. Mély ismerete törvényszerűségek-ség a lelki fejlődés, a pro-átengedése Identitásmodelláló gazdálkodási gyakorlat fontos azonosítani a források, hajtóerők, amelyből a gyermek fejlődése attól. A metafizikai koncepció kidolgozása nem azonosítja a forrás azt mondta, a fejlődés spontán, spontán pro-átengedés okait, amelyek megismerhetetlen, hanem azért, mert az automata-idézésben eltávolítjuk a kérdést lehetőségek kezelése a pro-engedményezés. Ezen elképzelés szerint a gyermek - ez egy kis felnőtt. Szellemi fejlődését - csak a telepítési adatok kezdetben funkciók. A dialektikus materialista-elmélet-dence tartja fejlesztés, mint a harc az ellentétek, a harc a régi, haldokló formák új, születő Xia, progresszív. Ez az elmélet látja a fejlődés forrása a sa-IOM élet folyamatát. Ebben a folyamatban vannak Proto hiányosságok benne, ezek leküzdése, eltávolítják. [7, 19. o].
Az ellentmondások a régi és az új, a gyermek elméje és nyilvánvaló leküzdése során az oktatás és képzés. Ezek az ellentmondások között az új igényeket az E felmerülő tevékenységek a folyamat kommunikál másokkal, és a képességét, hogy megfeleljen a pa-ő volt a formák és magatartásformákat, az ellentmondás a megvalósított kapacitás és az esetleges, a gyermek és a többiek.
Minden fejlődési szakaszában a gyerekek egy hely sajátos formája ellentmondások. Tekintsük ezt a helyzetet példaként megnyilvánulása és fejlesztés kommunikációs igényeit. Baba beszélt az embereknek közel állnak hozzá, főleg az anyja, és a segítségével arckifejezések, gesztusok, osztály-CIÓ szavak, amelyeknek a jelentése nem mindig egyértelmű, hogy neki, de intona szigetelőanyag árnyalatok, ami elveszi nagyon finom. WHO-emelkedés, a végén még gyerekcipőben jár, az érzelmi-CIÓ azt jelenti, hogy kommunikálni másokkal nem elegendő ahhoz, hogy megfeleljen az igényeinek korának egy Shih rokomu és mély párbeszéd emberek megismerését, és a külvilág vezető. A lehetséges a gyermek (n. P. Novki szájból kötelező végrehajtása tanár követelmények, az ár-ség belső hallgatói pozíció) járnak, mint a hajtóereje a lelki fejlődés. Kezelése a folyamat szellemi fejlődését a gyermek szervezett OCU-chenii és nevelése feltételez tudás és figyelembe véve a jelentős ellentmondások minden kor alatt.