Az oktatás, mint társadalmi jelenség
Funkció felkészülés folyamatos oktatás orientálja Th Lovek, hogy aktívan részt vesz a termelési és társadalmi viszonyok-s, előkészíti a gyakorlat célja a folyamatos javítása annak politechnikai, szakmai, általános és oktatás általános képzést.
Funkció kreatív személyiség célja a folytonos idejű fejlesztése Átfogó tulajdonságait.
Az oktatás és a nyelv és a kultúra. Nyelv és kultúra nagyrészben a pedagógiai folyamat, a mesteri gyermekek tapasztalat-chelove-működés, az oktatás színvonalának, a közös tevékenységek ember Kielégítő letvoreniyu igényeiket.
Az oktatás és a formák a társadalmi tudat (politika, erkölcs és karakter-stvennost, jogi, tudományos, művészeti, vallás). Formájának társadalmi együttműködés tudás lelki táplálék oktatási környezetben.
Policy használ oktatás egyik csatorna az első jóváhagyás a társadalomban, a fiatalabb generáció előtt tartva.
Jobb magában bevezetése ötletek a fejében a gyermekek nem elhanyagolása erkölcsi normák, ami az ember, hogy megszegjék a törvényt.
Erkölcsi magatartás ugyanaz a törvény, és beznrav kormányzati vezet a megsértése.
Science összpontosít fokozatos elsajátítását a gyermek rendszer Ob-objektíven megbízható, kipróbált tudás és gyakorlat készségek yavlyayu-
10.5. Az oktatás, mint társadalmi jelenség
schihsya valós és szükséges alapot lépését a társadalmi és a pro-life izvodstvennuyu, fogadó speciális oktatás.
Art teremt művészi tudás a világ generál es esztétikai hozzáállás az élethez, a kreatív megközelítése átfogó fejlesztése az ember, valamint segítséget nyújt a civil, szellemi és karakteres kormányzati megalakult a személy.
Vallás tükrözi és magyarázza a jelenségeket természet és a társadalom nem darazsak nova a tudomány és az alapján a vallási hit természetfeletti erők, for-grobny világban. Ugyanakkor, mivel hozzájárul az oktatási folyamat a pro-képző emberi világban.
Oktatási tevékenység - van egy speciális fajtája, közhasznú tevékenységet a felnőttek, szándékosan előkészítését célozza a fiatalabb generáció az élet összhangban a gazdasági, a litikus, morális, esztétikai célra.
Témák oktatási tevékenysége - ezek azok az emberek és csoportok, akik elvégzésére. Ezek közé tartoznak:
- csoport, azaz Kis legnagyobb ember a környezetében Coto raj végzett oktatási tevékenységet;
- tanár, azaz olyan személy, aki szervezi és irányítja a pedagógusok tevékenysége-cal.
Funkciói pedagógiai tevékenység - a fő mechanizmusait annak újbóli alizatsii. Ezek közé tartoznak:
- gazdálkodás, vagyis szervezése és végrehajtása az oktatási Dey-hatékonyságot;
- az oktatás, azaz a az épület az emberek véleményét a fenntartható kb Rouge valóság és a társadalmi életet;
- képzés, vagyis kiépítése az emberek tudását, készségeit és képességeit, hogy megfeleljen a követelményeknek a modern élet és a munka;
-fejlődés, azaz a funkcionális folyamat javítása umstven-CIÓ és a fizikai aktivitás az emberek követelményeivel összhangban munkájuk és az életkörülmények;
- pszichológiai előkészítése, azaz a formáció folyamat emberekben
belső készségét leküzdeni nehézségek a saját
módon.
