Blended Learning 6 modell használható modern iskola, egy mobil e-learning
Blended learning: 6 modell használható modern iskola
Mi blended learning, vagy milyen "mix"?
Blended learning vagy blended learning, - modern oktatási technológia, amelynek alapja a koncepció ötvözi technológia „class-leckét rendszer” és az e-learning technológiák alapján új oktatási lehetőségeket, amelyeket az IKT és a modern képzési lehetőségek. Alkalmazás tanítási gyakorlat kevert tanulás alapelveit teszi a tanár a következő célkitűzések elérése:
Amint látjuk, a végrehajtás blended learning teljes mértékben megfelel a GEF Orosz Föderáció, ezért lehet és kell alkalmazni a gyakorlatban. Pontosan hogyan lehet ezt megvalósítani?
Osztályozása blended learning modellek
A mai napig nincs egyetlen általánosan elfogadott osztályozási blended learning modellek. Apróbb eltérések terminológia eltérések egyetértenek abban, hogy a blended learning lehet tenni két szinten - szintjén class-leckét rendszer belsejében az iskola, és szinten az egyes tanulók, amely nem csak a kötelező, hanem a további oktatás.
Bent a class-leckét rendszer - rotációs modellt:
1. Önálló csoportot
Végrehajtása Ebben a modellben az osztály 2 csoportra osztottuk: az egyik részt vesz a hagyományos oktatási eszközöket, és a többi - a on-line források. A kritérium felosztás csoportok határozza meg a tanár. A méret a csoportok változhat csoportok lehetősége van felváltva. Az oktatási rendszer a futásidő könyvelés, mennyiségi és minőségi mutatók a hangerő mindegyik felhasználó.
2. Az Inverz osztály
Ezzel szemben a hagyományos szervezése órák, amikor egy nagy idő az osztályban kap magyarázatot az új anyag modell „fordított osztály” átadása reproduktív tanulási tevékenységek otthon tanulni. Éppen ellenkezőleg, a munka az osztályban foglalkozik a vita a tanulás, a különböző tevékenységek szervezése, egyéni és csoportos munkaformák felszabadulása miatt idő magolásról elméleti anyag.
A távoli „home” tanulmány az anyag a rendszerben végzik számviteli munkaidő, fix mennyiségi és minőségi mutatók a hangerő mindegyik felhasználó.
3. Változás a munkaterületek
A modell lehet végrehajtani, mint egy osztály, és az egész párhuzamot. A diákok több csoportra oszthatók és forgalmazza zónák:
A) Én munkatér (egyéni munka tanári útmutató)
B) csoport munkaterület (csoport működik a tanár utasításai szerint)
Az optimális számos területen - nem több, mint 4 x. Az általános iskolai ajánlott venni a rendezési tér pihenni.
Az egyén szintjén - a személyre szabott oktatás modellek:
1. Az új profil
Ez a modell a személyre szabott tanulási megszabadítja diákok a szokásos időben javára saját oktatási érdekeit. Amikor képező új profilt adott iskola kritériumok kialakítására diákcsoportok az osztályok azonos párhuzamos.
Illetékességi területén a képzési idő megoszlik a szülők és az op-amp, attól függően, hogy az ülés a diák.
A kiválasztott elem az új profil vizsgáljuk az interneten, a többi osztályok tartanak a szokásos iskolai módot.
2. Interscholastic csoport
„Interscholastic csoport” alakul a diákok a különböző iskolák, akik a kívánságát fejezte ki, hogy tanulmányozza egy adott alany keretén belül vagy középiskolai végzettség. Leggyakrabban a nagy érdeklődés önálló intenzív elhaladó egyes kurzusok tanúsít szülei tehetséges gyerekek, akik miatt képességeik vannak 2-3, néha 4-szer gyorsabban osztálytársai sajátítsák el a tananyagot. Az üres időt tudnak tölteni önmegvalósítás különböző területeken az érdekeiket.
3. egyénre szabott oktatási terv (IEP)
Tervezésekor a vizsgálati terv ütemezése optimalizálva minden diák alapuló saját oktatási igényeket.
Egy csoport diák vesz részt FTI modell alapján készített kis csoportokban a diákok együttműködési kivehető szerkezettel. A formáció egy ilyen csoportok lehetnek a következők. Például az iskolákban, olyan helyzet áll elő, amikor a nyílt alá csoportok szerint a nevelési igényű tanulók nem lehetséges, mert a kis méretű (kevesebb, mint 10 fő). Ilyen esetekben teremt interschool kutatócsoport a távoktatás, amely magában foglalja mind a diákok az iskolákban, hogy már dolgoznak az IPM és a diákok más oktatási intézményekben a különböző települések, amelyek még nem hajtották végre ezt a modellt a tanulás.
Az utolsó két modell különösen alkalmas a hallgatók sajátos nevelési igényű (tehetséges gyermekek, mozgásukban korlátozott, stb), valamint a tanulók a távoli területeken élő, és nem kell a lehetőséget, hogy részt vegyen a regionális alap iskolák és információs központok.
Használata blended learning gyakorlatban
És milyen modelleket használ blended learning a szervezet tanulási tevékenységet?