Pedagógiai diagnosztika siker képzésének fiatalabb iskolás Moreva AV tanár elsődleges osztály nevek memorandum „Középiskola № 13”
Pedagógiai diagnosztika - egy sor speciálisan kiválasztott és rendszerezett munkahelyeket, amelyek lehetővé teszik, hogy: azonosítani adott tanulók mastering a tárgyi tudás és készségek; felfedi a természet hallgató nehézségekkel, és megteremtik azok okait; szintjének megállapítása elsajátítását tanulási tevékenységek; a változások a tanulók fejlődését.
Pedagógiai diagnosztika célja tanul holisztikus oktatási tevékenysége iskolásoknak, beleértve a motiváció, a működési (tanulás a cselekvésWii) és szabályozási (ellenőrzés és értékelés, az önkontroll és az önbecsülés) rész.
Én blokk Diagnostics fejlettségi szintjét az oktatási tevékenység, amely megnyilvánul az áttétel a tudás és az azokat használó bizonytalan helyzetben.
A szerkezet a feladat: hogyan diákok megtanulták a tudás; Miközben a tanulók a megszerzett ismeretek a szokásos normál helyzetben; Mivel a hallgatók képesek használni tudásukat egy új, ismeretlen számukra, nem szabványos helyzetet.
Elvégzése nélkül a szétválás, hogy meghatározzák, milyen szám felírható a magán számokat. Válassza ki és húzza alá a valódi magán. Elvégzése nélkül a szétválás, hogy meghatározzák, milyen szám felírható a magán számokat. Válassza ki és húzza alá a valódi magán. 420. 96 = S (Ost R.) 3, 4, 5109: 13 = Y (oct.Z) 7,8,9 302. 39 = W (East N.) 7, 8, 9, 256. 27 = F (. Ost V) 7,8, 9 között megtalálható darab adatok: 1) téglalap oldalai 4 cm és 3 cm (№1); 2) a kerülete egy téglalap 8 cm (№ 2); 3) téglalap, melynek területe 6 cm (№ 3). Írja le egy geometriai alakzat annak számát (№1, № 2, № 3).
II mentális műveletek blokk szintű Diagnózis Minősítés, csoportosítása, kiválasztása egy sor több lehetséges megoldást.
Amit a „mesés” szavakat kell, (a szabályok szerint az orosz helyesírás), hogy a lágy jel után sziszegő? Amit a „mesés” szavakat kell, (a szabályok szerint az orosz helyesírás), hogy a lágy jel után sziszegő? Colne nukozh; kuravy myakrish; ukurkom myakar; zhukoch üzemek; krepiaty Fuchs azonosítsuk ismert meg a szófajok egy mondatban. Verookaya trysh gruzlo obkislyala zakoryavku. Húzza alá a helyes választ a problémára. A kerülete egy négyzet egyenlő 20 cm. Ezekből a négy négyzet készült egy másik négyzet alakú. Megtalálja a területet. a) 20 cm 6) 100 cm) 25 g cm) 100 cm
III diagnosztikai egység tanuló hatáskörébe. Diagnózis az általános nyelvi fejlődés tanulók értékelése a kötet az aktív és passzív szókincs.
Keresse meg a „extra” szót szempontjából nyelvtani jellemzői. Indokolja válaszát. Keresse meg a „extra” szót szempontjából nyelvtani jellemzői. Indokolja válaszát. a) ajtók, üveg, medve, fa, b) lila, éjszaka, ló, ajtó; c) az ajtót, kés, asztal, ház; g) nadrág, bajok, ajtók, olló. Unite szava három oszlop az általános alapon. Adja ezt az attribútumot. zöld, nevetés, szőrme, csomó, vágyakozás, zöld, nevetés, húzza, kisasszony, zölddé, furcsa, szomorkás töltse ki a hiányzó lépéseket a feladat. A síelő ment 3 óra sebességgel 10 km / h. Visszament a másik irányba, ami hosszabb, mint az első 18 km-re, de a sebesség a síelő az úton vissza volt 2 km / h-val több. Mennyi időt töltött síelő az úton vissza? 10 • 3 = 30 (km) __________________ 10 + 2 = 12 (km / h) __________________
Kapcsolódó cikkek
