Ellenőrzés, felügyelet, vizsgálat, teszt maradék ismeretek

Nemrég volt, hogy az ülésen a Department of Economic az intézménynek, ahol dolgozom, és részt vesznek a vitában maradék ismeretek diákok vizsgálati eredmények a természettudományok.

A festmény paradox.

Ő játszott a tanár a Department of Physics, azt mutatta, hogy az összes előadások épített alapján előadások, sőt - animációkkal. A tanulók látják, hogy hogyan néz ki a nap különböző régióiban a spektrum mint a bolygók keringenek a nap körül. Ez a szakértő, akinek a dolgozat szentelt modern problémák a fizika, dolgozó vállalkozások, hogy képes megmutatni az összes problémát a diákok a gyakorlatban. Azt mondta, hogy a tanulók egy része után előadássorozat jönnek hozzá, kérve, mintegy fizikai problémákat. De a tanár csak volt egy ideges feszültség, mert amikor teszteli a „maradék tudás” az ő fegyelem diákok kapott rossz eredmények.

Kevesen tudják, hogy szinte minden vizsgálat „maradék tudás” kíséri súlyos idegrendszeri érzések éppen jó tanárok! Általában az emberek azt hiszik, hogy ez azért van, mert rosszul rajzolt tesztek, de a probléma sokkal mélyebb. Alig tárgyalt a médiában, és a láthatatlan világ szenvedés jellegzetes példája bürokratizálódását társadalomban.

Természetesen a legtöbb tanár az egyetemek Magyarországon, becsületes, gondoskodó emberek törődnek a tudás minősége a diákok. Középiskolai tanár él annak érdekében, hogy oktassák az új generációs diplomás szakemberek.

Azonban értékelésének feladatát a szervezeti egységek teljesítményének és az egyetemek nem csak jogi alapot Csalásfelderítés tanárok megfelelő igazgatási következtetéseket, hanem támogatja a lelkiismeretes tanár, az újítások terén a tanítás.

Honnan ez a furcsa és aggasztó helyzet? Tesztelés, amely nem az első elvégzett egyetem, ellenőrzésén alapuló maradék ismeretek diákok betanulásával bármilyen témában. Vizsgálati eredmények határozzák meg a legfontosabb tényező pénzügyi osztályai, az egyetemek, és a bennük rejlő innovációs, hírneve tanárok.

Ebben az esetben a „maradék tudás” sem formailag nem is jogilag nem meghatározott, így nem világos, hogy milyen tudást kell ellenőrizni, és milyen alapon.

Azt mondják, hogy egy civilizált társadalomban él törvényei szerint, nem fogalmak. Az egyetemek ma nem is egy nyom, hogy mit jelent a „maradék” tudás.

Tanár kerül a helyzetben, amelyben nem számít, hogy mennyire lehet tenni a munkaerő képzése, a gondolatok, a képzelet, az ellenőrző szervek ő mindig kijelentik, hogy a diákok keveset tudnak a téma ...

Ellenőrizze osztályoknak szervezett a törvény szerint, hogy milyen hatással van minden hatalom a felügyeleti az oktatás után a vizsgálati eredmények, amelyek alkalmazzák a tanár és az osztály, a hallgató nem vállal semmilyen felelősséget a gyenge teljesítmény a vizsgálat alatt, és nem is zavarja, hogy az emlékek a „maradék tudás”, és írja válaszok „bal hátsó”.

Ennek alapján a józan ész, amennyiben a maradék a tudás a legfontosabb információkat, illetve törvények diplomások a specialitása. A mai gyakorlat tesztel egy „maradék” tudás tudható mindenféle tudás szűken specializált alapvető. A „maradék” tudás félrevezető leírás, de tartalmazzák erősített hipotézis (látszólag a veszélyeire tenyésztését a régi formák járványok globális felmelegedés), és a dátumok és tények ismerős szűk körben a szakemberek.

Ha a jelenlegi helyzet, sem a tanár, és útmutató az osztály még néhány nem tudom, hogy milyen tudást tesztelés sorolható a „maradék”, vagy diák, hogy milyen információkat kell figyelni rá, a munkáltató nem fogott minimális ismeretekkel kell rendelkeznie egy diplomás. Ugyanakkor előadók egyetlen szervezet, amely jogaik védelmét, és a jogait millió diák (szükségesnek tartott csak a hatalmon lévő párt, vagy gondozása bankárok és üzletemberek nagy).

Ilyen esetekben, a vizsgálat vezethet téves értékelésére munkaerő tanárok, az egész osztály munkatársai, főiskolák, hozzon létre egy hamis értékelése a képzés minőségét, és hogy a rossz benyomást a minősége a magyar felsőoktatás a hazai és a külföldi hallgatók, valamint a munkaadók.

Néhány ellenőrző hatóságok képviselői, amelyek még soha nem hallottam az előadások a tanárok nem érdekli a diákok véleménye, a munkáltatók kapnak támogatást, hogy megteremtse a vizsgálat, vegye ki alapján vizsgált mondat, hogy sértik a szakmai tanárok.

Annak érdekében, hogy a demokrácia tesztelési eljárások is meg kell, hogy a következő módosításokat:

1. Határozza meg a helyzetét a „maradék tudás” a tárgyak egyes specialitás.

2. Annak megállapítására jogállását „maradék tudás”, így számukra a lehetőséget, hogy kihívást jelent a vizsgálati eredmények a bíróság előtt.

6. Tesztelés keretében végzett létrehozott összetétele „maradék tudást”.

7. Rendszeresen vizsgálja felül a készítmény a „maradék tudás”, hogy tükrözzék a képzés követelményeinek, és hogy az tükrözze az új követelmények a vizsgálati eljárás során, és a honlapokon.

Az ilyen eljárás hozna létre a progresszív ciklus frissítése a tudás a diákok és nyomon követheti a követelmények a felsőoktatásba, figyelemmel a demokratikus elvek szerepel az Alkotmányban.

Mi vagyunk a FB:
Vegyen részt!