A komponensek pedagógiai tevékenység - alkotóelemeire, amelynek segítségével ez végzik. Ezek közé tartoznak:
- kiálló, magában foglalja a vonatkozó különleges célok és oktatási tevékenységet, ennek eredményeként elérésének együttes toryh sikerül alkotnak az emberek bizonyos személyiségjegyek;
- szervező, amely magában foglalja a fő irány a gondos szervezés pedagógiai tevékenység, amelynek végrehajtása függ annak hatékonyságát;
- informatív, maximális termelékenységet és a szellemi-kognitív tevékenység tárgyak és tárgyak pedál gogical tevékenység;
- kommunikatív, amely magában foglalja a gondos szervezés és „tényleges megnyilvánulása kommunikációs és interakciós objektumok és a szubjektív-nek során pedagógiai tevékenység;
10.6. Oktatási tevékenység, mint társadalmi jelenség
- kutatás, amely a kutatás és a kiválóság, a rendelkezésre állás, a folyamat a tanítás.
A koncepció a társadalom (a szokásos értelemben szinonimája az állam) - pedagógiai és más tudományok leírására használják a társadalmi-CIÓ feltételei kialakulásának és fejlődésének a személyiség.
Mezofaktory - meghatározó szocializációs obuslov-lennye vele élő részeként közepes méretű közösségekben.
Ethnos (Nation) - történelmileg kialakult egy adott terület-RII stabil embercsoport a közös nyelvet, a képző viszonylag stabil jellemzői a kultúra és mentalitás, valamint az általános öntudat (a tudat egység és különbség minden más, hasonló szervezetek) rögzítik a saját nevét .
Írja poseleniya- falu, város, régió, amiatt, hogy néhány sajátossága, amely .prichin szocializáció ember otthon ing.
Media kommunikatsii- hardver (nyomtatás, PA-
10.7. szocializációs tényezők
dio, mozi, televízió), a támogatás, amelynek az információ terjesztése (tudás a szellemi értékek, erkölcsi és jogi normák stb) számszerűsíteni a nagy közönség. Tömegtájékoztatás széles körben használják az állam és a társadalom a folyamat oktatják az embereket.
Microfactors - meghatározó szocializációs, Xia lényeges a gondozás és az oktatás az emberek kis csoportokban (család, munkahely, vallási szervezetek vagy oktatási intézmény).
A hagyományos mechanizmusa szocializáció asszimilációs emberi normák, viselkedési normákat, attitűdöket, amelyek jellemzőek a családja és a közvetlen környezetében (szomszéd, haver, professzor-essionalnogo). Ez asszimiláció zajlik, általában egy tudattalan Mr. szinten megragadásával, kritikátlan elfogadása állami podstvuyuschih sztereotípiákat.
Intézményi mechanizmus szocializáció alatt működik az emberi interakció intézmények társadalom különböző szerves zations a speciálisan létrehozott társasági és REA-lizuyuschimi szocializációs funkciót párhuzamosan a bázis-CIÓ funkciók (ipari, lakossági, klubok és mások. Szerkezet és eszközeként tömegkommunikációs).
Interperszonális szocializációs mechanizmus működik PROTSES-se emberi interakció szubjektíven fontos szembesül, és pszichológiai mechanizmus interperszonális ne-átvitel révén az empátia és az azonosítást. Exponált személyek mo-gut, hogy a szülők, a kedvenc tanár, egy tekintélyes felnőtt, concelebrated-ECV, egy-to-peer vagy ellenkező nemű.
Fényvisszaverő mechanizmusa szocializáció társul egy belső párbeszéd Isten, amelyben az ember látja, értékeli elfogadja vagy on-elutasítják egyes rejlő értékek a különböző intézmények a társadalom, a család, kortársak jelentős személyek, stb
Reflection - a mechanizmus a kölcsönös megértés, azaz gondolkodó ember, mit jelent, és miért tette egy bizonyos benyomást másokra.
A rendszer segítségével a reflexió ember vatsya formált és a változás eredményeként a tudatosság és tapasztalat őket a valóság, amelyben él, az ő helye ebben a valóságban és önmagát.
A szocializáció minden személy segítségével mindezen mechanizmusok.