Distantsonnoe képzés középiskolás, középiskolás №23, Cseljabinszk

előző ◈ a következő

Gimnáziumi aktívan dolgozik egy új oktatási forma - távoktatás.

Rendszeres vzaimodestvie tornaterem létre

Távoli heurisztikus Diákolimpia

Distantsonnoe képzés középiskolás, középiskolás №23, Cseljabinszk

Négy év alatt a tornaterem diák vett részt a 59 távoli heurisztikus olimpián

A részesedések - 1741

A nyertesek - 110 (6% az összes részesedés)
nyertesek - 70 (4% a teljes számának részesedés)

22% -a résztvevők az olimpián van egy magasabb besorolású 90%.

Reflection résztvevők itt (letölthető a doc)

Távoktatás tanárok

Ekaterina Mihaylovna Vlasova. tanár magyar nyelv és irodalom tanfolyamok „Methods produktív munka a tanulságokat a magyar nyelv” és a „Kutatási diákok: a technológia létrehozása”

Ahhoz, hogy részt a pályán, vártam sok információt. Szinte nincs ötlet, hogy ellenőrizni kell az elmélet a gyakorlatban olyan gyorsan, azonnal. Azt akartam, hogy többet érdekes technikát, azt nem gondoltam, hogy mi a tanulsága a termelékenységet. Várakozás érdekes technikák és módszerek termékeny volt, hogy sokkal több.
A legváratlanabb volt az anyag a heurisztikus feladatokat. Én naivan feltételezte, hogy valahogy kitalálni jobbra le a polcról. Aztán rájöttem, hogy ez lehetséges, hogy megpróbálja, hogy magát egy ilyen feladat.
A másik meglepetés az volt, hogy a válasz a tanfolyam vezetője, Irina Alekszandrovna volt részletes, érdekel.
Örülünk az egész szerkezet a tanfolyam, logikus és ésszerű.
A tanfolyam ideje alatt az érzés ment változások ...
Mielőtt tanfolyamok - kíváncsi
1 nap - nos, hát dobta az elmélet! A tanárok nem lehet megfélemlíteni!
Az este első nap - „Nem az én problémám, úgyhogy itt van egy másik !!”
2. nap - „kell tehát kell!”
3-4 nap - „Hurrá! Tudok is. "
5-6 nap - „Minden a móka! Néhány órával a nap! "
7-8 nap - aggódva: „Mit csináljunk, ha a futás során? Szükséges, hogy vegyenek részt az új kurzusok, és itt a kis lista! "
9-10 nap - „Kár, hogy minden kész.”

A tanfolyam engedélyezve vagy kénytelen nézni magát kívülről, láttam, és a legfontosabb dolog, hogy megértsük néhány hiba okának az osztályban.

Yuliya Borisovna Kalashnikova, tanár a magyar nyelv és irodalom tanfolyamok „Kulcskompetenciák az órákon MHK” és a „Kutatási diákok: az illetékes regisztráció és védelem”

Vártam a tanfolyam az első helyen, így az új ismeretek és készségek, bár természetesen, levelező tagozaton vannak hátrányai, ha nem tud egy pillanatnyi konzultáció, de ez teszi, hogy tartsa magát a szellemi hangot. És talán, amit meg kell, elvégre ez a képzés - nem válaszolunk minden kérdésre, és erősíti a fejlesztési és a jövőbeli tevékenységek.

A legváratlanabb volt a hihetetlen ritmusát tevékenység, amelyben én merítettük. Hála a szervezőknek a ritmust, köszönöm a gyerekek számára a gondolatok, amelyek beszéltünk velük. Tanítványaihoz: beszéltem a tanfolyam, akkor is konzultálni bizonyos kérdésekben, köszönhetően a kollégák, akik támogattak, sajnálom, és hinni a kimeríthetetlen energiát. Nagyon világos érzetek felkeltette a figyelmet, hogy az emberi lehetőségek végtelenek, legfőképpen a jogot, hogy meghatározza a célját.

