Creative házi feladatát kémia, az elmélet és a gyakorlat a tanítási kémia
Creative házi be kell állítani a következő napon, és több napra előre. Creative házi feladat feltárni az egyéniség, és képes egy ilyen gyerek, hogy még nem ismertek. Fontos, hogy az eredeti beállítást, probléma helyzetek, ami nyomja a hallgató, hogy keresik a választ arra a kérdésre, hogy saját. Mint az egyik tanulási formák szervezése az iskolában, házi irányítja és oktatása értéket.
A módszertani irodalom ajánlom, amely egy kreatív feladat, abban a hónapban az időtartamot előállítására - egy hétig. De vannak különböző feladatokat. Ahhoz, hogy végre valami szükséges mindössze 1 óra alatt (például rajzolni valamit a formátumban) és (csoportos kreatív) néhány ez néhány napot vesz igénybe. Például többet szempontjából téma, amelynek célja a két vagy három hétig, akkor az első lecke, forgalomba a probléma, hogy egy kreatív feladatot a kiválasztott úti cél. Minden csoport vagy egyén diákok maguk határozzák meg az irányt, munka formájában, tekintettel arra, hogy van egy időszak az említett időpont előtt.
Egyértelmű, hogy ez könnyebb, hogy csak kérdezni bekezdések, oldalak, gyakorlatok, feladatok. És gyakrabban, mint azt, hogy ez az ilyen feladatokat. De néha, miután tanulmányozta a témát, nyaralni srácok kreatív feladatokat. A különböző lehetséges házi végtelenül kreatív keresések nincsenek határok. Házi feladat - a memorizálás és a képzés, alkalmazása és rendszerezése tudás és készségek, az önuralom, jártasságot az új anyag. Házi feladat fejleszti a kíváncsiság, a képzelet és a kreatív gondolkodás, tudományágak. Különösen jól feltenni a fiúk ismerik anyag alacsony iskolai lehetőséget számukra olyan helyzetet teremt a siker, amikor belépnek egy új témát.
Azt javaslom, hogy a kollégák figyelmét néhány példa a rendszer alkotói házi váltak hagyományos a kémia órákat a praxisomban.
Úgy vélem, hogy a képek fejleszteni vizuális memória és a vizuális gondolkodás, lehetővé teszi, hogy társítani tanulás valós életben.
- A 10-11 osztályban a diákok a készségek a korábbi években, aktívan részt vesz a szemináriumokon az órák, bemutató nem csak üzenetek és jelentések és mini-kutatás. Például, „Mendeleev leolvasott” diák beszámol a különböző tevékenységi terület a tudós.
- Tanulmányozása után a téma „észterek” tanulók 10 osztály kiadott házi feladatot. Minden hallgató számára adott lehetőség egy észter, például metil-formiát, etil-butirát, etilsalitsilat, butil-butirát, etil-benzoát, benzil-acetát, izopentilatsetat et al. Javasolt, hogy írjon egyenlet fogadásához a megfelelő savból és az alkohol, az egyenlet a hidrolízis, az ezzel a észtert, és ami a legfontosabb, találni az üzletekben termékeket vagy árukat, amelyek tartalmazzák a levegő és a képeket vele (lehet kakoy- a parfümöt vagy élelmiszer-ipari termékek, vagy hígítót, vagy gyógyszer). Szükséges anyagok, a diákok keres magának, a további szakirodalom és az interneten található információk. A kész munkát, a diákok, hogy ki egy A4. Dolgozik egy megbízást, a diákok felfedezni a észtert, így a különböző képzési tevékenységekhez, amelyek a leírás, és így jobban emlékeznek a témát. Azt láthatjuk, hogy az észterek többnyire kellemes illata bogyók, gyümölcsök, zöldségek, azokat széles körben használják, mint oldószerek, lágyítók, ízek. Így megkapjuk a történet 20-25 különböző észterek és látni a különböző közjavak tartalmaznak. Készített mini - projekteket.
- Vizsgálatok saját kompozíció egy adott témáról.
- Referencia elvont a téma, mint házi összefoglalni az anyagot.
- A felkészülés az ünneplés a 70. évfordulója győzelem vVOAV diákok feladata:
8. évfolyamon - beszélni a szerepe az egyik fém a háborúban.
9. évfolyam - jöjjön fel, és megoldani a problémát, az a fém a háborúban.
10. évfolyam - beszélni a hozzájárulást a vegyész, a győzelem.
Amikor kiválasztjuk a forma szabad jelentéseket érdekes emberek pszichológiailag könnyebb csinálni a házi feladatot. Általános szabály, hogy az általuk végzett valamennyi; Sokan próbálnak többet megtudni a problémát, és használják a további irodalomban. Kreatív megközelítése kiválasztása és megvalósítása házi kémia érdekes és a vágy, hogy a többség az osztály a hallgatók, amely lehetővé teszi számukra, hogy felderül mutat az egyéni képességek.
Összefoglalva az előbbi:
- Creative házi feladat rendszeresen kell;
- hivatkozás legyen az egyéni és kollektív, az összetétele a csoportok kívánatos megváltoztatni a munkahelyek azzal a céllal, csapatépítés és a fejlődő képes terjeszteni felelősséget a csoporton belül;
- kreatív házi feladatokat kell használni az osztályteremben vagy közben kívüli tevékenységek;
- munkahelyeket kell értékelni.