Áttekintés a leckét a világ -, aki eszik - az általános iskolákban, a levont
Repül át kedvesen. (Darázs)
- Ki ez a szó? (Állatok)
- Az utolsó óra a világ beszélünk egy hatalmas különféle állatokat. Meg kellett készítenie egy előadást egy állatot kérésre. (Gyermek mutat).
3. Az önrendelkezés a tevékenységet.
- Mindannyian figyelte a bemutatót. Kinek bemutatása, mint a legjobban? Miért?
- Most megnevezni a jelek az élő szervezetekre. (Slide 1)
- És mi szükséges a növekedés és fejlődés az állatok? (Power). Miért?
4. készítmény a téma, és leckét célkitűzéseit.
- Amit mondunk az osztályban ma? Hívás témában.
- Mi a célja tűztük? (Megtudja, mi az állatok etetése).
- Ez így van, a mai leckét, fogunk beszélni, hogyan kell etetni az állatokat, és a tanulság téma: „Ki eszik, mit.”
5. A munka a témában a leckét.
A) párokban (Dia).
- Beszéljétek párban, mint tudják etetni az állatokat, és amit a csoport osztható takarmányozás típusát.
(Ahhoz, hogy hallgatni a gyerekek válasz).
- Minden állat enni a különböző élelmiszerek: néhány takarmány növényi táplálkozása, más állatok, és egyes növények és állatok, a negyedik rovarokat. Attól függően, hogy ez az, az állatokat 4 csoportra osztottuk szerint típusú élelmiszer (dia): növényevő, húsevő, húsevő és mindenevő.
- Növényevő állatok - olyan állatok táplálkoznak növényi táplálékot. (Dia).
(Földigiliszták, puhatestűek, a legtöbb rovar, mezei nyúl, jávorszarvas, pillangó, mezei egerek, hernyók)
- Mit gondol, hogyan nevezik az állatokat, hogy enni más állatokat? (Húsevők) (dia).
- Között a ragadozók, vannak emlősök, madarak, hüllők és halak és rovarok és férgek.
- Nézd afrikai oroszlán és oroszlán kölyök takarmány tetemét egy bivaly.
- (Dia). Ragadozók közül, és a bagoly, és a csuka és még egy katicabogár.
- (Dia). Rovarevők rovarokkal táplálkoznak. Ez menyét, sün, cickány, gyík, madár robin, néhány hal, stb
- Hogyan kitalálni, hogy miért egyes állatok nevezik mindenevő? Esznek, mindent, a mind az állati és növényi élelmiszerek. (Dia). Ez borz és mókus, medve, holló, varjú, a rák.
- Azt mondják, hogy a természet minden élőlény kapcsolódnak a táplálékláncban.
- Nézzen meg egy filmet a takarmányozás lánc. (Film)
- Ahogy már láttuk, mi az ellátási lánc? (Dia).
- Az első link az élelmiszerláncban - növények. Valóban, csak a növények képesek hasznosítani a napenergiát létrehozni, termelni tápanyagok (cukor, keményítő, stb), szén-dioxid és víz. Mi már beszéltünk erről a korábbi leckéket.
- Mi lesz a második után a növények? (Grow. Életben.) Miért? Ez a második link.
- Mi a harmadik? (Harmadik láncszem - rovarevő vagy húsevő.) Miért?
- Próbáljuk, hogy a tápláléklánc rókák. Fogunk dolgozni párban.
- A mese, a róka a legtöbb trükkös: mindenki töltheti bármely bolond. És valóban, nem a róka ravasz, mint sok más állat. Ha nem neki éles szeme, éles hallás, és ami a legfontosabb, egy csodálatos hangulatot - nincs trükk, hogy nem alszik róka farkasok és vadászkutyák. A fő zsákmány - egerek - polevok- rájön nélkül trükkök, az orrát és a fülét segítséget. Egér pisknet alatt snegom- róka ott: a flash razroet hó pochuet nyérc és az ő ás. Azonban a trükkös felszólított más bohóckodás. Ó, nagyon okos, ő kapja a tyúkól. Aztán csendben rendezni egy alagút, a lyukat a nádtetős make. Eljön reggel hozyayka- csirke eltűnt.
- A következő feladat: hogy egy áramkör a farkas és a harkály etetés párban.
- (Dia). A munka a tankönyv.
- (Dia). Jobs a nyomtatott lapban.
-Mi csoportok osztva a módszer takarmányozás?
- Olvasd el az első oszlopban a nevek az állatok az első sorban.
- A második sorban olvasni, hogy mit esznek. Melyik csoport ezek az állatok? Milyen színű festék a kör? Stb (Kölcsönös tesztelés).
- Olvassa el a munkát. Illetve az egyes csoportok írandó? (A ragadozók és növényevők)
- Írja le a nevét a három állatot minden csoportban. Ellenőrizze.
- Olvassa az épületet. Találja meg az alkalmazás erre a feladatra.
- Vágja ki és ragasztó a kép helyén hiányosságok ellátási lánc. (Kölcsönös tesztelés).
Vissza № 4, 5. Ha van ideje.
7. Reflection. (Dia)
You Tube film "Chain élelmiszer"