Érzések során eltérő volt: az izgalom, fáradtság, érzelmi lift, csalódott a kudarcok, kösz helyesség az Alla Grigorievna öröm beszélgetni Galina, néhány kreatív inspirációt, érzelmi üresség, és most úgy érzi, egyfajta sajnálom, hogy vége.

Mariya Nikolaevna Sonina, tanár társadalomtudományi és közgazdasági, a tanfolyam „módszerei felhasználásának szaktanárok interaktív tábla”

Milyen érzések és érzetek merült bennem, miközben dolgozik.
Mindig ilyen esetekben (ha tanul új és kívül történik az irányítást a képzés) van egy „komplex kiváló tanuló”, és hogy én mit csinálok? Helyesen értelmezte a feladatot? Aggódtam egy kicsit, mert az a tény, hogy az I. csoport - csak a tanár nem tudomány, és ezért az alapvető IKT kompetencia össze. Most befejezze a munkát, és látni, hogy újra a fájlt fordult hatalmas mérete (és hogyan is lehetne ez másként? Elvégre meg kell beilleszteni a grafikus objektumok), és úgy érzi, egyfajta csalódás, hogy nem tudtam dolgozni vPhotoShop és más hasonló programok, ahol lehet csökkenti a fájl méretét.
Mik a főbb eredmények ma? Köszönhetően, amit sikerült elérni őket?
Rendszerezése ismeretek formák és tevékenységek munka közben interaktív táblával.
Milyen nehézségek adódtak végrehajtása során a munkát, és hogyan győzte őket (megpróbál leküzdeni)?
A probléma a fogalmak meghatározása előtt tartva kétértelműség értelmezési és nem a közös megközelítések besorolás. A nagy mennyiségű munkahelyet, hogy szükség van rájuk, hogy végre, és szállít a hétvégén, az lehetetlen, hogy konzultáljon offline iskolai tanárok számítógép-tudomány, lehetetlen használni a tábla (bár a munkát, és nem nyújt közvetlen munkát a fórumon, de mivel kéznél egy listát a kész kivonatok már létrehozott I. a feladatok gyorsabb lenne, és esetleg hatékonyabb (az otthoni számítógépen ne telepítse szoftver StarBoard Software ahogy már ott programmuNotebooki attól fél, hogy con fliktovat).

Részvétel visszavonul

A kurzus „magyar” a profil szintjén távolról vizsgálták 6 versenyző. Hálózati tanár - tanár a magyar nyelv és irodalom Ekaterina Mihaylovna Vlasova. tanár-felügyelő - Tatyana Gennadevna Yakovleva. tanár

Profil természetesen „Közgazdaságtan” távolról vizsgálták 6 versenyző. Hálózati tanár - tanár társadalomtudományi és közgazdasági Mariya Nikolaevna Sonina. tanár-felügyelő - Tatyana Gennadevna Yakovleva. tanár

Profil természetesen „Közgazdaságtan” távolról folytatta tanulmányait 5 versenyző. Hálózati tanár - tanár társadalomtudományi és közgazdasági Mariya Nikolaevna Sonina. tanár-felügyelő - Tatyana Gennadevna Yakovleva. tanár.

Profil természetesen „Social Studies” 2 tanuló tanult. Hálózati tanár - tanár társadalomtudományi és közgazdasági Mariya Nikolaevna Sonina. tanár-felügyelő - Tatyana Gennadevna Yakovleva. tanár

A kurzus „Kulcskompetenciák az iskolai oktatásban”

Természetesen „Technika munka hallgatói kitűzése az osztályban”

1. Alekseeva Svetlana Evgenevna, tanár

2. Sonin Maria Nyikolajevna, tanár társadalomtudományi és közgazdasági

3. Maksimenko Svetlana Mihaylovna, tanár a magyar nyelv és irodalom

4. Vlasova Ekaterina Mihaylovna, tanár a magyar nyelv és irodalom

5. Golenischeva Olga Borisovna, tanár a magyar nyelv és irodalom

6. Laptev Oksana Sergeevna tanára, magyar nyelv és irodalom

7. Dmitrieva Yuliya Alekszandrovna, angol tanár

8. Lyapustina Elena Anatolevna, a matematika tanára