Általános jellemzők az oktatási folyamat
A főbb követelményeket az oktatási rendszer Vengriimozhno kiemelni:
• előírásainak végrehajtását az állami oktatási szabványok tartalmát és a képzés színvonalának diákok;
• differenciálás szakmai orientáció oktatási programok;
• szervezete kiterjedt oktatási intézmények képesek végrehajtani a követelmények, képzés, átképzés és haladó képzését;
• A használata a különböző modern formái és a képzési módszerek, beleértve a részmunkaidős és a távoktatás, a külső képzés, stb .. Stb.;
• biztosítani a magas színvonalú oktatási folyamat és a tudományos kutatás az oktatási intézményekben Magyarországon.
A férfi - egy dinamikus rendszer, inkább a személy, és nyilvánul meg, hogy az ilyen eljárásban az interakció a környezettel.
A rendszer az általános oktatás az alapja a pedagógiai rendszer „iskola” a lehetőségek függvényében a működési mód:
• poluinternatny (iskolák bővített nap);
• lakossági (bentlakásos iskola, árvaház, Szuvorov és Nakhimov iskolák ...).
Options pedagógiai „iskola” rendszer alternatív iskolákban:
Analóg megvalósítási módok pedagógiai rendszerek nyomon követhető az általános rendszer a szakmai oktatás.
A speciális pedagógiai rendszer minden okunk megvan, hogy magukban foglalják a további oktatás (zene, sport iskolák, állomások fiatal természettudósok, technikusok, a turisták, és így tovább. N.).
Ők helyesen rangsorolja oktatási rendszer JA Comenius, KD Ushinskogo LN Tolsztoj, AS Makarenko, VA Suhomltskogo, VA Karakovsky.
A cél az oktatás olyan legyen, hogy:
1) annak végrehajtása lehetővé teszi a diákok tanulni egy sor tanulási készség;
2) a kapott terméket eredményeként a végrehajtás hozott néhány közhasznú;
3) működés közben tudná megvalósítani a kreatív hajlamok és képességek;
4) a munka a projekt van, hogy a modern problémák az emberi társadalom;
5) A probléma azt jelentené, figyelembe véve a helyzet a szélesebb kapcsolatok keretében.
1) tapasztal a kognitív tevékenység;
2) tapasztalat reprodukciós aktivitást;
3) a tapasztalatok kreatív tevékenység;
A tapasztalat egy adott néző karbantartás:
1) ismeretek a természet, a társadalom, a technológia, a gondolkodás és munkamódszerek. Az asszimiláció ezt a tudást nyújt a kialakulását tudatos tanulás pontos és reális képet a világ alkotja a készségek megfelelő módszertani megközelítés a kognitív és gyakorlati tevékenység;
2) a tapasztalat jól ismert életformák inkarnálódása együtt a tudás és készségek személyesen, hogy elsajátítsa ezt az élményt; 3) tapasztalattal rendelkezik a kreatív keresési tevékenységet az új kihívások, amelyekkel a társadalom. Ez megköveteli a független használatát korábban megtanult ismeretek új helyzetekben. Ez biztosítja a képességek fejlesztése a diákok az önképzésre és a jövőbeli fejlődése a kulturális szinten; 4) A tapasztalat az értékes kapcsolatos tárgyak vagy eszközök az emberi tevékenység. Ez megnyilvánul kapcsolatban a külvilággal, más emberek viselkedése a hallgató, az ő gyakorlati és szellemi tevékenység. Ezzel a formáció elem van kialakítva egy tanulási rendszer által meghatározott értéket, amely meghatározza az érzelmi érzékelés személyiség objektumokat. Minden eleme az oktatás tartalmát összekapcsolódnak és kölcsönösen függnek egymástól. Az asszimiláció Ezen elemek lehetővé teszik a személy nem csak a sikeresen működik a társadalomban, hogy jó előadó, hanem függetlenül jár el.